Textbook Notes (368,242)
Canada (161,733)
York University (12,820)
Psychology (3,584)
PSYC 1010 (1,086)
Chapter

Module 1-3 Intro.docx

6 Pages
88 Views
Unlock Document

Department
Psychology
Course
PSYC 1010
Professor
Heather Jenkin
Semester
Fall

Description
Module 1 Psychology is Born • Aristotle theorized about memory and learning, motivation and emotion,  perception and personality • December 1879 in Germany was the birth of modern day psychology • Wilhelm Wundt created the first lab with an experiment • How fast could people hit the button when they heard the ball fall – how fast  could people hit the button when they were conscious of the ball hitting the  ground • Responded in 1/10  of a second – 2/10  of a second when conscious • Became organized into different branches o Structuralism  Edward Bradford Titchner engaged people in introspection   Report your own experience  Somewhat unreliable – all experience are different o Functionalism  William James thought it would be more beneficial to understand  the functions of thoughts and emotions  The brain thinks, the nose smells – but why  Encouraged exploring emotions, memories, will power, habits, and  consciousness • Mary Whiton Calkins – first woman admitted to Harvard for psychology  • She became memory researcher and American Psychological Assosiations first  female president in 1905 • First PhD woman was Margret Floy Washburn – second female president of APA  in 1921 Psychological Science Develops • Psychology was defined as “the science of mental self” and continued till 1920’s o Behaviorists    John B. Watson and B.F. Skinner dismissed introspection   Redefined psychology as “ the scientific study of observable  behavior”   Can’t observe thought, emotion, or sensation – can observe  behavior o Freudian Psychology   Emphasized the way our unconscious thought process and  emotional response to childhood affect our behavior • By 1960’s the 2 groups had rejected new definition of psychology o Humanist   Carl Rogers and Abraham Maslow focused on the meaning of  childhood memories – learning conditioning experience  Attention to ways current environmental influences can nurture or  limit growth potential   Importance of need for love and acceptance o Cognitive  Scientific exploration of how we perceive, process, and remember  information  Cognitive neuroscience is an interdisciplinary – study of the brains  processes • Todays definition of psychology – the science of behavior and mental processes  • Behavior – anything an organism does • Mental processes – the internal subjective experience we infer from behavior  Psychology’s Biggest Question • Human traits present at birth or are they developed through experience – nature vs  nurture  • Plato – we inherit character and intelligence with certain ideas inborn • Aristotle – there is nothing in the mind that doesn’t come from the external world • Locke – mind is a blank slate which experience writes on • Descartes – some ideas are innate • Darwin – introduced natural selection – nature selects traits that best enable an  organism to survive • Nurture works with what nature has endowed Psychology’s Three Main Levels of Analysis • Level of analysis – different views – biological, psychological, social­cultural  • Biopsychosocial approach – looking at every level to form analysis containing all  levels Psychology’s Subfields • Basic research – helping to build psychology’s knowledge base – developmental,  biological, cognitive, personality • Applied research – tackle practical problems – methods to improve workplaces • Counseling psychologist – asses and treat mental, emotional, and behavioral  problems • Psychiatrists – medical doctors licensed to prescribe drugs • Positive psychology ­ exploration of positive emotions, character traits, and  institutions  • Community psychology – create social and physical environments that are healthy  for all Improving your Retention • Testing effect – repeatedly self­testing and rehearsing material  • SQ3R – survey, question, read, retrieve, review • Distribute your study time – 2 hour blocks of 4 instead of 8 hours straight • Learn to critically think – perceive bias, assumptions, evaluate evidence  • Process class information actively – listen to main and sub ideas • Overlearn – we overestimate how much we remember Module 2 The Need for Psychological Science • Thinking, memory, and attitude operate on two levels – conscious and  unconscious – most things are unconscious • People overestimate their intuition  • Hindsight bias, judgmental overconfidence, and our tendency to perceive patterns  in random events is why we cannot trust our intuition  Hindsight bias • Also known as the I knew it all along phenomenon  • Tendency to believe – after learning the outcome – that you knew what was going  to happen • Good ideas are like good inventions – once invented they seem obvious Overconfidence  • Tend to be more confident then correct Perceiving Order in Random Events • Making patterns helps us make sense of the world • All three tend to lead us to overestimate our intuition The Scientific Attitude: Curious, Skeptical and Humble • Behind all science is curiosity • All ideas must be put to the test to be proven • Be skep
More Less

Related notes for PSYC 1010

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit