readings .docx

16 Pages

Psychological & Brain Sciences
Course Code
CAS PS 371
David Shim

This preview shows pages 1,2,3,4. Sign up to view the full 16 pages of the document.
Chapter 1 09/08/2013 psycho­ logical disorder­ a psychological dysfunction within an individual  associated with distress or impairment in functioning and a response that is not typical or culturally  expected. Ex. Judy who came to the clinic bec she was scarred by the images she saw from the dissection and kept  fainting  Couldn’t even look at meat for bandaids Happened so often that she was suspended from school  Blood injuring phobia­ can be disabling  Psychdysfunction refers to a breakdown in cog, emo, or beh functioning. No 1 criterion has yet been developed that fully defines abnormality Many people experience breakdown in those areas but you need to know where to draw the line  Personal distress­ must be associated with this  Judy was distressed and even suffered with her phobia. But this itself this criterion does not define  abnormal beh Impairment­ useful not necessary Social functioning impaired­ being shy has to really impair social fun Cant interact with people  Atypical and not Culturally expected   greater the deviation, the more abnormal it is. Many people are far from the average in their behavior, but few would be considered disordered. Only the men kill goats,” DSM5­ describes behavioral, psycho­ logical, or biological dysfunctions that are unexpected in their cultural  context and associated with present distress and impairment in functioning, or increased risk of suffering,  death, pain, or impairment Fill a prototype  patient may have only some symptoms of the disorder­ still meet criteria for the disorder because his or her  set of symptoms is close to the prototype Psychopathology is the scientific study of psychological disorders counseling psychologists­ study and treat adjustment and vocational issues for relatively healthy  individuals, clinical psychologists ­ concentrate on severe disorders. experimental and social psychologists­ investigating the basic determinants of behavior ­do not assess or  treat psychdisorders. Psychiatrist: biological point of view; make diagnoses; and offer treatments. Psych social workers: look at social and family situation of the individual Psychiatric nurses  marriage and family therapists­ clinical services by hospitals or clinics, under supervision of clinician. Scientist practioner: health professionals take a scientific approach to their clinical work  1. Keep up with latest procedures and stuff 2. Evaluate their own treatment 3. Conduct research in hosp  Studying psych disorders  Clinical description  Etiology  Treatment and outcome  Presenting problem: why the person came to the clinic  Clinical description: unique combination of behav­ iors, thoughts, and feelings that make up a specific  disorder Prevalence: how many people in the population Incidence: how many new cases occur during a given period, sex ratio: percentage of males and females have the disorder course: individ pattern of disease schizophrenia: chronic course mood: episodic  time­limited course: improve without treatment in a relatively short period. acute onset­ suddenly; insidious onset­ develop gradually prognosis: chance of recovery  Etiology­ why a disorder begins and includes bio, psych, and social dimensions. 3 models—the supernatural, the biological, and the psychological first thought they were works of the devil­ common treatments rest sleep, baths, exorcism  mass hysteria: people would run out onto the st  modern mass hysteria: girl and then the whole felt sick  also related to the moon and stars (psych disorders)  hippocratis: biologically caused  humoral theory­ blood, chem imbalance, depression  somatoform disorders­ no physical cause of it  1930s­ shock therapy, some people actually recovered  then decline in bio­ moved toward more humane ways of treatment  Plato­ two causes for malaptive beh—social and cult influences on life  Best treatment is to reeducate the person (precursor to psychosocial treatment)  Moral therapy was used and worked well but it declined bec people didn’t like immigrants  Dorthea Dix­ mental hygienist movment (inc in patients, not even staff for individual moral therapy)  Hypnosis: First, patients often became extremely emo­ tional as they talked and felt quite relieved and  improved after emerging from the hypnotic state. Second, seldom would they have gained an  understanding of the relationship between their emotional problems and their psychological disorder Do we need to the know the stuff about freud, behaviorism, psychoanaly Chapter 2: integrative approach to psychopath  09/08/2013 one­dimensional model: trace the origins of behavior to a single cause linear causal model: schizophrenia or a phobia is caused by a chemical imbalance or by conflicts among  family members  most scientists and clinicians believe abnormal behavior results from multiple influences Multidimensional Model Behavioral Influences  Judy’s phobia reaction, an unconditioned response Biological Influences more is involved in blood–injury–injection phobia than a simple conditioning experience Physiologically, Judy experienced a vasovagal syncopep…When she saw the film, she became mildly  distressed This trait could be inherited  If we said that the phobia is caused by a biological dys­ function or a traumatic experience and subsequent  conditioning, we would be partly right on both counts  Inheriting a strong syncope reaction puts a person at risk for developing this phobia, but other influences Emotional Influences behavior, thoughts, and feelings can also influence biology, some­ times dramatically the role of Judy’s fear and anxiety developing her phobia Emo can affect physiol responses such as bp, hr, and respiration Emo can also change the way you think about sit Social Influences  contribute to biology and behavior Chapter 2: integrative approach to psychopath  09/08/2013 Judy’s friends and family rushed to her aid when she fainted. Did their support help or hurt? Rejection­ makes psychological disorders worsep Developmental Influences things about ourselves and our environments change in important ways ▯ us to react diff at diff ages.   developmental critical period when we are more or less reactive to a given sit (16)  How bio and beh interact  Genes and other factors in the environment influence our physical appear­ ance.  PKU is caused by a defect in a single gene, with little contribution from other genes or the environmental  background.p.32 Much of our development and, interestingly, most of our behavior, personality, and even intelligence  quotient (IQ) score are probably polygenic — that is, influenced by many genes Quantitative genetics: tiny effects across many genes  Molecular genetics focuses on exam­ ining the actual structure of genesp.33 What is interesting is that env factors­ social and cultural influences.. whether genes are “turned on.” rat pups…maternal behavior of “licking and grooming” prevents the genetic expression of a glucocorticoid  receptor that modulates stress hormones genetic factors determined stability in cognitive abilities, whereas environmental factors were resp for any  changesp.33 For psychological disorders­ genetic factors don’t relate as much  one of a pair of identical twins has schizophrenia, less­than­50% likelihood that the other twin will also linkage studies, scientists study individuals who have the same disorder, such as bipolar disorder, and also  share other features, such as eye color; because the location of the gene for eye color is known, this allows  scientists to attempt to “link” known gene locationsp.34 The Interaction of Genes and the Environment: genetic struc of cells may change as a result of learning if  genes that were inactive or dormant interact with the environ and become active the diathesis–stress model: individuals inherit tendencies to express certain traits or behaviors, which may  then be activated under conditions of stressp Chapter 2: integrative approach to psychopath  09/08/2013 Each inherited tendency is a diathesis,  Judy inherited a tendency to faint at the sight of blood­would not become prominent until certain environ  events occurred genetically based and the stress is environmental but that they must interact to produce a disorder ex.  Alcoholism  smaller the vulnerability, the greater the life stress (other way around)  gene that produces a substance called a chemical transporter that affects the transmission of serotonin in  the brain people w/ 2 S alleles, the risk for having a major depressive episode doubled if they had at least 4 stressful  life events childhood experiences make a difference though (experiences make a big difference…maltreatment and  depression)  LL stressful childhood experiences did not affect the incidence of depression in adulthood but SS alleles it  did  neither genes nor life experiences (envi­ ronmental events) can solely explain the onset of a disorder post­traumatic stress disorder­ SS allele more likely to develop after hurricane  but also having a strong network of fam and friends protected  Reciprocal Gene–Environment Model p.36 Some evidence now indicates that genetic endowment may inc the chance that individ will experience  stressful life event  For example, people w/ genetic vulnerability to develop a certain disorder▯ such as blood–injury–injection  phobia, may also have a personality trait—let’s say impulsiveness—that makes them more likely to be  involved in minor accidents that would result in their seeing blood.p.36 Ex. development of depression, because some people may tend to seek out difficult relationships or other  circumstances that lead to depressionp.36 Epigenetics and the Nongenomic “Inheritance” of Behavior over­ emphasis on genetic influence on our personality and disease three types of mice with different genetic makeups were raised in identical environments If genes det the beha of the mice should have performed the same at all three sites on a series of tests  Chapter 2: integrative approach to psychopath  09/08/2013 The environment can still mold and hold its own in the biological interactions that shape who we are cross­fostering: if rat moms were calm and supportive, their rat pups were less fearful and better able to  tolerate stress. children of parents with schizophrenia—only got if they went to dysfunctional families genetic contribution to a personality trait: 50%  chaotic early envi can override genetic factors and alter neuroendocrine func to inc the likelihood of later  beh and emo disor that stress, nutrition, or other factors can affect this epigenome, which is then immediately passed down to  the next generation and maybe for several generationsp.38 The genome itself isn’t changed, so if the stressful or inadequate environment disappears, eventually the  epigenome will fade.p.38 neither nature (genes) nor nurture (environmental events) alone Neuroscience and contributions to psychopathology central nervous system: infor from our sense organs then reacts spinal cord­ facilitate sending mess to and from brain  Dendrites: many receptors­ receive messages (chem impulses) from other nerve cells ▯ converted into  electrical impulses Synaptic cleft: space bet an axon of one and a dendrite of another.  Glial cells­ outnumber neurons, serve to modulate nt act.  Nt: norepinephrine (also known as noradrenaline), serotonin, dopamine, gamma­aminobutyric acid (GABA),  and glutamate Low levels of GABA ass. w/ excessive anxiety  depression =high levels of ne, low ser brain stem = lower+ more ancient part of the brain essential automatic functions, such as breathing, sleeping, and moving around in a coordinated wayp.42 Chapter 2: integrative approach to psychopath  09/08/2013 forebrain is more advancedp.42 brain stem, the hindbrain, contains the medulla, the pons, and the cerebellum.p.42 hindbrain regulates many automatic activities, such as breathing, the pumping action of the heart  (heartbeat), and digestion. The cerebellum controls motor coordination,p.42 located in the brain stem is the midbrain,p.42 sensory input and contains parts of the re­ ticular activating system, which contributes to processes of  arousal and tension, such as whether we are awake or asleep.p.42 the brain stem are the thalamus and hypothala­ mus, which are involved broadly with regulating behavior  and emotion.p.42 Limbic means border, so named because it is located around the edge of the center of the brain.p.42 hippocampus (sea horse), cingulate gyrus (girdle), septum (partition), and amygdala (almond), all of which  are named for their approximate shapes.p.42 our emotional exper
More Less
Unlock Document

Only pages 1,2,3,4 are available for preview. Some parts have been intentionally blurred.

Unlock Document
You're Reading a Preview

Unlock to view full version

Unlock Document

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.