Class Notes (835,366)
Canada (509,138)
History (24)
HIST-2504 (1)
Lecture

Canadian Survey National 2013.docx

56 Pages
68 Views
Unlock Document

Department
History
Course
HIST-2504
Professor
David Penner
Semester
Fall

Description
Canadian: National In class Notes: Fall 2013  Sept     John A Macdonald: Laying the Foundations of a New Country (1867­1891) i) Background: A) Role of John A. Macdonald i) Who was he? ­ Scottish, immigrated in 1815, during the Great Migration ­ Settled in Kingston, Ontario, 2 brothers died, making him an only child ­ Got a Good Education, went to college­ good student, liked acting, then he  became a Lawyer, a Charmer ­ He is elected to the House assembly of Parliament of Canada ­ He became the Prime Minister of the United Colony of Upper and Lower Canada  (Quebec and Ontario) ­ Weaknesses: Inability to understand indigenous and Metis People, Alcoholic         ii) Goals: 1) Create a united country from sea to sea 2) Wants to settle the west as fast as possible with White people, particularly  Farmers­ they bring stability 3) Wants to build a railway that connects east and west iii) Actions­ to reach Confederation ­ Confederation­ means to create a Federation (various levels of government, each  responsible for different things) ­ At the Time there were already British colonies set up but they have next to  nothing to do with each other ­ Wrote the Canadian Constitution Act (still used today, mostly)  ­ Created political Alliances to bring the country together B) Obstacles To Overcome: ­ Political Rivalries­ political parties and leaders have to overcome their differences  ex­ Macdonald’s enemy George Brown and John Cartier  ­ Often had religious differences to get over: Catholic vs. Protestant ­ Maritime Reluctance­ they didn’t want to join Canada, a) it was more economical  to trade with America and Britain, b) they would loose their trading rights with  the States if they were part of Canada, c) geography, the Maritimes were isolated  from the Rest of Canada, d) Completely a different history from the rest of  Canada ­ Geography­ Problems with building a railway through the Mountains and lakes ­ Quebec Concerns­ they were not going to join confederation if it meant  sacrificing their Identity: languages, laws, etc. So Macdonald gave specific  powers over certain things: religion, schools, social services, language is spilt  partly under federal and provincial control­ to be fair to both the French and  English minorities ­ Different Visions­ What should be the main focus of confederation? Ex­ farmers in  Ontario wanted access to the farm land in the west, people who owned railway  shares wanted to expand from coast to coast, some wanted to create a homeland  for persecuted peoples ­ American Threat­ a) The American’s were fighting a Civil war, and Britain was  helping the South, Canadian Government was upset that Southerners’ were using  Canada (British Colony) as a home base, the North Army wanted to invade  Canada as revenge, b) Americans were also interested in invading the west to set  up more farmers (Sask/Man­ which was under Hudson’s Bay Company Control),  c) The threat from the Fenians­ Irish Immigrants living in the United States (Early  IRA living in America) they wanted to create Raids from the American Border  across to Ontario­ They were Terrorists   C)   Future Uncertainties ­ Would this Country Survive? American Threats continued for many years ­ Would Canada remain a colony of Britain or would it become independent? Most  immigrants from Britain saw themselves as displaced English men ­ Would there be room for other identities in Canada besides English and French? ­ What place would indigenous peoples have in this country? ii) Adding New Provinces  A) Manitoba (1864­1875) i) Background ­ Was part of the Aboriginal Territory, then part of the Hudson’s Bay Company ­ Supported by the Fur Trade ­ Created the nation of the Metis peoples  ­ Gradually the Metis begin to settle in the Assiniboia River, trading in the buffalo  hunters, to farmers, by 1870 there is a well established English and French  speaking, Metis community at Red River to a point where they dominate the  population, 80­85% of the people are Metis, about 10,000 out of the 12000 ­ They are farming, and freighting ­ Manitoba was not going to be a province it was going to be a terrority ­ ii) Canada takes over the land of Western Canada ­ Out East­ Macdonald is worried about America Marching onto American Soil,  and the decision is made that the Hudson’s Bay Company must sell most of their  land to Canada ­ When the Hudson’s Bay Company decides to sell­ The Transfer is supposed to  happen Dec. 1  1869 ­ iii) Metis Response ­ The Metis were not consulted  ­ There was large racial hierarchy, based on social Darwinism  ­ Macdonald doesn’t think that the Metis will make good farmers, and he wants to  transport “real” farmers to the west quickly  ­ The Metis are not opposed to the New Country, but the want to have their way of  life and rights are protected  ­ In preparation for the Transfer, Macdonald sends over surveyors to Manitoba to  mark off the land into sections and townships ­ Each Townships had 36 sections, each broken down into quarters ­ They do not respect the Metis way of marking off land (narrow strips of Land)  ­ The Metis decide to act, and they call on a young man named Louis Riel, in his  early 20s, he had natural charisma  ­ Trained to become a priest­ but dropped out right before he was ordained, then  began training as a lawyer ­ He becomes bilingual­ English and French ­ He is about to be married, but the parents of the Woman will not allow it because  he was Metis  ­ Riel goes back to Manitoba in 1868, not really knowing what he is doing ­ In 1869, the Metis community recognize him as a man with leadership abilities ­ They want him to stop the Surveyors ­ Riel take 20­30 men and stops the Surveyors by simply saying no further ­ The Survey is stopped Iv) Macdonald has sends McDostall  ­ McDougall is to be the 1  lieutenant governor when Manitoba makes the official  transfer from the HBC to Canada, Dec 1, 1869, and be John A. Macdonald’s  representative of Western Canada  ­ McDougall takes the train through the US, and arrived at Pembina North Dakota  by the border, by Cart V) Riel’s Response ­ Riel had formed an informal government, with him as the leader ­ Nov 23, Riel formed a temporary (provisional) Government ­ Riel decides he cannot allow McDougall into Manitoba until Metis concerns have  been dealt with: respect for language, land rights  ­ Armed men go to the border and do not allow McDougall into Manitoba  ­ English speaking Metis and white people in the community did not 100% support  Riel  ­ Metis also seize Upper Fort Garry ­ Canada Party­ White settlers want to join Canada for many reasons­ particularly  economic ­ Riel meets with the leader of the Canada Party­ Pro Canada and anti­Metis ­ McDougal is unaware that something has changed, the Transfer date has changed  to Feb. of 1870 ­ So on Dec 1  1869 McDougall thinks he has now gained power, so he walks over  the border, and reads a proclamation, saying he is in charge ­ Then MacDonald withdraws the power from McDougall ­ MacDonald realizes the Metis have to be taken seriously Vi) Macdonald sends out Donald Smith ­ Riel lets Smith in because he had once lived in the West ­ Remember­ Riel wants to join Canada under the right conditions ­ Smith gets Riel to hold a public meeting in Jan 18th 1870, a huge meeting is held  at the Forks ­ Smith has one idea, representatives of all the people of Red River get together and  lay out their demands­ this happens ­ There were 20 French representatives and 20 English representatives  ­  One of the requests was the Manitoba is joined as a province not a territory ­ MacDonald is not happy about this ­ The committee writes out their demands and sends 3 delegates to Ottawa  ­ The Leader of the Committee was a Catholic Priest, Father Ritchot­ a strong  defender of the Metis ­ Ritchot is tough, demands the Government to argue on all of his points,  MacDonald and him agree on most of his points vii) Thomas Scott Affair  ­ Was a member of the Orange Order­ Irish protestants, that want to maintain the  connection with Britain, Anti­ Catholic, Anti­ French, Anti­Metis ­ Scott does not accept Riel’s provisional government  ­ Wants to start an upraising against Riel ­ Riel got him arrested, Scott was very angry and mad threats against Riel ­ Scott was condemned to death, for plotting to over throw Riel’s government ­ Riel was warned to not kill Scott ­ Riel made his decision to show the rest of Canada and the MacDonald  government that they mean business, so Scott was executed ­ When the Orange Order in Ontario found out what had happened, and were  furious ­ They put a Death warrant on Riel, he was not allowed in Ontario ­ The death was a poor move for Riel­ showed Metis being savage viii) The Manitoba Act ­ May The Manitoba demands are debated in Parliament ­ 1870, it was passed, but became in June ­ Manitoba would join Canada as a province NOT a territory ­ Own Legislature, could make laws in the provincial control ­ MB was not treated equally in that the federal government would retain control  over natural resource, because Macdonald wanted to control the economic  development of the west ­ Manitoba would be bilingual­ in legislature and the courts ­ Church run schools would get financial support from the provincial government  ­ Metis would get title to their land they were living on ­ They also got 1.4 million acres of land for the Children of the Metis ­ July 15  1870 ix) Troops Arrive at Red River x) The Treatment of Riel and the Metis ­ Riel is happy, he thought he had secured the Metis way of life ­ The Troops start harassing the Metis ­ Many of the troops were part of the Orange Order ­ A man name Gulie (Metis) was killed, by the troops ­ Riel goes into hiding­ he is on the run for 5 years, mostly in the south ­ He ran for office as a member of parliament, but he couldn’t take his seat because  he was still wanted in Ontario ­ ­ In Manitoba­ white settlers are flooding into the land ­ The Land that is supposed to go to the children is delayed ­ The Government would be continuously changing the rules ­ The White settlers are settling in areas where the Metis were supposed to have  first choice ­ The Government was allowing land speculators arriving to make a buck, they  would buy the land from the Metis Parents, that was supposed to be saved for the  children ­ The Metis were definitely being taken advantage of ­ Was Section 35:1 being up held? Went to court ­ The court ruled: that the honour of the crown was not upheld, therefore the Metis  case was won on that point, the Metis wanted to negotiate a settlement, for the  land worth about 14 billion dollars ­ The Metis want recognition that their rights were not upheld, some compensation,  and also economic programs ­ There was a large exodus of Metis from Manitoba­ hoping to maintain their way  of life in the Canadian Northwest B) British Columbia (1871) i) Background ­ The area was once part of the HBC, lots of sea otter fur trading  ­ There were very few white settlers, mostly First Nations people ­ Most of the settling of white people was due to the harvesting of gold ­ There was no connection between BC and the rest of the east ­ Logically it made sense for BC to join America ­ When MacDonald, heard that BC people wanted to join US ­ MacDonald purposed to BC to join Canada with very generous terms ­ Terms: 1) The Federal government would give the BC government 100,000 a year to  help fund the development of road 2) The government of BC wanted help to build a road to connect with the rest of  Canada, but Macdonald promised to build a Transcontinental Railway from  east to west in 10 years­ very rash­ lots of lands forms to get through ­ BS joins in 1871 C) Prince Edward Island i) Background ­ Was short on money, they had just built a railway so they were in debt ­ Also much of the best land in PEI was owned by the absent landlords living in  England ­ These land owners were holding back the development of PEI ­ PEI wanted money to buy these landlords Terms: 1) Money pay of PEI railways debts and money to pay off the landlords ­  2) They also stated the federal government would provide and maintain a ferry  link between New Brunswick and PEI ­ ­ Large role of money in Building this Country D) Northwest Territories ­ Ruled by a LT Governor and Council­ this is what Riel wanted to avoid Negotiating Treaties 1­7 in the West (1871­77) ­ MacDonald did not want to repeat the civil wars in the America, as war does not  attract settlers ­ A) Federal Government’s Objections ­ To extinguish Indian Title to pave the way for White Settlement of the West ­ To civilize and assimilate First Nations people in the dominant White culture­ for  MacDonald­ is was believed that for a country to be strong they needed to have  one dominant language, religion, culture ­ In the meantime, First Nations people should be able to maintain their traditional  lifestyle, in so far that they don’t impede or inhibit the White Man’s economic  development ­ B) First Nations Objections ­ They were not opposed to learning the ways of the White man ­ They want guarantees that their rights and traditional way of life is protected ­ They want help in adapting to the new economy  ­ They want schools on their reserves ­ Access to the White Man’s medicine ­ In the meantime, during the time of transition they want guarantees that their  basic necessities to be provided for them ­ 70,000 Aboriginals died during 1875­1885, because of starvation C) Treaty Number One (1871)  ­ See assignment ­ Significance:  ­ Aboriginal people see this as a relationship based on Trust and helping them  adjust to the new economy, they see it as a Nation to Nation Treaty ­ They don’t see the treaty as giving up the land, they see it as sharing the land and  the resources ­ The Government sees it as a land transaction­ transferring land from one’s  possession to another ­ Treaty Number 1 set the pattern for the next patterns­ establish3ed the basic  relationship between Canada and the Aboriginals ­ Would the Aboriginal People been better off if they hadn’t signed the treaty? ­ War, famine Sept 17th D) Creation of the Northwest Mounted Police (1871) ­  Background   ­ Surveyors and settlors are moving in ­ Conflict is arising between them and the First Nations people ­ Whiskey Traders­ cheap whiskey being brought to western Canada, and mixing it  with other things­ devastating to the Aboriginals, part of the Treaty to have the  Mounted Police stop the Whiskey Traders ­ Whiskey Traders said some of their horses had been stolen by Native people in  Assiniboine  ­ There they kill 20 women and children of the Assiniboine  ­ The Mounty Police wore Red because it was a highly important colour for first  Nations people, and the US cavalierly wore blue  ­  Roles  1) Bring law and order to the west­ they succeeded “They always get their man” 2) Enforce the Treaties­ sometimes that meant to withdraw food rations 3) Create the conditions for rapid White settlement of the West  E) Indian Act ­ Objective: 1) Implement and enforce the Treaties 2) Define Who an Indian was: “A treaty Indian is a person who belongs to a  recognized Indian Band, and who lives on a reservation 3) Set rules for if Aboriginal Women marry a white man­ the Woman would  automatically lose their status, and their children also lost status, If a Treaty  Man married a white woman, the man did not lose their status nor did his  children 4) Establish a system of government on the reserve (western styles of  government) a council, elected or hereditary chief, Indian Agent representing  the government would be present on every reserve, he had a veto power over  all decisions Significance ­ Aboriginals people began wards of the state. No more status than children III Gaining Recognition from the United States A) Background ­ Exam­ Evaluate the policies of Macdonald  ­ USA did not see Canada as a country, only as an extension of the British empire ­ USA and Britain did not get along ­ Macdonald, as part of the British delegated, negotiations on behalf of Canada and  the Treaty negotiations take place in Washington ­ Macdonald wants if possible:  ­ a trade agreement with the united states ­ Compensation for the damage done by the Fenisans B) Terms of the Treaty of Washington (1871) ­ The Treaty of Washington as it effects Canada : ­ Canada would allow American Fishermen to fish in Canada’s inshore fishery ­ Canadian Fishermen could sell their fish to the American Market C) Significance ­ Macdonald signed the Treaty with the Canadian Prime Minister signature, the  Americans were recognizing the legitimacy of being a Country ­ Canada did not get a specific trade agreement with the United States IV Attracting Immigrants and Building a Transcontinental Railway (1870­1885) A) Homestead Act (1872) ­ Any White person coming from Europe/ United States, could get 160 acres of  land cheap, provided that they met certain conditions: within 3 years the settler  had to plow at least 30 acres of the 160, build a permanent dwelling of that land ­ After the 3 years they could go get a permit and own the land B) Initial Attempt to Build the Railway ­ Canada did not have much capitol, so they had to go and try and raise money ­ They also had to decide on a company to build it ­ Hugh Allan won the bid for building the railway ­ Word leaks out that there had been some cheating ­  in the 1872 election, the year Macdonald won, it leaks out that Hugh Allan had  given over 300,000 dollars into the Conservative party ­ No evidence that MacDonald was personally involved, but he is held responsible  as a leader ­ Was known as the Pacific Scandal ­ MacDonald, began to be deserted ­ Then Alexander Mackenzie won C) The Impact of Alexander Mackenzie Policies (1874­78) ­ Campaign on a level of honesty ­ Said he needed to change the whole way the Railway was being built ­ Adopted a Pay as we go, You should only build the railway where the railway is  financially viable­ so where there is people ­ The problem is that that will slow down settlement ­ Railway construction slowed down­ built only in important places ­ Immigration slowed down ­ Cost was kept low ­ ­ Political Corruption: ­ Mackenzie dealing with corruption ­ Brought in the Secret Ballot­ voting in a booth ­ Brought in Simultaneous voting for all of Canada ­ Up until now only people who owned property could vote, he changed it to any  white man could vote ­ Created the Canadian Supreme Court ­ Despite the fact that Mackenzie Railway reforms were not the successful he  brought in many helpful political reforms D) Immigration to Manitoba ­ They weren’t coming fast enough ­ Icelanders were looking for a new home­ Canadian government to come to  Manitoba and create what was called “New Iceland” –ex­ Gimli, basically an  Icelandic Reserve in 1875 ­ Mennonites: 1874 They were attracted to MB with the east reserve and the west  reserve ­ They were promised exemption from Military service in Russia, and also running  out of land in Russia, so they moved to Canada Sept 19/2013 E) Macdonald’s Re­election as Prime Minister (1878) ­ He was thought to be politically dead 1) Reasons a) Political Skills­ Macdonald goes to community picnics, shows himself as  charming, is made a political assets b) National Party­ three main points: Dominated politics for 50 years i) Proposed the creation of a high duty  (25%)on all goods imported into  Canada, especially on manufactured goods, not from Britain but on all  other countries, the point was to keep out American goods, and protect  Canadian manufacturers from American competition, Save Canadian jobs  and Manufacturers Political popular in the East to protect jobs and  manufacturers, Negatives: Costs more in Canada ii) Commitment to build a Transcontinental railway, to bind the country  together, promote economic development and the rapid settlement of the  West, with Government Loans and Grants if necessary   iii) Vigorous attempt to promote the immigration and settlement of the West,  this will create a National Economy ­ With this policy Macdonald will win the election in 1878 c) Recession in the 1870’s ­ Lots of unemployment, poor, no social services ­ Making Mackenzie look bad 2) Significance: ­ Macdonald will be re­elected 4 times until 1891, with the National Policy  ­ He did create an east/west economy F) New attempt to Build the CPR (1881­1885) ­ Trying again to build 1) Raising the Money ­ Would cost a lot, and the government does not have enough, so they look for  bankers in Europe  and other countries ­ They find a company willing to take the risk to build it 2) New CPR Act ­ Outlines how they are going to build it a) The Consortium­ Company headed by George Stephen, President of the Bank  of Montreal is going to run it b) Terms of the new act:  ­ Government would immediately provide 25 million to get the project started,  thought of by the end if cost gov’t 100 million ­  This company took over all the railway that was built by Mackenzie government,  about 1100 kms ­ CPR got a land grant of 25 million acres of land in western Canada, on both sides  of the main railway lines­ so they can sell these to immigrants for a profit ­ CPR 20 year exemption from federal taxes ­ They also got a 20 monopoly for all railways built in the west­ No competition  south of the main line ­ ­ The original route was to go through Selkirk and not Winnipeg,  ­ Winnipeg Bribed the CPR to change the route­ promised to build a bridge across  the Red River and give it to the CPR, and that it wouldn’t charge the CPR any  property taxes for 99 years ­ 1950’s created a lot of aggression btw the people and the CPR so CPR voluntarily  started to pay taxes 3) Building the Railway ­ Biggest in the world at the time ­ Difficulties­ From Lake Superior to Winnipeg, (Shield area) Trees, Rocks,  swamps etc. ­ Dynamite was invented, the CPR would sublet work to other companies ­ Plains wasn’t too bad to build ­ Started building on all sides to meet in the middle ­ Winnipeg was very busy at that time (central point to distribute supplies) ­ By the End of 1882, they had reached Calgary ­ New problem getting through the Rockies­ had to find a pass easy to build  through ­ In B.C. they relied mostly on Chinese Immigrants as labour­ they got the most  dangerous jobs ­ By 1885, there were still stretches in Rockies and North of Lake Superior work to  be done ­ They have now run out of money, and parliament will not give anymore money ­ They are Saved by the Northwest Rebellion 4) Effects of the Railway ­ Argument of without the CPR Canada would not have survived ­ No immigrants, settlement,  ­ Costs went up ­ Winnipeg became the gateway of the west, Winnipeg began to grow, “The  Chicago of the North”, selling of residential lots in the city, Speculation boom  (buying and reselling lots) V) Dealing with the Northwest Rebellion (1884­5) A) Causes ­ White Farmers were not making money, and they were angry at the government  for misleading them ­ First Nation’s concerns:  i)        government was slow in surveying the reserves,  ii) many aboriginals (Especially the Cree) wanted their reserves to be close  together­ Government said no because there is power in numbers,   Government ignored all the First Nations request for land preference,  iii) Government had not kept their promise in supplying food­ mass  starvation, at this point the government starts to cut back rations because  of the recession­ food used as weapon, enforced by the Mounted Police iv) Hadn’t been given the seed or farmer instructors ­ Metis Concerns: i) Manitoba Metis had settled at Duck Lake, and surveyors came again and  their lands were not being respected, they were afraid they were going to  lose their land ii) Also worried about the loss of the Buffalo iii) Jobs as freighters was disappearing because steam boats were coming to  take their place iv) They had sent many petitions to Ottawa and they had been ignored           B) Major Events  1) Riel Returns (1884) ­ Riel was slightly mentally unstable, then recovered, got married and became a  school teacher ­ Comes back and starts having meetings around Duck Lake, There are  representatives of White, Metis and First Nations ­ He wanted to turn all Western Canada as a haven for all displaced people of the  World, and then everyone should intermarry and create a new race of people ­ The meetings are quite orderly 2) Cree Gather at Battleford (1884) ­ They are having a huge Powwow, of 2000, they are starving and ready to take up  arms ­ When the rebellion does break out, Ottawa is most afraid if all the Nations fight  together ­ The Chiefs are losing control of their people, Poundmaker, Big Bear etc. ­ None of them actually want violence ­ The young warriors are getting very upset and unruly 3) Federal Response ­ To do nothing about the Metis petitions ­ There is some concern about a mass Aboriginal up raising ­ One of Macdonald’s Minister Hector Langevin, had been visiting Regina, he had  planned to go to Batoche and negotiate with them, but the weather was to bad, so  it didn’t happen ­ 4) Riel forms a Provisional Gov’t (March 19, 1885) ­ The difference of doing it in Saskatchewan, is that Saskatchewan has a governor  so it is treason ­ Unlike the temporary government in MB when it was not a province ­ He appoints Gabriel Dumount  5) Duck Lake Battle (March 26 1885) Government Version: ­ Northwest Mounted Police stationed in Fort Carlton, do not want the Metis to get  the Arms stored in Duck Lake ­ The Metis are short of Ammunition and arms, so Dumount is delivering some,  and his party meets the Police on the road ­ Gun fire breaks out, Police are surrounded and Metis win ­ 12 police and settlers die, and the Metis loose 5 ­ Riel stops the fighting before it becomes a full scale massacre 6) Frog Lake Massacre (April 2 1885) ­ Around Frog Lake there were a lot of Aboriginal People were starving ­ Aboriginal Agent­ Quinn, has a bad reputation with holds food from the starving  people ­ Wandering Spirit (warrior) kills Quinn, along with farm instructors and a few  priests­ in total 9 white people are killed  ­ Spikes fear in government and the people in Western Canada 7) Government sends 9000 Troops ­ Canada doesn’t have a military ­ British Military Leader is put in charge, General Middleton­ he doesn’t think  much about his volunteer troops ­ Middleton arrives with his troops, divides them and sends sections to main  reserves ­ Battle at Cut Knife, Battle at Fish Creek,  ­ Metis liked to hide in the coolies and little valleys (different from British warfare  (wanted high ground)) 8) Final Battle at Batoche ­ Dumount, with only a few hundred troops, held off 1000’s of British troops for 2  days ­ Main Problem was that they were running out of ammo ­ British Troops decided to charge, and then won ­ Military part of the Rebellion is basically over C) Results 1) First Nations People (found in the Article) ­ Some were sentence to jail, Big Bear and Poundmaker died in jail ­ This destroyed the Leadership of the Cree ­ 8 Aboriginals were Executed including Wandering Spirit, 44 were convicted ­ Government decides to clamp down even harder on the Aboriginal people, ex­  Pass System­ they can’t leave the reserve without permission ­ Really start to emphasize Residential schools ­ Begin assimilation as fast as possible 2) Metis ­ Riel is put on trial and charged with High Treason ­ Automatic sentence for conviction was the Death Sentence­ he had lead an armed  group against the government ­ His Lawyers wanted him to plead insanity­ Riel refuses, and defends his actions  and is executed ­ Metis will be marginalized, they will be known as the “Road Allowance people”­  they would end of living in tents and trailers, 3) French/English Relations ­ The French began to see the Metis and Riel as one of their heroes (French and  Catholic), and he was defending Minority rights  ­ English saw Riel as nothing but a rebel ­ MacDonald was caught, he could pardoned Riel, but if he did he would either  loose votes in Ontario or Quebec ­ MacDonald decides to go ahead with the execution­ to teach the Metis a lesson  and to warn any future rebellions ­ Beginning of a rift between English and French Canada ­ 50,000 people came out in Quebec city demanding Riel live VI Dealing with the Manitoba Schools Question (1890­96) A) Background ­ Election that demanded for powers for the provincial governments ­  Opposition was growing to MacDonald’s method of handling government  manners ­ Church Run schools are supposed to be paid for by the Federal government ­ Only 15% of Manitoba’s population were French, because the Ontario immigrants  were all English ­ This Angered the English community because tax dollars were going to French ­ Immigrants from Ontario wanted to make Manitoba to be an English speaking  province only ­ Wanted to limit the rights of the French B) Manitoba abolishes support for Church Run schools and bilingualism  (1890) ­ Quebec is angry that French rights are being taken away ­ Government of Manitoba (1888) was lead by Thomas Greenway ­ These changes were illegal because French was protected under the Manitoba Act  (Federal) so the act would have had to be Amended by the Federal Government ­ Prime minister is playing a balance between pleasing Quebec and Ontario ­ In Quebec most people are still voting conservative ­ MacDonald at first tried to do nothing ­ MacDonald died ­ Conservative party goes through a strain of 4 different leaders for 4­5 years,  tremendous instability C) Federal Government’s Response ­ French Community in Manitoba are NOT happy ­ They go to the supreme court of Canada, asking them to rule the changes  unconstitutional ­ The Supreme Court supports Manitoba’s changes, so it rules it not  unconstitutional ­ The French Manitoban’s take the issue to the British Privy Council (highest  Level) ­ Privy council doesn’t want to make a rule so they give it back to the Canadian  Federal government, suggesting the Canadians compromise ­ 1896, is an election year D) Significance ­ The Conservative loose to the Liberal Party, Laurier wins ­ This is another crisis in confederation VII) Macdonald’s Last Election (1891) A) Issue: ­ The National Policy­ Should it be maintained or not? ­ Liberal party thought it was inefficient, and unfair to farmers, some liberals  thought it may be better off to join the United States because they thought  geographically Canada didn’t make sense ­ It is said that Canada is a country that is build in spite of geography ­ MacDonald argued “The conservative Party stands for the Old flag (Britain), the  Old policy (National Policy) , and the Old Leader (MacDonald)” B) Evaluation of MacDonald Wilfrid Laurier: Settling the West and Growing the Economy (1896­1911) I) Introduction:  A) Laurier’s Background ­ French Canadian, from Quebec, he could trace his family back to 1692 in Canada ­ He was born in 1841, near Montreal, He had wise parents, and sent him to both a  French Catholic school and Scottish Protestant school ­ He is completely bilingual, and understands the English Community  ­ He started off opposing confederation, then he became a strong supporting the  Creation of Canada ­ Supported Political Reform (democracy) to Canada, becomes a member of the  Liberal Party ­ 1887, He becomes the Leader of the Liberal Party, starts to re­build the liberal  party,  ­ He was not supported fully in the Liberal Party, because he was too nice to be a  politician ­ Laurier was a Charmer, he could charm people into agreeing with him ­ Bilingual, very intelligent, he had a sense of calm, qualifications to be a great  leader B) Reasons he won 1896 Election ­ Conservatives have been in power for over 30 years 1) The Conservative Leadership was weak 2) The conservative party was spilt on the issue of the Manitoba School  Question, English vs. French 3) Laurier had to promise to keep the National Policy but with modifications:  promise farmers in western Canada that he would slowing reduce tariffs on  imported machinery­ won Farmer Vote 4) Laurier promised that if elected he would come up with a compromise to the  Manitoba School Question The compromise: between Laurier and The Priemer of Manitoba, Thomas  Greenway (liberal) i) No restoration of the support of using tax dollars to support private religious  schools, the public school system from 1890 would continue, (French lost this  argument) ii) Religious instruction would be allowed after regular school hours, if enough  parents requested it (French and English win), on public property iii) Where at least 10 students has parents who’s main language was not English,  Schools instruction would be bilingual­ Greenway thought these schools would be  like a half way school towards assimilation (doesn’t happen) iv) where there were a lot of Catholic students, they could demand at least one  teacher be Catholic, this didn’t please the Catholics because it didn’t restore their  original rights, but it was a compromise ­ 1970’s­ George Forest, from St. Boniface got a parking ticket in English only, and  he decided to take it to the courts, to see if he could get the 1890 law against  bilingualism over turned, he eventually ended up in the Supreme Court of Canada,  and they agreed, it ruled that all laws passed by the Manitoba legislature were  illegal, because they had not been written in both languages ­ This didn’t mean that every was invalid, so the Supreme Court gave Manitoba 3  years to translate all the laws passed since 1890 into French and then all be re­ passed in legislature ­ By 1986, all things were legal again, then funding went to private to Religious  Schools ­ Manitoba is not a fully bilingual province, but all the provincial services are  bilingual ­ Now the original promises are back in effect II) Rapid Settlement of the West ­ Similar to the goals of MacDonald, but MacDonald had only had limited success  in bringing immigrants to the West, only big boom around the building of the  railway (1881­1884) A) Why is Laurier and his Policies so Successful? 1) The End of the American Frontier ­ The best farm land in the American West is taken, and settled ­ Now Immigrants in Europe are going to begin to look elsewhere ­ 1870­1900, more people left Canada than came to Canada, because of the  attraction to the USA 2) Development of new Farming Techniques and Early Ripening Grains ­ The Grain they brought from Eastern Canada took too long to ripen before the  Frost on the Prairies­ Maquis Wheat, ripen 10 days earlier ­ Development of the early tractors­ steel wheels, pulled by Horses 3) Homestead Act was modified ­ They were now allowed 5 years to clear and plant at least 30 acres of your land,  and build a house on the land, more time was needed to meet the criteria 4) Changing world conditions ­ Bigger and better ships to transport immigrants to Canada, steel hull ships instead  of wooden (much safer, as maybe half the wooden ships would sink on the way) ­ Exploding population in Europe, so they needed to spread out 5) Laurier choose good people to be in his government, Clifford Sifton ­ He choose Clifford Sifton to be the Minister of the Interior in charge of promoting  Immigration to Canada, Manitoba man ­ Sifton believes in Western Canada ­ He first changes the philosophy of what type of immigrants they want ­ Previously, They had wanted to have British, French or north western European  immigrants, they were seen as the most civilized, and they were also white, then  below that, Italians, Spanish, Then below that, Ukrainians, Balkans Eastern etc.,  then the Brown ones ­ The White race thought it was their goal to save all the other races and bring them  to Civilization ­ Sifton thought that Eastern Europeans would make the best farmers, because they  were already farmers and used to the climate ­ Sifton will start targeting Eastern Europe by hiring agents and companies to  represent Canada to go to Europe and Advertise Canada ­ The Railways establish special immigration agents to attract immigrants as well,  because they have to sell the land around the CPR that they got in the deal ­ Each immigrant that an agent recruited the more of a bonus they got­ big  incentive ­ Sifton Realized if he could get town leaders (mayors, churchmen, etc) on his side  they could convince other people to come, so he paid for these officials to come  visit Canada, gave them a 5 star treatment then sent them back to their home to  convince their people to immigrate ­ Sifton sent immigration officers to the States to rodeos and other events,  advertising in local newspapers, to attract people to come to Canada B) Immigrant Restrictions 1) Chinese ­ They were brought to build the Railway, but it was expected they go home after it  was build because they were not believed to be able to assimilate easily ­ They tried to keep the Chinese numbers down by­ The Head Tax, an expensive  cost to bring family member to Canada, it would be too costly for the Railway  workers to bring their family over to Canada ­ Up until 1947, the head tax was in effect in Canada ­ Canada was supposed to be for the White Races, Pro­British, wanted to  Assimilate their immigrants 2) Japanese ­ Japan was an ally of Britain, so they couldn’t be discriminated openly ­ So many Japanese came to Canada from 1890­1910 ­ Good at Fishing, and starting businesses, and they became a threat to white and  Aboriginal businesses ­ 1906 a rumor was spread that a ship was going to land on Vancouver with 100’s  of Japanese people ­ White people started a Riot and they began to destroy Japanese, Chinese  businesses, physically attack the people ­ Caused a lot of damaged in Vancouver ­ Laurier and Sifton realized that there was too much racial prejudice against the  Asian people ­ They asked the British government to ask the Chinese and Japanese government  to restrict the amount of people leaving their country to come to Canada,  ­ Only a small number of Japanese were allowed to come to Canada/year rd  Oct 3    /201  ­ Canada couldn’t discriminate against East Indian People directly, because they  were part of the British Empire ­ Made a Loophole, that anyone immigrating to Canada, in one continuous journey,  this made people un­able to come from India because no ships came in one direct  route ­ Showed the racist nature of Canada’s immigration policies ­ Sifton resigns in 1905, and was replaced by Frank Oliver ­ Oliver is not happy about inviting eastern Europeans, he doesn’t think they will  assimilate ­ Oliver tries to bring in mostly British and American immigrants, and try to deter  Eastern Europeans, by sending few agents to the area ­ Black Americans want to come from the states to Canada (Jim Crow laws,  discrimination, etc.) ­ They Black people, had experience in farming, had the money, had all the  qualifications ­ Government didn’t want a lot of Black people, because they were considered a  lesser race, and they didn’t think they would assimilate ­ In 1910, 1910 Act section 38, stated that the cabinet could keep our immigrants of  any race deems unsuited for the climate or requirements of Canada ­ It was assumed that Black people couldn’t handle the cold ­ “Requirements of Canada” Gives government wide power to keep out who ever  they wanted ­ This law was passed, but they never officially declared this law,  ­ Unofficially they did use it, they kept out black farmers often­ making up any  excuse to keep Canada White only ­ Government hired black preachers to preach anti­immigration sermons, in the  lower states, also had racist newspaper adds ­ 1910 law, excluded mental defectives, the destitute (poor), epileptics, dumb, deaf,  the lame, and those with eye aliments, criminals, contagious diseases, prostitutes,  pimps,    ­ The act also excluded people with political beliefs that advocated the use of  violence, or were likely to create public disorder  (union leaders) C) Results/Impacts ­ Number of blacks/Asians slowed down ­ Eastern Europeans still came ­ Was mostly white­ goal succeeded ­ Population went up 43% form 1900­1914, 3 million immigrants arrived ­ 25% of Canada’s population lived in the West ­ Ethnic Checkerboard­ reserves and settlements, Nationalities are trying to live  with their own people  ­ Galatians­ Austria Galatians­ Ukrainians ­ The 1897 Compromise allowing bilingual education, meant that it slowed down  the assimilation process,  ­ 1916, Bilingual education in Manitoba was abolished (German Speakers were  coming­ Canadian Enemies)  ­ This resulted into 1/3 of Mennonites leaving Manitoba  ­ Alberta and Saskatchewan become official provinces in 1905 ­ Challenges to Immigrants: 1) Leaving your family in the Old country, probably never to see again 2) The Journey, it’s not that safe 3) Once arriving, there is long train ride to get to the farmland 4) Then you had 5 years to build a permanent dwelling, and start farming 30  acres of land 5) You have to adapt to the new surroundings, climate, and language issues ­ Video: “The Last Best West” III) Railway Policy A) Build more Railways ­ CPR was built, but they were also smaller, local railways built, most of then went  bankrupt by the 1900s ­ Mackenzie and Mann, 2 Entrepreneurs, proposed to the Manitoba Government  that they could make the small railways profitable ­ Laurier, became a large supporter of Railways ­ Mackenzie and Mann will build a railway called the Canadian Northern Railway ­ It hires huge numbers of workers, causes difficulty because in the 1910’s railway  construction cost have drastically increased ­ If a railway ran through your town. Your town might survive ­ Towns would all move to the place where the railway would be, ex. Minedosa ­ The Railway was more like a taxi, they could flag it down­ not have to go to a  srdtion ­ 3  National Line, Called the Grand Trunk Pacific ­ Followed a line similar to the CPR B) Results  ­ The government had provided money for each of the railways, just as they had for  the CPR ­ They were finished building by the beginning of WWI, but they were practically  bankrupt ­ The government couldn’t let them be bankrupt because they were needed to  transport troops, and keep small towns alive ­ So the government took them over and created the Central Canadian Railway,  CCR ­ They also bought out all the share holders ­ Cost about 3 billion dollars, almost 100 billion today ­ Now they had too many railways… but that was the period of the time ­ Spirit of Boosterism, The feeling that the sky is the limit, Canada is going to be  the greatest country the World!!! ­ Built Winnipeg, created many jobs for people,  IV) Tariff Policy A) Farmer’s Concern ­ Liberals were seen as supporting farmers ­ They sell their grain in a world market, but they had to buy their equipment in  Canada, where it is much more expensive ­ Laurier decided that he had to fix that problem, to keep the farmer’s votes ­ Lowered a few of the Tariffs ­ Farmers made up about 50% of the Vote  Oct.        B) Laurier’s Response ­ To Negotiate a Reciprocity Agreement with the United States ­ Meaning a Reciprocal agreement ­ This was a partial free trade agreement ­ The Americans agreed to lower or get rid of their imports or duties on most  natural imports from Canada, in return Canada lowered our tariffs and duties on  manufactured products from the united states ­ Conservative party of Canada was not happy about this agreement, because they  knew the farmers would support the Liberals ­ However, this agreement  C) 1911 Election ­ Big business in Ontario was very opposed to this agreement, because it would  lose 1000’s Canadian jobs, because Americans could make things cheaper ­ Increasingly the Conservatives realized that this agreement would shift Canada’s  alliance with Britain to the United States, so they argued they would loose their  connection to Britain  ­ 18 prominent Liberal Businessmen switched to Conservatives  ­ America Wanted to take over all of the North  ­ As a result of the agreement, the united states thought it was the first step to  absorbing Canada into the United States ­ This over course outraged the conservative party, and turned the support from  Laurier to the Conservative Party ­ Laurier loses the Election ­ Robert Borden Leader of the Conservatives wins, and he does not pass the  Agreement V) The Economic Boom A) Reasons ­ Canada went through a huge economic boom 1) Increase population= increase demand for products, also there was a larger  labor supply 2) The Railway opens of new areas of Canada for Economic Development 3) Foreign investment­ Canada looks like a good place to invest to make money,  for example in railway (this is where the role of the National Policy Came in,  foreigners got around this by setting up company branches in Canada)  4) The World economy is growing as well, causing a larger demand for Canadian  Raw Materials (staples, basic: Pulp and paper, wood, grain, iron ore, dairy  products, meat­ cattle industry) 1896, Canada exported 8 million bushels of  what, 1914, they exported 230 bushels of wheat 5) Cheaper sources of energy were being made, example: Hydro electricity 6) Increased government involved in the economy, making things more efficient 7) Better Transportation, faster ships ­ The coming together of multiple factors at the same time B) Limitations ­ Not everyone shared in the economic boom ­ Workers did not often benefit, unions were legalized, but businesses did not have  to negotiate with the union, and if they went on strike, they could all be fired ­ Law did not protect the workers ­ Growing gap between the Rich and the Poor ­ North Winnipeg were poor, South Winnipeg were richer ­ Most of the immigrants were poor, with very few services, and accommodations,  no plumping, often polluted drinking water ­ Large amounts of spreading disease,  ­ Growing Slums  Reform and the Struggle for Women’s Rights (1880­1940) I) The Victorian View of Women A) Theory ­ Theory of separate spheres: Domestic Sphere for women and Public Sphere for  men ­ Women were created to have children, nurture children and society, and provide a  good family ­ Women were by nature child bearers and rears, primarily responsible for the home ­ Based on their understanding of Judo/Christian beliefs ­ Men on the other hand are physical stronger, physiologically stronger, and best  able to handle the outside world ­ Women were the weaker sex, less capacity to think rationally ­ Women were more in touch with their emotions and people’s needs, more  naturally spiritual, B) Implications ­ Under this theory women could only hold a few jobs: example: Elementary  School teachers. But when the children got to high school, there was a growing  concern that women will loose their femininity by being a high school teacher,  and also they will feminize the teenage boys ­ Nurses, Secretary (women were naturally better with their fingers), nannies,  maids,  ­ Women cannot go into politics and business because it is too tough for them, it  would hurt their nature ­ Doctoring: Would put women in charge of men ­ Women were discouraged form going to university, and if they were let in, it was  not for science or business, it would be for the arts ­ Women were not defined in law as independent persons, they were defined in  relationship to a guardian ­ They were not considered full persons under the law ­ Women should not go out alone, un­escorted meant they were up to no good II) Victorian View Challenged A) Working Class Women ­ Working class women often had to work outside the home to support the family  (not optional) ­ Incomes and wages were so low (ex­ sewing industry) ­ 20% of the workforce in 1900 were women B) Nature of the Family Farm ­ Required that women did un­conventional jobs, example­ drive tractors, during  harvest time ­ The Laws still discriminated against them, if a husband divorced his wife, the  only property that the women owned, was the property she brought into the  marriage, so the men got everything, even though the women contributed to the  growth of the farm (fought for inheritance rights) C) Impact of World War 1 ­  Men were away fighting ­ meaning many jobs needed women to pick up the slack at unconventional jobs D) Rise of middle class and upper class women ­ The didn’t have to work outside the home, their husbands could support them ­ These women had a lot of time on their hands: they had nannies and maids ­ They were going to university, and they were noticing discrimination ­ They want to contribute more to society E) Impact of Social Gospel ­ Movement in protestant church circles that believed the teachings of Jesus were  not prepared people for heaven, but that if you look at his teachings, they were  meant to be lived out in this life ­ Goal of Christianity should be to transform society into a just society, only then  are you following the teachings of Jesus ­ Looking at the problems of society and trying to reform ­ Salem Bland­ Powerful preacher and prof in Religion ­ Every women was inspired by the Social Gospel F) Increasing social problems ­ Juvenile delinquency­ women wanted to contribute in the solution of that,  petitioned governments to create a separate system for juveniles   ­ Pasteurization­ kids dying because their milk was not pure, it was full of germs ­ Bring in Fresh, clean water to the poor in Winnipeg  ­ ­ Women were arguing that they had a lot to contribute, but they were not allowed  to. Wanted government support III) Types of Feminists 1) Radical Feminists ­ Wanted complete equality in all aspects of life, because they rejected the Victorian  ideal completely  ­ There were not that many 2) Maternal Feminists ­ Accepted the idea that there were fundamental differences between men and  women ­ This included the idea that women had a special role as nurturers  ­ Believed that because women had a special gift of nurturing, they should spread it  out through society ­ Most feminists were ­ Started the Prohibition Movement, to ban the production and sale of Alcohol ­ Solution was to get the female right to vote, so that Women could solve all the  Social problems­ get rid of prostitution, child delinquents,  ­ Key to reforming society and achieving equality ­ Women’s Christian Temperance Union (WCTU), movement to clean up society ­ Movement to preserve the Lord’s Day ­ National Council of Women­ promote reform, Lady Aberdeen, wife of the  Canadian General started ­ Many women wanted to control crime through Eugenics­ racial hierarchy ­ Wanted to bring in laws to restrict the right of inferior people from having  children ­ Nellie McClung was a large supporter of Eugenics ­ She was gifted at public speaking­ attracted both men and women  ­ 1914­ Nellie and Suffragets, brought a petition from 1000’s demanding the right  to vote ­ Women’s Political Equality Movement: had special meeting at the Walker  Theatre, and the had a mock parliament where only the women could vote ­ Very popular­ sold many nights out ­ Public opinion is starting to change ­ IV) Achievements of First Wave Feminism ­ First wave of when women fought for and achieve the right to vote A) Right to Vote (Suffrage) ­ Women gave up trying to fight the conservative party, lead by Roblin ­ To try and influence Liberals led by Robert Norris ­ Norris wanted to use this as a election  ­ Norris said that if elected Premier the Liberal under Norris would bring in the  right to vote ­ January 1916, Manitoba women were given the right to vote in provincial  elections ­ This lead to other province following suit ­ By 1924, all provinces (accept Quebec) had given Women the right to vote in  provincial elections ­ Federally, women would gain the right to vote in 1919 B) Political Office ­ 1) Nellie McClung ­ McClung ran to be elected to the Alberta Legislature, and she won in 1917  (having moved to Alberta) ­ 2) Agnes MacPhail ­ 1  women member of Parliament elected in 1921, only women there until the  1930’s ­ 3)strene Parlby ­ 1  women Cabinet Minister in Alberta 1921 ­ 4) Charlotte Whitton ­ Becomes a leader in the 1920’s in Social work ­ Becomes an advisor to government in children issues st ­ 1  women Mayor of a Major City in the 1950s C) Legislative Achievements ­ All these were provincial: because all social are areas are covered Provincially:  ­ 1) Mother’s Allowance ­ For Women who have lost their husbands, and had no means of supporting their  children ­ 2) Child Protection ­ example­ limitation on the hours of work ­ brought in bans so children couldn’t work in dangerous occupations ­ 3) Inheritance Rights ­ 1920 provincial legislature brought in the Dower Act ­ Gave women a greater share of the assets in a divorce D) The Person’s Case  ­ The Alberta Five  ­ No women senator’s yet, because women were not defined as people in the  Constitution ­ The Alberta 5 appealed to the Supreme Court and were rejected ­ They when to the Privy Council in Britain in 1929, and they won ­ Ruled Women as People, and senator was elected, Cairene Wilson E) Profession ­ 1) Emily Stowe ­ Wanted to be a doctor, she had to go to the states to go to school ­ First women doctor ­ 2) Cora Hind ­ Member of the political equally league ­ Wanted to write for newspapers ­ She was rejected by the newspaper in Winnipeg, but she was persistent ­ She was made an editor of a women’s page ­ She wanted to be treated equally with men, and finally persuaded the editor to  give her a job as editor of the farm page ­ She became the best Crop estimator in Western Canada ­ 3) Hilda Neatby ­ One of the first Women Historians at the University of Saskatchewan  F) Reasons for Decline of First Wave Feminism ­ 1) Growing questioning of Eugenics­ making the whole movement as suspect ­ 2) Complacency­ women had now achieved their goal, and now women were  comfortable ­ 3) Great Depression­ Women and Men could only focus on economic survival ­ 4) Disillusionment­ many people understood that by having women in politics  does not automatically solve all their problems Canadian Foreign Policy (1896­1919) ­ Technically we didn’t have a foreign policy, because Britain are still in charge ­ There is one being developed I) The Boer War (1899­1902) ­ A) Background ­ Dutch farmers in South Africa (Called Boers) started a war with the British  Government ­ What is Canada’s role? ­ English Canadians believe: When Britain is at war, Canada is at war ­ Laurier feels that this will be a hard sell, because French Canadians will not want  to go to war ­ B) Laurier’s Compromise ­ Canada will not send an official army to South Africa ­ But Volunteers can go and fight for Britain ­ The Canadian government will help pay for the volunteers equipment and help  pay their way to South Africa ­ Then they will then serve in the British Army, and the British army had to take  care of them ­ C) Effects ­ Please no one completely ­ 8000 Canadians volunteer ­ Some French Canadian’s say this is too much support ­ Henri Bourassa does not support this at all (French Canadian in Parliament) ­ French Canadians sympathize with the Boers ­ Will start the Nationalist Movement in Quebec, he was not a separatist, he was a  Canadian Nationalist ­ He thought Canadian should have its own national policy ­ Wanted Canadian to be a bilingual bicultural society Canadian Foreign Policy (1896­1919) ­ Technically we didn’t have a foreign policy, because Britain are still in charge ­ There is one being developed I) The Boer War (1899­1902) ­ A) Background ­ Dutch farmers in South Africa (Called Boers) started a war with the British  Government ­ What is Canada’s role? ­ English Canadians believe: When Britain is at war, Canada is at war ­ Laurier feels that this will be a hard sell, because French Canadians will not want  to go to war ­ B) Laurier’s Compromise ­ Canada will not send an official army to South Africa ­ But Volunteers can go and fight for Britain ­ The Canadian government will help pay for the volunteers equipment and help  pay their way to South Africa ­ Then they will then serve in the British Army, and the British army had to take  care of them ­ C) Effects ­ Please no one completely ­ 8000 Canadians volunteer ­ Some French Canadian’s say this is too much support ­ Henri Bourassa does not support this at all (French Canadian in Parliament) ­ French Canadians sympathize with the Boers ­ Will start the Nationalist Movement in Quebec, he was not a separatist, he was a  Canadian Nationalist ­ He thought Canadian should have its own national policy ­ Wanted Canadian to be a bilingual bicultural society II) The Alaska Boundary Dispute 1897­1903 A) Background ­ In 1867, United States bought Alaska for 9 million dollars from the Russians ­ The Boundary between the Alaskan Pan Handle and BC was not clearly drawn  between Canada and the United States ­ In the 1890’s gold is discovered in the Yukon, The area is near the Klondike river ­ Prospectors from the United states  ­ Bob Henderson was looking for gold in a region by the Klondike,  ­ The rule was if you found gold, you could stake out 500m of area  ­ You were supposed to share the information of the find with other prospectors  named George and Kate Karmack, Jim mason, and one other ­ Kate was a first nations member ­ In 1897, a boat lands in San Francisco filled with gold, from the Yukon, sparking  a world wide Gold Rush ­ About 50,000 made it there­ but it was difficult to get there ­ Canadian Government sends the Northwest Mounted Police to keep law and order ­ Most of the prospectors were American ­ The fear would be that Americans would not respect Canadian sovereignty   ­ The Government made a rule that people coming to the Yukon looking for goal,  must bring supplies, enough to survive ­ They would also have to pay a tax on any gold they brought out  ­ The fear with the border: ­ The port for the Gold Rush could be in either Alaska or BC ­ The issue is that the Americans would gain control on the Gold rush, and  therefore get most of the benefits ­ Teddy Roosevelt threatened war over the Border placement ­ Britain (Canada) does not want a war, because they are already fighting the Boer  War B) Resolution: ­ Set of a dispute settlement panel: 3 Americans, 2 Canadians, 1 British  Representative  ­ Americans were clear that unless they got their way, there would be war ­ So America won, because the British Rep. Voted in favor of the American reps.  ­ All of the big ports were placed in American hands C) Impact ­ Canadians are furious ­ America’s claim was better, but Britain did not defend Canada ­ Caused Canadians to question whether or not Britain will defend Canada’s  interest ­ 1909 Laurier establish our first department of external affairs, step towards  independence in foreign affairs ­ Created the International Joint commission, Between America and Canada ­ Deals with future border disputes, about land and water  ­ Showed a step towards Canadians taking control of their own negotiations  III) The Navel Issue A) Backgrounds ­ Who ever had the best navy, would win wars and rule the sea ­ Britain had the best Navy, but Germany was beginning to build a navy that could  threaten Britain’s dominance (1900’s) ­ Fear that Germany would threaten British interests ­ Britain wants to build a bigger and better navy, the best Battleships­ could hit  ships or land ­ Biggest ones were called dreadnots  ­ Britain went to all its white colonies (Canada, Australia, South Africa, etc) asking  for money to build more ships, (one ship/ colony) B) Dispute, 1909­1911 ­ English Canadians were still very loyal to the empire, so the Conservative party,  under Robert Borden says of course ­ French Canadians say no, they are not Brits, they want Canada to have it’s own  independent policy, and they do not want to get drawn into fighting to protect the  British Empire ­ Laurier’s Compromise:  1) Canada would build its own small Navy and start patrolling the oceans off  their coast, this would free up the British ships that were currently doing the  job,  2) If a war broke out in which Britain was in danger, Canada would then send its  small navy and put it under British command C) Impact ­ French Canadians were not happy, including Bourassa ­ English Canadians though of it as a sell out, and betraying the motherland ­ Conservative denounced Laurier’s navy, called it a Tin Pot Navy ­ French people call him a sellout to his race ­ Became an issue in the 1911, another reason Laurier lost ­ Conservatives call him a sellout­ Reciprocal Agreement and Navy ­ The New Prime Minister Borden, agrees that Canada will send the money to  Britain, but Laurier envokes a tradition that the Laurier Liberals kept post poning  the vote to try and stop from paying the money ­ Closure was brought in to shut down all debate by Borden ­ The Senate was controlled by the Liberals at the time, and the senate refused the  vote to pay for the ship ­ Canada didn’t get it’s own navy, and Britain did not get its ship VI) Canada and World War I, 1914­1918 A) Background ­ Cause of the War: the assassination of the heir to the Austria­Hungarian War and  his wife ­ All the allies of countries were brought in ­ August 1914, war breaks out B) Canada gets involved ­ When Britain went to war, that meant that Canada was automatically at war ­ We did have a say as to how we would get involved (physically, financially) ­ At first there was considerable support for Canada to get involved with the war,  on both English and French Canada ­ Why did so many people want to go to war? 1) Opportunity to go and see their relatives back in Europe 2) Romantic ideas of war, to prove their manliness, sense of adventure 3) They think the war will be very short­ some were even worried that the war  would be over before they even got their 4) In 1913, there was an economic recession in Canada, the earlier Laurier boom  was over, many people were unemployed, so they got a job 5) Canadians did not like Germans­ barbarian­ not helped by anti­German  propaganda, helped to prove that the war and killing was justified   6) Canada Passes the War Measures Act: gave the federal government to do  “whatever necessary for the security, defense, peace, order and welfare of  Canada”, ordinary civil rights will be suspended­ they can arrest and detain on  suspicion, without any charge,   i) Recent immigrants (after 1902) were Targeted coming from countries  now at war with Canada, had their civil rights suspended ii)  Established concentration camps to hold the people who’s rights were  suspended, recently the Canadian government apologized to the  descendants iii) All Newspapers and Magazines were censored­ so that nothing  undermined the spirits of Canadians to fight iv) Censoring all letters sent from soldiers to home­ to keep information  from falling into enemy hands       C) The Home front ­ The economy needed to be mobilized to help the war effort ­ Created committees and boards to run the war at home: Ex: Munitions boards  (weapons), Rationing Board (controlling products that were available for the  general populace to buy), Canadian Wheat Board (to market wheat­ farmers made  money because the demand for wheat went up) ­ Encouragement of volunteering: Women who could not serve in the military were  encouraged to join the nursing profession and go over seas, also women’s groups  with churches would collect money to the war effort, would send parcels to the  soldiers overseas, Children helped as volunteering: Children’s gardens­ growing  more food, gathered spare metal to turn into weapons,  ­ Emphasis on being patriotic ­ Paying for the War: belief in balanced budgets: so they sold Victory Bonds­  borrowed money from citizens to finance the war, The Tariff­ any imports had  duties put on (except for Britain), Personal income taxes and corporation taxes­  had promised that these would be taken away after the war (never happened) ­ Women’s Contribution: Women are needed in the factories, because men are away  fighting, single and married women got jobs­ be effect on role of women in  society D) Military Contributions ­ Quickly start building a navy to help bring food to Britain in convoys ­ Little Ships called Corvettes and destroyers, this were designed to escort the  merchant ships  ­ Often shoot down by German Submarines ­ Increasingly airplanes are used­ mostly for surveillance  ­ Both sides improve their technology throughout the war­ beginning of bombing,  mustard gas ­ Main fighting is on the ground ­  Canadian troops arrive in Europe­ at the time the borders were stabilized ­ This line was where the trenches wer
More Less

Related notes for HIST-2504

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit