ESH201 Lecture 5: Week 5- Comprehension Semantic Knowledge
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Week$5-Comprehension: Semantic$Knowledge
S$O<$(O,.T) 0)GEYE(B)012R 2051[),A
Document Summary
--fellowes & oakley (2014): language, literacy and early childhood education comprehension (pp. --konza (2011): research into practice: series 1; paper 6: comprehension. --winch, johnston, march, ljungdahl, & holliday (2014):literacy: reading, Click here to access (useful for more information about sampling, skimming, -konza (2011): research into practice: series 1; paper 5: fluency. __data/assets/pdf_file/0005/663701/sa-decs-fluency-doc. pdf (fluency relies on all components of reading, including comprehension. One aim for reading instruction is to help students become fluent readers and this resource will suggest how you might go about this). --teaching comprehension strategies (nsw det) - incl. predicting, monitoring, questioning, and many more: click here. --a reader"s process of using prior experiences and the author"s text to construct meaning that"s useful to that reader for a particular purpose (irwin, --drawing on knowledge of context, text structures and language (and visual) features. --intergrating and linking ideas and analysing and evualting texts. --to link ideas from a variety of sources.
