PS251, Lec 3, Ex. 3.docx

6 Pages
69 Views
Unlock Document

Department
Psychological & Brain Sciences
Course
CAS PS 251
Professor
David Shim
Semester
Fall

Description
PS251, Lec 3, Ex. 3:  10/28/2013 Neglect is a part of every child abuse.  Normal Abuse: neglect and phsycial abuse.  Sexually abused: physically abused and neglect.  Only thing worse is chronic sexual abuse.  Traumatic sexualization.  Sexual abuse always happens in the context of an already disturbed relationship.  Alters views of relationships … slides Fits definition of depression, negative views about self, others and the future.  Sandor Ferenczi: Confusion of tongues: whatever children are given they label it as love. The normal child’s view of  love is very different than a child is neglected or abused. Child who’s sexually abused is confused about the  idea of love.  Regarding the internal experience of the child who is sexually abused: “(the) child reacts to sudden unpleasure, not by defence (due to weak & undeveloped personality of the  child) but by anxiety­ridden identification & introjection of the menacing person or aggressor. To maintain  order (where love means abuse, where innocent are guilty, and those you trust hurt you), the child’s psyche  fragments & divides where each fragment behaves as a separate personality not aware of other fragments” Etiology of DID….the abused child does not know what self­protection is. Connects sexual trauma to DID. Each fragment acts on its own. Ex. shattered mirror pieces still all  reflect  the same thing. Abused child doesn’t know what protection is. Child has an idea of love that they  either bully or get bullied.  • Thus, the child comes to believe that s/he must “speak” the language of passion the perpetrator  demands in order to get the “love” the child needs The child is given sexual hate not sexual love.  Endo­psychic situation: self­blame. Child assumes that the abuse was a consequence of their own  behavior. Become their own worst enemy. Take positive object relations units and project them into the  world. Internalize everything negative.  5 Basic Psychological Dynamics:  1. Relentless reliving of abusive relationships: ­ either as a victim or a perpetrator ­ constantly inviting rejection & punishment in skillful & provocative ways ­ relationships become impossible from this view (someone is a victim or victimizer) Look at the relationship templates from Zeanah & Zeanah.  Their chaos makes sense given the craziness that they experienced. 3  option is to be neither of the  extremes. 2.   Identification with aggressor: only real defense they have.  ­ as a defense against internal feelings of fear/weakness: you become the thing that you ultimately avoid.  ­ but by identifying with the aggressor, the child recognizes that s/he has “chosen” to become “bad”. But  they had no choice, they couldn’t avoid it so they think they’re bad. They blame themselves.  ­ therefore, s/he is deserving of anger/judgment s/he feels toward the abuser & now must take it out on the  self ­ unshakable conviction of being the cause of the abuse, deserving the abuse, and being utterly bad *according to Prior (1996) & Berliner (1958), this is the most important treatment  issue. 3. Perverse object contact: “perversion is the sexualization of the avoidance of intimacy”. Intimacy  is the desire for comfort in the relationship. You want the connection but also avoid it for the fear of being  abused. Not necessarily bad to seek comfort. But perversion through trauma is sexualizing everything. Go  through a relationship through violence and sexual means.  ­ cruel paradox:  the desire to love & be loved causes violence & perversion for the victim of sexual  abuse.  ­ why sexual abuse is so damaging to the child’s sense of self & other: the child comes to believe that love  destroys. ­ explains Sado­masochism: part of paraphilia, sexual disorders. Central motive is finding human  connectedness on the only terms offered.  Person cannot find sexual relief without sadomasochism or extreme fetishes.  ­ this is Ferenczi’s “confusion of tongues”: this is what feels normal to the sexually abused child. They’re  born into that envi
More Less

Related notes for CAS PS 251

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit