Class Notes (838,382)
Canada (510,868)
ANTH 1032 (13)
Lecture

Lecture 1 2 3 4.docx

26 Pages
120 Views
Unlock Document

Department
anthropology
Course
ANTH 1032
Professor
Trevor Orchard
Semester
Fall

Description
th September 10  /2013 Anthropology 1032: Introduction to Biological Anthropology and  Archaeology, Lecture 1 ** Lecture Summary can be found in Desire2Learn under Course Contents** What Is Anthropology? • The field of inquiry that studies human culture and evolutionary aspects of human  biology • Anthropology is the study of humankind in all places and in all times • Anthropology is: o Historical  How did we come to be the way we are?  What forces in the past have shaped us? o Comparative  What do all humans have in common?  How do we differ?  What are the reasons for this difference? o Contextual  What circumstances environments and beliefs shape human  behaviour and understanding? o Holistic  Haw can we understand the entire picture of human history? • Bio­Cultural Approach o Mutual, interactive evolution of human biology and culture, the concept  that biology makes culture possible and that developing culture further  influences the direction of biological evolution. Subfields of Anthropology • No anthropologist is an expert in all four subfields o Anthropology acknowledges the diversity of humans in all contexts o Views humans as both cultural and biological beings • Cultural Anthropology o Focused on humans as culture­making species o Culture = all aspects of humans adaptation, including technology,  traditions, language, religion and social roles o Culture is a set of learned behaviours • Archaeology  o The study of material remains and cultural feature in order to reconstruct  the daily life and customs of people who lived in the past and try to trace  and explain cultural change • Biological (Physical) Anthropology o Seeks to understand human evolution  Where we came from  Where we are today  Where we will go in the future • Bio­ Cultural Approach o Bio­cultural evolution  The mutual, interactive, evolution of human biology; the concept  that biology makes culture possible and that developing culture  further  • Primatology o The study of the biological and social nature of our closest relatives:  prosimians; monkeys and apes o Why study primates?  Determine what is distinctly human  Behaviour of living primates can serve as a model for human  ancestors that lived in similar environments • Osteology o Study of the skeleton o Central to physical anthropology o Structure and function of the skeleton o Important for understanding changes in fossil material and adaptation in  living populations • Human Anthropology o Interactions between environment, biology and behaviour  Human growth and development  Adaptation to environmental extremes  Human variation • Forensic Anthropology o An applied anthropological approach to dealing with legal matters • Scientific Method o A process:  Problem is identified  Hypothesis formulated  Data are gathered  Hypothesis tested against data  Hypothesis is validated or modified and re­tested Key Terms • Scientific method o An approach to research whereby a problem is identified , a hypothesis is  stated and that hypothesis is tested through the collection and analysis of  data. • Biocultural evolution o The mutual, interactive evolution of human biology and culture; the  concept that biology makes cultures possible and that developing culture  further influences that direction of biological evolution; a basic concept in  understanding the uniquie components of human evolution. • Evolution o A change in the genetic structure • Species o A group of organisms that can interbreed to produce fertile offspring..  members of one species are reproductively isolated from member of all  other species (i.e.  they can’t mate with them to produce fertile offspring) • Adaptation o Functional response of organisms or populations to the environment.  Adaptation results from evolutionary change • Paleoanthropology o The interdisciplinary approach to the study of early hominins – their  chronology, physical structure, archaeological remains, habitats etc. • Hominin o A member of the Tribe Hominini, the evolutionary group that includes  modern humans and now­ extinct bipedal relatives • Material culture o The physical manifestation of human activities, such as tools, arts and  structures. As the most durable aspects of culture, material remains make  up the majority of archaeological evidence of past societies.  • Hypothesis  o A provisional explanation of a phenomenon  • Theories o Well­substantiated explanation of natural phenomena, supported by  hypothesis testing and by evidence gathered over time. Theories also allow  scientists to make predictions about as yet unobserved phenomena. Some  theories are so well established that no new evidence is likely to alter them  substantially September 12  / 2013 Anthropology 1032: Introduction to Biological Anthropology and  Archaeology, Lecture 2 ** Lecture outline can be found on Desire2Learn** • Evolution and popular culture o The concept of evolution is pervasive in popular culture • But what is evolution o “ A change in the genetic structure of a population from one generation to  the next o Most famously associated with Charles Darwin and his concept of Natural  Selection o Our current understanding of evolution is a result of many developments  in scientific thought over the past several centuries • History of Evolution o Interest in understanding the diversity of life on earth did not begin with  Darwin o Plato, Aristotle: graded continuum of life toward increasing perfectionism  Aristotle classified animals into genera based in similarities in  traits • Great Chain of Being o Creator gave “radiance” to first humans o Other animals created later, but with less “ radiance” o The universe is “full” o All forms of life linked and necessary o Extinction not possible • This perspective persisted through to the 19  century • The Age of the Earth? o Tied to religious doctrines that God created humans separate from and  over animals (chain of being) o Created had occurred relatively recently o James Ussher­ 1650  Calculated that the world was created in 4004 BCE • Historical Context for Darwin’s Work o By the 18  century, most naturalists accepted:  Catastrophism: “ the view that the earth’s geological landscape is  the result of violent cataclysmic events”  Fixity of species: the notion that species, once created, can never  change; an idea diametrically opposed to theories of biological  evolution • Change in Thought o Carolus Linnacus  1707­1778  Father of Taxonomy • Taxonomy: how we name species and how they are related  Created the system of ranking, classifying and naming organisms  used today  Looked at relationship of species but did not believe in  evolutionary relationships  Binomial Nomenclature • Naming system using genus and species  Provided a framework for viewing apes, monkeys and humans as  having a common ancestor • Explanations for Variation o Jean Baptiste Lamarck  1744 – 1829  Advocate for theory of evolution and among the first to try to  explain it  Philosophie Zoologique (1809)  Theory of Acquired Inheritance • Individuals could develop characteristics beneficial to  survival though their lifetime and pass them on to future  generation (giraffes growing longer necks by reaching for  leaves higher up the tree) • Traits could be lost through disuse • Evidence of Extinctions o George Cuvier  1769­1832  Opponent of evolution  Observed different kinds on fossils in different  strata of sedimentary rock o Theory of Catastrophism  Changes in earth’s population of animals result of natural disasters  that killed fauna in a given area  Demonstrated that species can go extinct (an issue much discussed  at the time) • Developments in Geology o James Hutton  Founder of modern geology  History of earth understandable through processes of  sedimentation and erosion  Used erosion to estimate the earth’s age • Few thousand years old o Sir Charles Lyell  1797­1875  Built on Hutton’s work  Earth shapes and reshaped by processes over cast periods of time  Earth extremely old  Used fossilized fauna to define different geological epochs  (Eocene, Miocene, Pliocene)  Friend of Darwin’s • Uniformitarianism o The theory that the earth’s features are the result of long­term processes  that continue to operate in the present as they did in the past o The earth is very old o Challenged biblical interpretations • Changes in Thought o  Thomas Malthus 1766­1834o Both Darwin and Wallace were influenced  by the ideas of Thomas Malthus’s o Work Essay on the Principle of Population (1798)o Malthus observed that  plants and animals produce more offspring than can possibly survive o Human populations, if left unchecked, soon outstrip the available  resources o Causing famine and poverty • Charles Darwin o 1809­ 1882 o Observed incredible variety of living forms and people  Voyage of the Beagle o NO fixity of species o Earth must be very old o Proposed natural selection as a mechanism for evolution • Darwin, Finches and Evolution o Finches reach Galapagos Islands from South America o Multiplied and food became scarce o Competition for scarce food resources  Finches start to exploit new, unused resources o Existing variation in beak shape and size  Birds could exploit new, different foods o Separate populations evolved and flourished  Special traits passed to their descendants  Eventually creating a set of distinct species  Natural selection  • Could explain countless plant and animal species across the  earth • Charles Darwin o 1859­ “ On the Origin of Species  An explanation for the observed diversity in nature o 1871 – “ The Descent of Man” • Challenges to 19  Century Thinking o Diversity in animal life rigors of specific environments o Life forms change over time in response to environment o Process is slow and gradual, involving many generations • How Does Evolution by Natural Selection Occurs? o Certain inherited characteristics become more common (over  generations) if they confer an advantage to individuals possessing them o Over many generations, gradual accumulation of small differences  New combinations of characteristics  Advantageous traits increase in frequency over time • Natural Selection Acts On: o Variation o Inheritance o Selection o Time • Evolution by Natural Selection o New forms evolve (change) through “ descent with modification” o Through a combination of inherited variation and necessity  (environmental pressure) o Differential reproductive success  Better adapted individuals produce more offspring • Example: Peppered Moths o Pre­ industry  Moss covered tress, light colouring is adaptive  o Post Industry  Dark trees – dark coloring is adaptive   • Example: Antibiotic Resistance o Exposure of bacteria to antibiotics o Bacteria possess genetic variability o If medication is stopped too early – bacteria with inherited (genetic)  resistance will survive and reproduce o Leads to antibiotic­resistant strains (“super bugs”) o Major problem for modern health care • Debunking Some Myths about Evolution o Evolution is “Just” a theory  Not just a hunch or guess  From extensive scientific observations  A theory is based on testing and retesting hypotheses o Evolution means we evolved from chimpanzees  NO! Humans and chimps have a common ancestor o Gaps in the fossil record disprove evolution  NO! Lots of species did not become fossils. We don’t expect a  complete fossil record o Evolution is a “ theory in crisis” and scientists have rejected “ Darwinism”  Scientists debate HOW evolution occurs, not if it occurred o Evolution and religion are incompatible  NO! Science and faith can be compatible • One is a belief system that relies on faith – beyond the  natural world • The other uses explanations to explain the natural  phenomena • They are not even directly comparable o Do not offer alternate perspectives on the same  thing • There need not to be controversy between the two  perspectives • Final thoughts… o Evolution has the unwavering support of the scientific community o Evolution ≠ absence of faith o You have to demonstrate that you understand the concepts taught in this  class Key Terms • natural selection o the most critical mechanism of evolutionary change, first articulated by  Charles Darwin; refers to genetic change in the frequencies of certain  traits in populations due to differential productive success between  individuals.  • scientific revolution o • binomial nomenclature o in taxonomy , the convention established by Carolus Linnaeus whereby  genus and species names are used to refer to species.  • Taxonomy o The branch of sciences concerned with the rules of classifying organisms  on the basis of evolutionary relationships • catastrophism o the view that the earth’s geological landscape is the result of violent  cataclysmic events. This view was promoted at Cuvier, especially in  opposition to Lamarck • uniformitarianism o The theory that the earth’s features are the result of long­term processes  that continue to operate in the present as they did in the past • Alfred Russel Wallace • Selective pressures o Factors in the environment tht influence reproductive success in  individuals. • Fitness o Pertaining to natural selection, a measure of relative reproductive success  of individuals. Fitness can be measured by an individual’s genetic  contributio
More Less

Related notes for ANTH 1032

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit