Class Notes (806,874)
Canada (492,493)
Psychology (1,539)
PSYC 330 (91)
Lecture 11

PSYC 330 - Lecture 11 - Attention and Brain Disorders - April 1st 2014.docx

10 Pages
Unlock Document

Simon Fraser University
PSYC 330
Richard Wright

PSYC 330 April 1 , 2014 Lecture Eleven: Attention Deficits and Disorders Part I: Attention Deficit Assessment  Assessing Attention Deficits ­ Brain injuries, diseases, and behavioural disorders are often associated with deficits of  attentional processing ­ Individuals with attention deficits caused by injuries, diseases and disorders  ▯treated by  neurologists and neuropsychologists ­ Attentional deficits resulting from neurological diseases have been studied in detail only  since the 1980s • Clinical assessments of attention were typically described in vague terms  (before 1980s)  Increased distractibility  Concentration difficulties ­ It is now possible to examine several aspects of attention: • Selection focusing • Sustained attention • Divided attention • Shifting attention between locations and tasks • Mental slowness Paper and Pencil Tests ­ Easy to administer  ­ Can be used for bedside assessment, and their long history usage has led to a high  degree of standardization ­ Limited sensitivity and are difficult to use to assess some aspects of divided attention  deficits • Trail Making Test (TMT)  Developed by US arms during WWII  ▯part of a test battery used  by the US army to identify soldiers with brain damage  Method: Two Parts - Part A  ▯Subject has to connect the numbers from 1­25  randomly scattered on a sheet of paper - Part B  ▯More complex, 13 number and 13 letters  o Trail consists of connecting numbers and letters in  alternation o Like connect­the­dots with a visual search task  (looking for the next sequential number)  Findings:  - Not useful as modern tests for determining which may be  disrupted, the TMT is often used as a general measure of  attention - People who had head injuries do have significant effects on  this type of task PSYC 330 April 1 , 2014 - Very effective in showing that someone has an attention  deficit - Not very specific though, won’t show which aspect of  attention is compromised - Good for assessing patient on the bed - Only indicated general deficits Paced Auditory Serial Addition Test (PASAT) ­ Method: The subject hears a series of numbers and must add the two most recently  presented ones together • After adding the first and second numbers, subject must mentally inhibit  the sum, until the next number is presented and s/he must then add the  second and third numbers, and so on ­ Findings: Like the TMT, it is not specific • Can be a difficult task for people with attention deficits, and is thought to  measure speed of processing • Disrupted frontal cortex function, this test will indicate someone has  attention deficit • Good for acute state concussion • Trouble concentrating doing mental math Test of Attentional Performance (TAP) ­ Most recently attention deficit has been computerized  ­ It is a battery with a wide range of subtests intended to capture different and  independent attentional processes • The test is more specific on what type of attention impairment is occurring  in the individual ­ Several Subtests:  • Alertness – Listening for a tone and pressing a response button when they  hear the tone (response time test) • Attention Shifting “Posner Task” – Symbolic cueing tasks with 20 trials  (spatial attention test) • Divided Attention Task – Visual task (looking at crosses moving on the  screen and at some point the 4 crosses become a square) and auditory  task (Regular pattern of tones and some point the pattern changes) • Express Saccades (Attentional Disengagement) – Gap condition vs.  Overlap condition  • Flexibility (Switching Between Target Types) – Making judgment  whether a letter is a vowel or consonant and then switches to another task  making judgment on  • No­No Go (To Measure Response Suppression) – Responding to some  trial and not responding to other trials • Incompatibility (Resistance to Interference) – Flanker Interference Task PSYC 330 April 1 , 2014 • Cross­Modal Integration (Visual­Auditory) ­ Type of go­no go task,  presented with an arrow with an auditory tone, tone and direction of arrow  must congruent for the subject to respond • Visual Field/Neglect (Spatial Neglect) – Stroke damaging the right  parietal cortex, people can lose awareness of the left part of the world • Visual Search (With Hard­To­Find Targets) – Line drawing of a square  with a gap on the top and there are distractor squares all have gaps on the  bottom  Test of Everyday Attention (TEA) ­ Involve everyday problems ­ Method: Concentrate on different problems, those with attention problems will have  difficulty ­ Will indicate that the subject has some kind of attention problem but not what kind of  attention problem them will have Part II: Traumatic Brain Injuries Brain Injuries and Diseases ­ Many brain injuries  ▯attentional deficits Strokes ­ The cause of a number of attentional deficits ­ It is estimated that 30­50% of stroke patients have some form of attentional deficit  ­ Two Main Types: • Ischemic Infarct (Blockage)  The nature of any attention deficits in stroke patients depends on  the location of the infarct  Infarcts in the Posterior Cerebral Artery  ▯Affect the  Occipital  Lobe and the posterior part of the Temporal Lobe - Spatial attention deficits  Infarcts in the Middle Cerebral Artery  ▯May produce lesions in  the Frontal Lobes  - Deficits in executive functioning • Cerebral Hemorrhaging (Bleeding) Traumatic Brain Injuries (TBI) ­ Common cause of attention deficits ­ Can be mild to severe  • Mild cases are know as Mild Traumatic Brain Injuries (mTBI) or  Concussions  Brain shaking back and forth severely  Doesn’t need to have infarct (can get concussion from whiplash,  fast swift movements)  Impact Bruising  Contrecoup (Both Sides of the Brain) Injury - Brain injured both back and front or side by side PSYC 330 April 1 , 2014  Woodpecker Cranium vs. Human Cranium - Woodpecker brain is tightly enclosed and smoother  ▯Has  more Making linear impacts (directly forward) o Not getting rotational impacts (getting hit on the  side of the head) o Rotational impacts can cause more damage because  the tissue connecting the left and right hemisphere  can be damaged - Human brain is much looser and rougher, we have a lot  more convolutions and cerebral fluid  Often have a wide range of attention­related problems - Slowness - Difficulty in concentrating - Difficulty in doing two things simultaneously  (multitasking) - Increased distractibility - The mental slowing  ▯usually associated with TBI and  concussions may be related to a general reduction in the  availability of attentional resources Concussions ­ “85% of head injuries are concussions” ­ Before the 1970s, concussions were not taken seriously ­ The first testicular guar cup was used in hockey (1874) ­ The first helmet was used (1974) ­ Most common causes of concussion: • Children  ▯Falling  • Teenagers/Young Adults  ▯Sports and Recreation • Mid­Age Adults  ▯Transportation Accidents • Elderly Adults  ▯Falling Do Helmets Prevent Concussions? ­ They prevent fractured skulls and lacerations ­ They can lessen the impact of a concussion but does not eliminate it because the brain  still shakes within the skull ­ The problem is not the padding outside the cranium but the looseness of the inside skull Diagnosing Concussions ­ Classification systems for severe head injuries have limited usefulness  ­ People didn’t know about concussions as much as they do now, they treated them like  serious head injury ­ Concussions weren’t taken as seriously as they do now Glasgow Coma Scale (Score of 13­15 indicated a concussion) ­ Almost all people with concussions obtain the max score of 15 on the scale PSYC 330 April 1 , 2014 ­ Can detect serious concussions ­ Glasgow Coma Scale is not useful for sports concussions because they are minimal but  the scale is more from mild to severe ­ Not sensitive to: • Headaches • Dizziness • Nausea • Sen
More Less

Related notes for PSYC 330

Log In


Don't have an account?

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.