Textbook Notes (368,098)
Canada (161,641)
Psychology (4,889)
Psychology 1000 (1,620)
Prof (29)
Chapter 14

Chapter 14 and 15.docx

14 Pages
107 Views
Unlock Document

Department
Psychology
Course
Psychology 1000
Professor
Prof
Semester
Winter

Description
Chapter 14 PERSONALITY Personality: distinctive ways of feeling, thinking, and acting that characterize a person's responses 1. Components of identity that distinguish a person from others 1. Behaviours are caused mostly by internal causes (rather than environmental) 1. There is perceived organization and structure for the behaviours   Psychodynamic Perspective These theorists look for causes of behaviour in a dynamic interplay of inner forces that often conflict  with each other    PSYCHOANALYTIC THEORY  sigmund freud Began to experiment with various techniques to access unconscious mind (e.g. hypnosis, dream  analysis, free association)   Psychic Energy and Mental Events Instinctual drives generate psychic energy: powers the mind and constantly presses for either  direct (e.g. kill person) or indirect release (e.g. dreaming of killing person)   Mental events may be... CONSCIOUS mental events we are presently aware of PRECONSCIOUS memories, thoughts, feelings that we are unaware of at the moment but can be  called in conscious awareness UNCONSCIOUS dynamic realm of wishes, feelings, and impulses that lies beyond our awareness.  Impulses are discharged in hidden ways  e.g. dreams, Freudian slips   Structure of Personality IDTotally within unconscious mind Only structure present at birth Source of all psychic energy Operates according to pleasure principle (seeks immediate gratification) SUPEREGO Both in conscious and unconscious mind Develops by age 4­5  Based on values and ideals of society Moralistic goals shadow realistic goals EGO Primarily in conscious mind Operated according to reality principle (tests reality to decide when and how id can  safely discharge its impulses) Balances superego and id   Defence Mechanisms Anxiety can be reduced by realistic coping behaviours When these strategies are ineffective, ego resorts to defence mechanisms to deny/distort reality   REPRESSIONAnxiety­arousing impulses or memories are pushed into the unconscious mind e.g. person who was sexually abused as a child develops amnesia for the  event DENIAL Refusal to acknowledge anxiety­arousing parts of the environment e.g. man who is told he has terminal cancer refuses to consider the  possibility of not recovering DISPLACEMENT Unacceptable impulses are repressed, and directed at a 'safer' target e.g. man who harassed by boss feels no anger at work, but then goes home  and kicks cat  INTELLECTUALIZATIO Emotions connected to event are repressed, situation then dealt with as an  Nintellectually interesting topic e.g. person who was dumped goes and talks about the 'interesting  unpredictability of love relationships' PROJECTION Unacceptable impulses are repressed, then attributed/projected on other people e.g. woman with repressed desires to have an affair, accuses her husband  of having an affair RATIONALIZATION Person constructs a fake but believable explanation for an anxiety­arousing  behaviour/event that has already occurred e.g. student caught cheating on exam justifies act by saying that the prof's  tests are unfair, and everyone else was cheating too REACTION Anxiety­arousing impulses are repressed, and psychic energy finds release in an  FORMATION exaggerated expression of opposite behaviour e.g. actually hate brother, so instead, smother brother with love SUBLIMATION Repressed impulse is released in a socially acceptable form e.g. sports, music, art   Psychosexual Development Id's pleasure­seeking tendencies are focused on areas of body called erogenous zones Deprivation or overindulgence can occur at any stage, resulting in fixation: a state of arrested  psychosexual development   Problems with Psychoanalytic Theory Theory is too detailed and complex Cannot ever tell in a situation if the theory is wrong, or a certain defence mechanism is being  used   NEOANALYTIC THEORY  alfred adler, carl jung Neoanalysts disagreed with some aspects of Freud's theory, because he focused too much on  childhood events and sexuality   Alfred Adler Viewed humans as social being who are motivated by social interest: the desire to advance the  welfare of others Striving for superiority: drives people to compensate for real or imagines defects in  themselves   Carl Jung → Analytic Psychology Collective unconscious: consists of memories accumulated throughout the entire history of  the human race, and is represented by archetypes (e.g. god, heros)   Object Relation Theorists Focus on the images or mental representations that people form of themselves and other people  as a result of early experiences with caregiver   Attachment Theory Outgrowth of object relation theories Attachment styles in adult relationships: secure, avoidant, anxious/ambivalent   Humanistic Perspective Emphasize on self­actualization: the total realization of one's human potential   SELF THEORY  carl rogers Behaviour is a response to our immediate conscious experience of self and environment    The Self A consistent set of perception and beliefs of oneself • Young children cannot distinguish between themselves and their environment    Need for... Self­consistency: absence of conflict among self­perceptions Congruence: consistency between self­perceptions and experience   • Well­adjusted individuals respond to threat of by modifying self­concept, so that  experiences are congruent with self • Heavy incongruence between self and experience can cause extreme anxiety   Need for Positive Regard An innate need for love and acceptance from others Unconditional positive regard: child in inherently worthy of love in all situations Conditional positive regard: love is dependent on how child behaves. Love is given to child  only when child behaves as the parents want  Conditions of worth: dictates when we approve of disapprove of ourselves   Fully­Functioning Persons Are people who do not hide behind masks or adopt artificial roles • Have a concrete self­concept • Less likely to conform to ideas of others   Self­Esteem How positively or negatively we feel about ourselves • During teen years, males have a higher self­esteem than females • In childhood and adult years, males and females have similar levels of self­esteem • Children develop higher self­esteem when caregivers communicate unconditional love,  and establish clear guidelines • Mostly stable throughout development and adulthood   Motives of Self Self­verification: people are motivated to preserve their self­concept by maintaining self­ consistency and congruence Self­enhancement: people have a need to regard themselves positively    Gender Gender­schemas: organized mental structures that contain our understanding of the attributes  and behaviour that are appropriate and expected for males and females • In western cultures, males are more individualistic, and females are more collectivistic   Trait Theories Factor analysis is used to identify clusters of specific behaviours that are correlated   SIXTEEN PERSONALITY FACTORS  raymond cattell 16 basic behavioural clusters, which were dimensional  Used a questionnaire to measure people's personality profiles   EXTRAVERSION-STABILITY MODEL  hans eysenck  Proposed two basic dimensions that intersect at right­angles, producing many more diverse  personality patterns  Introversion­Extraversion: extraversion reflects tendency to be sociable. Introversion reflects  tendency towards social inhibition Stability­Instability: continuum from high to low emotional stability (poise, to anxiety and  moodiness)   Later, a third dimension was added Psychoticism­Self Control   FIVE FACTOR MODEL 'Big Five' factors are universal, since the factors have been found consistently in all cultures OCEAN— openness, conscientiousness, extraversion, agreeableness, neuroticism  • Measurements of the five factors and real life behaviour do not show high correlations • Most important personality test for this model is NEO­PI: provides scores on each of the  facets, as well as the corresponding major factor   STABILITY OF TRAITS Introversion­extraversion, temperament, and optimism/pessimism tend to be stable throughout  development and adulthood   It is difficult to predict on the basis of personality traits how people will behave in particular  situations because… • Personality traits interact with other traits and the characteristics of the situation • The degree of consistency across situations is influenced by how important a given trait is  for the person • Self­monitoring: people high in self­monitoring are attentive to situational cues and  adapt their behaviour to what they think is most appropriate. People low in self­monitoring act  in terms of their internal beliefs and attitudes    Biological Perspective   SCIENTIFIC FOUNDATIONS OF TRAIT THEORY  hans eysenck Biological explanations for personality difference focus on 3 levels: nervous system, genetics, and  evolutionary principles • Hans Eysenck was one of the 1st modern theorists to suggest a biological basis for major  personality traits   Arousal Extreme introverts are chronically over aroused Extreme extraverts are chronically under aroused   Stability Unstable people have large and sudden shifts in arousal Stable people have smaller, more gradual shifts   Social Cognitive Theories Combined the behavioural and cognitive perspectives Reciprocal determinism: the person, their behaviour, and the environment all influences one  another in a pattern of two­way causal links   EXPECTANCY, REINFORCEMENT VALUE, LOCUS OF CONTROL  julian rotter Expectancy: our perception of how likely it is that certain consequences will occur Reinforcement value: how much we desire or dread the outcome that we expect   Locus of Control Internal locus of control: people who believe that life outcomes are largely under personal  control External locus of control: people who believe that their fate has less to do with their own  efforts, and more to do with external factors (e.g. luck, powerful others) • Locus of control is a generalized expectancy because it applies across many life  domains SELF-EFFICACY  albert bandura Human agency is a process with 4 aspects: intentionality, forethought, self­reactiveness, as well as  self­reflectiveness  Self­efficacy: people's beliefs concerning their ability to perform the behaviours needed to achieve  desired outcomes   Self­efficacy beliefs  PERFORMANCE Previous success and failure experiences on similar tasks ATTAINMENTS e.g. women who have mastered martial arts are more confident  that they can take on a assailant  OBSERVATIONAL Observation of the behaviours and consequences to similar models in  similar situations LEARNING e.g. when a runner broke a record, 300 runners did too the  following year VERBAL PERSUASION Encouraging or discouraging messages received from others EMOTIONAL AROUSAL Arousal that can be interpreted as enthusiasm or anxiety     Efficacy beliefs are strong predictors of future performance and accomplishment   CONSISTENCY PARADOX, IF-THEN BEHAVIOUR  walter mischel   Consistency paradox: we expect and perceive a high level of consistency in people's behaviour, but  the actual level of consistency is low Cognitive­affective personality system (CAPS): both the person and the situation matter. There is  a dynamic between the characteristic that a person brings to the situation, and the characteristic of  the situation itself If­then Behaviour Consistencies: there is a consistency in behaviour, but it is only found within  similar situations   Personality Assessment    INTERVIEWS Contain a  set of specific questions that are administered to every participant Limitations… • Characteristic of interviewer may affect how person responds • Validity of information obtained in an interview depends on person's desire to cooperate   BEHAVIOURAL ASSESSMENT Psychologists devise an explicit coding system Then train observers until they show high levels of agreement (interjudge reliability)   REMOTE BEHAVIOUR SAMPLING Can collect samples of behaviour from respondents as they live their daily lives Small computerized device carried by respondents pages them randomly, and they record their  feelings and thoughts at these times   PERSONALITY SCALES These are objective measures because they include standard sets of questions, scored using an  agreed­upon scoring key Often have validity scales that detect tendencies to respond in a socially desirable manner Items are developed in two major ways… • Rational approach: items are based on the theorist's conception of the personality trait  to be measured • Empirical approach: items are chosen because previous research has shown that the  items were answered differently by groups of people  e.g. Minesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI)   PROJECTIVE TESTS Assumption is that when a person is presented with an ambiguous stimulus whose meaning is  unclear, the interpretation attached to the stimulus will have to come partly from within   Rorschach Inkblots 10 inkblots, 5 in b/w and 5 in colour • Limitation is that different examiners may interpret the same response very differently,  producing unreliability    Thematic Apperception Test Consists of series of pictures from paintings, photographs, magazine clippings • Respondents are asked to describe what is going on in each case  • Stories are analyzed for recurrent themes • Measures motivational variables such as achievement needs   USES • Projective techniques favoured by psychodynamic theorists • Self­report measures of self­concept are favoured by humanists • Behavioural assessments are favoured by social cognitive theorists  • MMPI and NEO­PI are favoured by trait theorists   Chapter 15 STRESS, COPING, HEALING The Nature of Stress Psychologists have viewed stress in 3 ways:   STIMU
More Less

Related notes for Psychology 1000

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit