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Feb 4

4 Pages
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Department
Psychology
Course
PSYC 2P20
Professor
Gillian Dale
Semester
Winter

Description
PSYC 2P20: February 4, 2014 Breaking the Bottleneck: Expertise • SPELKE ET AL. (1976) o 2 volunteers trained on combinations of unfamiliar tasks (reading  comprehension and writing to diction) o After 6 weeks of practice, no issue performing both takes simultaneously  • When certain tasks become “automized” it is easier to do something else, and  doing two things together frequently “automizes” them  Breaking the Bottleneck: Training • GREEN & BAVELIER (2003, 2006ab) o NVGPs (non­video gamer players)  and VGPs (video game players,  14hrs/week) o Had participants perform a variety  of attention demanding tasks o VGPs were significantly better at  detecting T2  • GREEN & BAVELIER (2003, 2006ab) o Study 2: brought in all NVGPs o Trained on one of two tasks:   Control: Tetris  Experimental: Call of Duty o Had participants perform a variety of  demanding tasks before and  after  training Breaking the Bottleneck: Diffusion • OLIVERS & NEIUWENHUIS (2006) o AB task while thinking of vacation or focusing on task o Second stud had participants keep an object in their memory while  performing an AB task o Group that performed additional tasks or diffused their attention showed  smaller Abs Breaking the Bottleneck: Diffusion • DALE & ARNELL (2010) o AB and Global (big H)/ Local (little T) o Individuals with a global precedence showed smaller Abs o Therefore, naturally broadening attention allows for better multi target  selection (dual­task attention)  o Show similar pattern with people who meditate, are naturally positive, and  who are high in Openness to Experience  Summary • Limited resources impair our ability to attend to more than one task at a time • AB paradigm clearly shows this in the lab, and interference typically lasts up to  500 ms, depending on the task • Salient stimuli can overcome this interference • Expertise, training, and diffusing attention can help overcome dual­task  difficulties  Attention and the Brain • Right parietal lobe is most heavily involved with spatial attention (detecting  within space) • Both hemispheres are used, but right hemisphere is specialized to it  • Clear from examining the role of attention and visual hemifields • Mesulam:  o The attentional system in the right hemisphere is strong, and controls the  orienting of attention to both right and left hemifields  o The attentional system in the left hemisphere is weaker and controls the  orienting to the rish hemifield only  o Ex. damage to right hemisphere people have difficult orienting their  attention to the left Localizing Attention • Mesulam’s theory is consistent with PET data: o Right parietal lobe is active whether you shift attention to the left or right  hemifield  o Left parietal lobe is only active when you shift to the right hemifield o If the right parietal lobe is damaged, attentional problems often result such  as low arousal and hemi­spatial neglect Right Parietal Patients • What kinds of attentional problems do right parietal patients have? 1. General altering (arousal)­ sustained attention o Often fall asleep while doing things (drowsy) o Poor on vigilance and sustained attention tasks o Suggests right parietal lobe governs maintenance of attention 2. Hemi­spatial neglect – orienting atten
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