Textbook Notes (369,074)
Canada (162,369)
Psychology (1,978)
PS102 (318)
Chapter 11

Chapter 11 Lecture and Textbook Notes

9 Pages
82 Views

Department
Psychology
Course Code
PS102
Professor
Kathy Foxall

This preview shows pages 1,2 and half of page 3. Sign up to view the full 9 pages of the document.
Description
Chapter 11: Development Human Development Across the Lifespan  Prenatal development  Environmental Factors and Prenatal Development  Motor development  Temperament  Attachment  Stage theories of development  Critical periods of development  Moral development  Adolescence  Identity   Adulthood Development: sequence of age­related changes that occur as a person progresses from  conception to death. Progress before Birth: Prenatal Development • Conception occurs when fertilization creates a zygote – a one­celled organism  formed by the union of a sperm and an egg • Prenatal period extends from conception to birth, usually encompassing 9 months  of pregnancy  Prenatal Development  3 phases  germinal stage = first 2 weeks  conception  placenta forms, allows oxygen and nutrients to pass into fetus from  mothers bloodstream  rapid cell division occurs – embryonic stage time period = 2 weeks – 2 months • formation of vital organs and systems •  time of great vulnerability – 2 months – birth • bodily growth continues, movement capability begins, brain cells  multiply • sex organs form – At 22 or 23 weeks, chances for survival  – 26­28 weeks Environmental Factors and Prenatal Development • mothers habits can have long term health consequences • teratogens are external agents, such as drugs or viruses that can harm an embryo  or fetus Maternal Nutrition  A developing baby and its mother are linked through the placenta and a mother’s  behaviours can affect the baby dramatically.  severe maternal malnutrition  moderate maternal malnutrition  research links maternal malnutrition to Maternal Drug Use • can significantly impact a developing baby, even if the drugs are legal, like  alcohol, aspirin, and cigarettes.  • alcohol in pregnancy more harmful than illicit drugs like cocaine • many drugs, both prescription and recreational, are linked to birth defects • problems can even be caused by some over­the­counter drugs • fetal alcohol syndrome is a collection of congenital problems associated with  excessive alcohol use during pregnancy Fetal Alcohol Spectrum Disorder (FASD)  one of the leading causes of mental retardation  collection of congenital (inborn) problems associated with excessive alcohol use  during pregnancy  problems include microcephaly, heart defects, irritability, hyperactivity, and  delayed mental and motor development  facial differences, and in some cases growth retardation resulting in abnormally  short height  FAS is also related to increased incidence of depression, suicide, and criminal  behaivour in adulthood  degree of impairment has been shown to be related to the amount of alcohol  consumed by a pregnant woman, current studies suggest that even normal social  drinking can have enduring negative effects on children, including deficits in  IQ, reaction time, motor skills, attention span, and math skills, as well as  impulsive, antisocial, and delinquent behaivour  Recent study suggesting very small amounts of alcohol in pregnancy not harmful  followed children only to age 10;  frontal lobe effects often do not show up until  teenage years Maternal Illness  Rubella, syphilis, mumps, genital herpes,  AIDS, severe influenza  Maternal illness can also interfere with prenatal development  Prenatal health care begins early in pregnancy  Prenatal care is associated with higher survival rates and reduced prematurity The Childhood Years: Motor Development • Motor development refers to the progression of muscular coordination required  for physical activity • Basic Principles – Cephalocaudal trend – head to foot – Proximodistal trend – center­outward • Maturation – unfolding of genetic blueprint • motor development depends on: • developmental norms indicate the median age at which individuals display  various behaviours and abilities • cultural variations in motor development Cross Sectional and Longitudinal Research Designs • Cross­sectional studies ­ compare group of participants at single time • Longitudinal studies – one group over period of time (sensitive to developmental  changes) • Cohort effects occur when differences between age groups are due to the groups  growing up in different time periods Temperament • Refers to characteristic mood, activity level, and emotional reactivity • Thomas, Chess, and Birch (1970) • temperamental individuality • identified 3 temperamental styles • Easy 40% • slow­to­warm­up 15% • difficult children 10% • mixtures 35% Kagan & Snidman (1991)  inhibited – 15 ­ 20%  uninhibited – 25 ­ 30% While Thomas and colleagues used parent reports, Jerome Kagan and colleagues relied  on direct observations. inhibited children uninhibited children inhibited temperament in the second year of life and anxiety Early Emotional Development: Attachment  close emotional bonds of affection that develop between infants and their  caregivers  The role of evolution in attachment Separation Anxiety • emotional distress seen in many infants when they are separated from people with  whom they have formed an attachment. Strange Situation – Ainsworth (1979) • research paradigm to study attachment using separation anxiety as a measure.   • Infants exposed to a series of 8 separation and reunion episodes to assess the  quality of their attachment • Attachment that emerges between an infant and mother may depend on the nature  of the infants temperament as well as the mothers sensitivity Behaviour of Children When Separated From Their Mother • Events in early childhood leave a permanent stamp on adult personality • Stage is a developmental period during which characteristic patterns of behaivour  are exhibited and certain capacities become established • Stage theories assume that: individuals must progress through specified stages in  a particular order because each stage builds on the previous stage, Progress  through these stages  is strongly related to age, development is marked by major  discontinuities that usher in dramatic 
More Less
Unlock Document

Only pages 1,2 and half of page 3 are available for preview. Some parts have been intentionally blurred.

Unlock Document
You're Reading a Preview

Unlock to view full version

Unlock Document

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit