human dev

5 Pages
136 Views
Unlock Document

Department
Early Childhood Education
Course
Early Childhood Education PSY125
Professor
anitaramani
Semester
Fall

Description
Week 1 SWL Lifespan Approach • Human development is the study of biological, psychological and sociocultural  factors that influence development across the lifespan. • Human development includes infancy, early, middle and late childhood,  adolescence, early, middle, late adultgood as well as death and dying.  Development occurs across the lifespan. One possible answer: • If we understand normal or typical development that we can recognize  abnormal development and cause for concern • This is true at every stage of development • Our early development has a strong influence on development throughout the  lifespan A typical Development • A deviation from normal or typical development • These include exceptonalities, developmental delay, psychological  disorders, behavioural problems like extreme aggression • Off time vs on time events means that certain events wull occur for  most people in your cohort at a certain time. When something atypical  occurs during an off­time, this is usually experienced more severely. Conditions  that influence human development • Economic, political, cultural,religious,historical • Gender, ethnicity, class, intellectual, physical abilities, sexual  orientation, religion influence, who and what we become Early theories of development • Different views of children historically • The concept of a tabula rasa or a blank slate was popular in the 17  century. This  is the notion that children are born without innate tendancies and it is up to  parents to mould children. • Opposite theory­ popular in the 60s and still believed today, we are naturally good  and seek expiriences to help us grow. • Rousseau believed that children only needed nurturing and protection to reach  their potential; good development occurs from an environment that does not  interfere with the growth process • Simon­binet studied intelligence to identify children who required extra assistance  in school. Quadrant Focus: Cognitive development 1. Piaget 2. Vygotsky 3. Information processing theory Psychodynamic development 1. Erickson  2. Freud Social/environmental development 1. Bronfbrenner 2. Systems theory Behavioral/Learning Theories 1. Skinner 2. Pavlov 3. Bandura Evolutionary Perspective 1. Darvwin 2. Lorenz Continuity/discontinuity controvery • Continuous perspective views development as a process where the effects of  learning mount gradually with no major qualitive changes • Discontinuous perspective views development as a number of rapid qualitive  changes ushering in new stages of development. • Freud and Piaget were discontinuous theorist Structural theory and psychosexual stages • Behavior is controlled by conscious and unconscious forces, the most basic of all  unconscious processes Is the internal drive for physical pleasure called libido.  Libido motivates all behavior. • The id is unconscious, basic sexual and aggressive impulses and present at birth;  ego develops around 2 years and satisfies the needs of the id. It also has the job of  balancing the demands of the superego. The superego is our moral compass and it  maintains the rules of society. It develops when one has resolved the phallic stage  of development around age 5­6. The ego must keep all 3 processes in balance and  does this by developing defense mechanisims or ways to reduce anxiety. • Freud developed a psycosexual stage development theory. the libido is focused on  a different part of the body, oral, anal, genitals. Too much or too little  opportunities for stimulation leads to fixation which means that the unresolved  problem due to unmet needs will play a role in personality later in life. o Personality has 3 aspects:  The id: unorganized, unconscious, primitive drive part of the  personality present at birth ex. Hunger, sex, aggression, irrational  impulses and operates according to the pleasure principal. Goal:  maximize satisfaction/reduce tension.  The ego: sense of self. It is the rational conscious and reasonable  part of the personality, mediating between the id’s desires and  superegos moral principles. Operates according to the “reality  principle”  The superego: a persons conscience able to distinguish social  values of right and wrong from parenting, teachers and society etc. Psychosexual Stages • Oral stage (birth­12­18 months): the mouth is the primary source of pleasure.  Conflict at this stage centers on weaning. Too much or too little gratification leads  to oral fixation (preoccupation with oral activities such as eating, nail biting,  smoking); difficulties in this stage leads to personality traits like dependence,  gullibility or the other extreme aggression and sarcasm. • Anal stage (12mo­3yrs): children derive pleasure from expelling or withholding  feces. Conflict begins when toilet training occurs because this is the first attempt a  parents has at teaching the child to postpone gratification; too lenient leads to  rebellion and later an anal explusive personality­ rebellious, hostile, sloppy,  distructive. Children may defy parents by withlding feces. Leads to being neat and  clean, perfectionism. • Phallic Stage (3­5 years): children learn that they get pleasure from touching their  genitals. Conflict develops during this stage as sexual desire for parent of opposite  sex and hostility towards same sex parent occurs. Freud called this Oedipus  complex for boys. • Latency period (5/6 until puberty): children play with children of the same gen
More Less

Related notes for Early Childhood Education PSY125

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit