Class Notes (838,548)
Canada (510,935)
Psychology (2,093)
PSYC 102 (416)
Lecture

Ethics and Data Analysis.docx

6 Pages
86 Views
Unlock Document

Department
Psychology
Course
PSYC 102
Professor
Maria Weatherby
Semester
Winter

Description
Ethics and data analysis Experimental control: • Random assignment: everyone has an equal chance of ending up in control group or  treatment group: ensures no pre­existing differences that have systematically ended up in  one group • Matching: if there is an imbalance between the two group (ex. too many older people in  one group) some individuals from that group can be moved to the other group in an  attempt to create a balance • Placebo: biologically inert substances (no side effects, no active ingredients) o 70% of people’s illnesses are stress related, psychological: the act of going to the  doctor and getting a placebo treatment (checkup, pill, etc.) is sometimes enough  to “cure” the person • Single blind: not letting people in the control (placebo) group know what condition they  are in • Double blind: not letting the technician/experimenter know what treatment they are  giving the individual (this effectively “blinds” both the individuals in the control group  and the experiment group) o This technique is used sometimes so that the experimenter cannot subconsciously  let the individual know which treatment they are receiving Ethics in psychological research: • History of ethics and research: WWII, Nuremberg, UN, Human and animals rights • Today: Tri­Council (NSERC, SSHRC, CIHR) • General policy on research involving human subjects o The researcher must inform participants about all aspects of the research that are  likely to influence their decision to participate in the study o Participants must have the freedom to say that they do not wish to participate in a  research project, they may also withdraw from research at any time without any  penalty Statistics: • Descriptive: used to summarize large sets of data o Frequency distributions  Not sufficient to describe what a set of data is like  Mean, median, mode • Mean: sum of all the individual datum divided by the number of  cases o For populations: µ and N o For samples: M or X • Mode: most frequently occurring data in a data set • Median: middle most score when data are rank ordered o Measures of central tendency: estimate of where the majority of cases are in a  data set o Variability  Range, semi inter quartile ranges, standard deviation, standard error mean • Range: largest number minus smallest number • Standard deviation: the average distance of scores in a data set  from the mean • Inferential: used to determine if experimental treatments produce reliable effects or not  (inferences from sample to population) o Based on hypothesis testing o Predicting whether sample effects will hold true at the population level  We can never be certain that effects seen at the sample level hold true for  the population  Therefore, we must talk about the probability of an effect in the population  (given what is observed in a sample) • Numbers that come from samples are statistics • Numbers that come from populations are parameters o When conducting an experiment: create hypothesis (H ) an1 null hypothesis (H ) 0  Try to disprove H 0 Developmental psychology: development through the lifespan Definition: the study of changes in an organism’s thinking and behavior which occur over a  lifespan (pre­natal, childhood, adolescence, adulthood, aging) • We are always in a state of becoming • Of all mammals, humans have o Longest time to full physical development o Longest period of learning o Longest time to self sufficiency • Primary factors influencing development: o Genetics and biological maturation  Rate at which organism is becoming more capable, coordinated o Experience o Internal drives (motivation) • Developmental psychologists concerned with three questions o How do biological determinants and environment interact?  Pre­natal: uterine development critical to child development  Post­natal: environment interacting with genetics o Is development gradual or does it take place in discrete stages? o Stability vs. change?  Are dispositions such as personality stable over one’s life or are they  subject to change? • Conception and pre­natal development: o In the womb, child learns stimuli (mother’s voice, sound of respiration, heartbeat) o Upon birth, reflexes for rooting, sucking, aversion to pain • Sex determination o Determined by male: studies show that stress in males can lead to more female  births o External factors (ex. drinking water contamination) can affect the probability of  having a certain gender • Motor development o Occurs in the same sequence with all children all over the world but at different  rates (considerable variation in terms of rate of development)  Ex. rolling over, sitting, standing, etc. o Motor development tied to maturation  Maturation: physical development, expression of biological determinants  during development (ex. sex, skin color, eye color, etc.) • Extra stimulation can accelerate motor development • Speech development can be accelerated (pre­natal stimulation) • Stages of development o Behaviors at any stage are organized around a common theme or set of  characteristics o Behaviors that develop at one stage are different from those that develop at other  stages o All children go through the same stages in the same order but the duration of each  stage can vary • Critical period o Concept of critical period is closely related to the concept of stages in  development   Definiti : crucial time periods during development when an organism  must be exposed to specific events or types of stimuli in order for  development to occur normally • Ex. visual stimuli from birth to 5 years to promote normal visual  development • (See PSYC Lecture 2 Word document) o Brains starts off with abundance of neurons and becomes sculpted by early  experiences  Neural connections develop in response to specific types of experiences o Binocular vision develops during early childhood as result of receiving same 
More Less

Related notes for PSYC 102

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit