ANTHRBIO 161 Lecture Notes

36 Pages
Unlock Document

All Professors

Lecture 2 Evidence for evolution • Species have changed through time, and species all have a common origin • 2 properties define species: o Reproductive isolation o Overall appearance o Members of the same species generally look like each other and mate with  each other • Trophy hunting acts as a selective agent o 40% of all rams are harvested per year (57 males) o Hunted for their horns o Most are shot before they’re 8 years old o Rams are selectively hunted based on horn size • Analogous features o The wings of bats, birds, and insects • Homologous similarities o The vertebrate pendactyl limb o Frogs, lizards (reptiles), birds, & humans o Genetic code is universal • Vestigial structures o Whales have similar bone structures to those of vertebrates  • Anatomy of modern forms suggests order of evolution: o Fish­> amphibian ­> reptiles ­> mammals o Gills­> gills + 4 legs­> gills lost­> 4 legs­> 4 legs o Fossil records support this o Fossil ankle bones reveal a clear evolutionary relationship between whales  and ungulates  • Tetrapod features (tiktaalik)  o Flat head and body, eyes on top of skull, neck able to move Lecture 3 Natural selection • The problem: what contributes to the evolution of new species, & adaptation • Depends on: reproductive competition (compete for mates), variation in fitness  (reproduction), and heritability • Definition: the differential reproduction of individuals based on the heritable  differences between them • Darwin’s finches o Seed size during the drought contributed to the competition among the  finches and led to natural selection o As a result of the drought there were only big & hard seeds, and the  finches with the bigger beaks were able to survive o Big beak finches were able to reproduce more than small beak finches o Heritability: most offspring had big beaks due to the parents’ beak size.  Led to natural selection for deep beaks o Directional selection shifts the reproduction of more deep beak finches o Stabilizing selection: the variation in beak size after the drought is  stabilized and variation is reduced to only similar beak sizes • Natural selection operates at the level of the individual • Levels of selection: a thought experiment o Reproduction competition  Deteriorating ecological conditions leads to a reduction in the food  supply for a group of monkeys o Variation in fitness  Some females produce 10 kids, others produce 2 o Heritability  Variation in reproduction is due to heritable difference • Result of the thought experiment: o Individual selection favors females who produce 10 kids o Group selection favors females who produce 2 kids • Rates of evolutionary change: o How can selection alone produce complex adaptations?  Selection can act with surprising power and rapidity • Rates of change in Darwin’s finches o Size increased about 4% in 2 years during the 1977 drought o  About 30­56 years for selection to increase medium ground finch’s size to  match that of the large ground finch o Assume that constant directional selection, about 2000 years • Evolutionary change in human brain size o Has doubled during the past 2 million years, a rate of .00005% per year o 10,000 times slower than the rate of change in beak depths of finches Lecture 4 • Understanding variation: Mendelian genetics o Darwin’s problem with variation  Blending inheritance o Dominance & recessiveness  Dominant trait: expressed in F1 generation  Recessive trait: masked in the F1 generation o Inheritance is particulate  Genes= material particles of inheritance  Alleles= variants of genes o Genes in a pair can be similar or different  Homozygous=individuals have 2 similar alleles  Heterozygous=individuals can carry 2 different alleles o Mendel’s law of segregation  Each particle or gene is equally likely to be transmitted to gametes  or sex cells  Provides a basis for understanding the results of the pea color  experiment  Shows how variation can be maintained o Mendel’s law of segregation depends on:  Chromosomes carry the hereditary material  Sex cells are formed through meiosis o The rediscovery of Mendel’s law o Chromosomal basis of inheritance  Mendel’s law of segregation is consistent with the assumption that  “particles” or genes reside on chromosomes and that they separate  during meiosis o Mendel’s law of segregation  Each particle or gene is equally likely to be transmitted to gametes  or sex cells because during meiosis: • Only 1 homologous chromosome is inherited from each  parent • Each chromosome is equally likely to appear in offspring o Genotype and phenotype  Genotype= indicates the genes carried by an individual (AA  homozygote is the genotype of yellow plants)  Phenotype= observable characteristics of an organism (yellow  color is a phenotypic trait of pea plants) o Mendel’s law of independent assortment  Particles or genes that control different traits assort independently Lecture 5 Genes and stuff ­ Genes occur on specific sites on chromosomes • Each site is called a locus • Each locus may consist of different alleles ­ The DNA (deoxyribonucleic acid) molecule is the particle of heredity postulated by  Mendel to be responsible for the transmission of inherited traits. ­ Two important properties of DNA • Stability ­ Faithfully preserves the genetic message. • Replicability ­ Ensures inheritance ­ DNA codes for protein. • Proteins are the constituents of all biological structures. Enzymatic proteins catalyze  basic cellular processes. ­ Each of the 20 amino acids is determined by a sequence of 3 of the 4 DNA bases. • Examples: ­ CGT, CGC, CGA, CGG = alanine AAA, AAG = lysine • Codons ­ 3 letter DNA base sequences for amino acids ­ DNA code is redundant • 20 amino acids • With 4 bases, there are 64 (=43) 3 letter codons • 61 codons specify amino acids. 3 codons specify starts and stops ­ Two types of sequences • Coding sequences ­ Specify the structure of proteins • Regulatory sequences ­ Determine the conditions under which coding sequences are expressed. ­ Evolution involves genetic changes in populations. • Genetic changes affect phenotypic traits • Evolution = change in gene frequencies through time ­ What affects gene frequency over time? • 1. Sex cell formation & meiosis • Fertilization ­ The Hardy­weinberg equation • p2AA + 2pqAa + q2aa = 1 • shows the genotype frequencies in the next generation after segregation and random  mating in a population of sexually reproducing organisms • From the Hardy­Weinberg equation it is easy to show that gene frequencies remain  constant under the assumptions of segregation, sexual recombination, and random  mating. Lecture 6 Additional agents of evolutionary change: mutation, migration, and drift • Evolution: change in gene frequencies through time • Why 3 letter codons? o We want to make 20 things, i.e. amino acids and we have 4 letters to do  this (A, G, T, C) o One letter codon: can make 4 things o Two letter codons can make 16 things o 3 letter codons >20 • Forces of evolutionary change: o Natural selection o Mutation o Migration o Genetic drift • The evolutionary significance of mutations o Mutations are the ultimate source of genetic variability • Single changes can occur in single base pairs • The physical basis of mutations: chromosomal deletions • Mutations rates o Mutation rates are measured in events per base pairs per generation o Human rate: ca. 1 per 100 million base pairs per generation o Human genome: 3 billion base pairs • Evolutionary effect of mutations o Mutations cause a slow, steady loss of existing alleles o Mutations have only a minimal impact on changing gene frequencies  through time • 3  force of evolution: Migration  o aka gene flow: the movement of genes between populations o Based on:  Dispersal of individuals  Ability of individuals of the same species to mate o Evolutionary significance of migration:  Migration homogenizes and maintains similarities across  populations o Evolutionary effect of migration:  Migration can produce large changes in gene frequencies over  time. Under certain circumstances, the effect of a single migrant  th can be substantial • 4  force of evolution: genetic drift o Changes in gene frequencies through sampling error in finite populations o Occurs due to the random effects of sampling variation in small  populations o Genetic drift causes random fluctuations in gene frequencies  o Factors affecting drift:  Drift causes larger variations in small populations than in larger  ones o Evolutionary effects of drift:  Drift causes isolated populations to become genetically different  from each other  Drift leads to unpredictable changes in gene frequencies Lecture 7 Wedding natural selection to Mendelian genetics: the modern synthesis • How can Darwinian natural selection be reconciles with Mendelian genetics? o Darwin: evolution proceeds through the accumulation of small changes o Mendel: genes have large and discrete effects • Darwin expressed natural selection in phenotypic terms o Natural selection depends on:  Reproductive competition among individuals  Phenotypic variation that affects reproduction and survival  Phenotypic variation is heritable • Population geneticists define evolution in genotypic terms o Evolution: changes in gene frequencies through time • Mutations are the ultimate source of genetic variation • Mate­guarding o Benefits: improves male reproductive success by preventing other males  from mating o Costs: males who mate­guard prevent themselves from mating other  females o Why does mate­guarding vary?  Males differ genetically: males show the same phenotype  irrespective of changing sex ratios  Males adjust their behavior in response to different conditions:  males alter their behavior in response to changing sex ratios  (number of females) o Natural selection for mate­guarding  Mate­guarding behavior evolves like any other trait (variation,  variation in reproductive success, & heritability)  Males vary in their mate­guarding tendencies in the lab  Variation in mate­guarding affects male reproduction (Oklahoma  with variable sex ratios, compared to Florida with few  females/male)  Breeding experiments indicate that mate­guarding is heritable • Males who show variable behavior give birth to sons with  flexible strategies • Males who follow fixed­strategies give birth to sons with  inflexible strategies  Lecture 8 The origin of species • Macroevolutionary processes o Microevolution  Natural selection  Mutation  Migration  Genetic drift  All occur in phenotypes  Effect changes in low level of organization, genes, and individuals o Macroevolutionary questions  How are new species created?  How do species change over time? • Species concepts o Similarities and differences between species  Obvious phenotypic differences, as well as similarities  Behavioral differences & similarities o Biological species  Groups of potentially or actually interbreeding organisms that are  reproductively isolated from others  Gene flow homogenizes populations  Reproductive isolation prevents gene flow o Ecological species  Groups of organisms created and maintained through the process  of natural selection  Selection maintains species boundaries despite gene flow • Allopatric speciation o Geographic isolation between two or more populations of a single species  leads them to diverge and form new species o Rates of speciation  Dependent on number of ecological niches  Niche=total range of conditions under which the individual or  population lives or reproduces o Adaptive radiation  The process by which a single species diversifies to fill several  open niches Lecture 9 The tree of life: Phylogeny • Hierarchical classification system o Patterns of similarity permit hierarchical classification o Phylogeny: evolutionary relationships among organisms o Phylogenies indicate:  Branching orders  Timing of speciation events  History of events o Species can share features and evolve features independently  Ancestral traits • No tails, 5 fingers, forward facing eyes  Derived traits • Humans are bipedal, male chimps have large testes o Why are phylogenies important?  Phylogenies provide the basis for identifying and classifying  organisms i.e. taxonomy  Phylogenies explain why species evolve specific adaptations  because they provide information about ancestral states • Phylogenetic reconstruction o Assumption  Species that are similar are more closely related evolutionarily than  dissimilar species o Analogous characters­ similarity due to convergent evolution o Homologous characters­ similarity due to common descent o Ancestral characters­ homologous characters that appear early in the  evolution of a lineage o Derived characters­ homologous traits that appear later in the evolution of  a lineage o Distinguishing ancestral from derived traits  Ancestral traits: • Appear early in development • Appear earlier in the fossil record • Are seen in outgroups o Molecular evolution occurs at a relatively constant rate o The molecular clock permits timing speciation events  Distance= rate x time  Time= distance/rate Lecture 10 • Taxonomy o The scientific system of classifying animals based on the hierarchy created  by evolution • Evolutionary method of classification o Evolutionary taxonomy: uses overall similarity as well as evolutionary  relationships • Cladistics method of classification o Cladistics taxonomy: uses evolutionary relationships only • Why study primates o Primates are our closest living relatives and provide a standard of  reference to compare ourselves o Primates provide comparative behavioral information to use in  reconstructing early human behavior • The comparative method o Male mating competition▯sexual dimorphism▯non­monogamous mating • What is a primate? o Grasping hands & feet o Nails instead of claws o Hindlimb dominated locomotion o Increased reliance on vision o Reduced dependence on olfaction o Generalized dentition o Extensive female parental investment in single offspring o Large brains • Who are the primates? A taxonomy o Major categories of primates  Strepsirrhines • Lemurs • Slow loris • Characteristics: o Small body size o Long snouts, claws on one pedal digit o Large ears o Arboreal o Nocturnal o Solitary   Haplorrhines • Tarsiers • New world monkeys o Nasal morphology o Diet: fruit, seeds, leaves, gums, insects o Locomotion: arboreal o Families  Cebidae   Atelidae • Old world monkeys o Nasal morphology o Dentition­ different dental structures o Subfamilies  Colobinae  Hanuman langur  Cereocopithecinae  Vervet  • Apes o Planet was full of apes during the Miocene epoch,  23­5 mya o Gibbons  Arboreal brachiators & fruit eaters  Sexually monomorphic, socially  monogamous, & territorial o Orangutans   Arboreal scramblers  Fruit­eaters  Sexually dimorphic  Solitary o Bonobo & chimpanzees  Diet: largely fruit  Social systems: fission­fusion communities  Chimpanzee aggression­ violent in and in  between groups  Bonobos are sexual o Gorillas  Diet: herbivores  Social systems: small, one­male groups o Humans   Anatomical & genetic evidence of the  evolutionary relationship between apes and  humans  Differences between strepsirrhines and haplorrines (characteristics  of haplorrines) • Visual system: no tapetum • Visual system: color vision • Large brains • Nails vs. claws • Large body size • Diurnal  • Complex social systems with extended parental care Lecture 11 Primates in the Wild: ecology and sociality • Generalized dentition • Primate food types: o Leaves o Underground storage organs o Gums of trees o Flowers o Fruits o Meat • Dietary generalizations o Primates feed primarily on plant products  o Primates rely on some foods more than others  o Primates rely on one food high in protein and another high in  carbohydrates (monkeys eat insects and young leaves vs. fruits) o Food choice is conservative • Primate home ranges o The area covered during normal moments and activities o Territory: a defended home range • Types of predators o Snakes o Crocodiles o Raptors o Carnivores o Chimpanzees prey on other animals  Prey on red colobus  At Ngogo, red colobus offtake is >6% of the population per year o Primate gregariousness  Haplorrhines are social  Orangutans are solitary o Why do primates live in groups?  Group life confers selective benefits to those who live in them  Benefits involve an increase in feeding success or reduction in  predation o How large should groups be?  Terrestrial groups are larger than arboreal groups o Types of groups  Solitary  Polygemy: one­male  Monogamy  Polygemy: multimale  Polyandry o Terrestrial primates are vulnerable to predators o Dispersal leads to outbreeding Lecture 12 Primate mating: Sexual selection • Male­female differences o Peacock’s tail (males) o Male mandrill’s face o Male proboscis monkey’s nose o Male orangutan’s cheek pads o The problem  The existence of structure that have no clear bearing on helping an  organism to survive • Sexual selection o The effects of: a struggle between the individuals of one sex, generally the  males, for possession of the other sex o Types  Intrasexual selection • Favors the ability of one sex, usually males, to compete  directly with one another for fertilizations, for example by  fighting  Intersexual selection • Favors traits in one sex with attract the other o Sex differences in reproduction  The human records: maximum # of offspring produced during  lifetime • Males= 888 • Females= 69 • Males’ reproductive performance have greater variation o Sex differences in parental investment  Females gestate  Females lactate  Females carry infants o Relative amounts of parental investment define the form of sexual  selection  Where one sex invests considerably more than the other, members  of the latter will compete among themselves to mate with members  of the former o Sexual dimorphism in body size  Body size dimorphism is more common in polygamous species o Types of female choice  Direct material benefits • Resources (male protection against aggression)  Indirect benefits • Genetic qualities  Nonadaptive traits • Arbitrary, aesthetic traits (male proboscis monkey nose) Lecture 13 Kinship and altruism • Occurs in the context of social groups • Kin­correlated behavior: grooming, coalitions • Altruism o Behaviors that are engaged in by individuals that have a cost to them  while benefitting someone else • Inclusive fitness o Ego’s fitness + fitness of others due to the help of ego and devalued by the  degree of relatedness between ego and recipient  • Conditions favoring the evolution of altruism o If b= benefit to the recipient  o C= cost to the donor o R= coefficient of relatedness between donor and recipient o rB > C • Reciprocal altruism o If an individual helps another at relatively little cost today, but later  receives “repayment” from the recipient, then the actor will experience a  net reproductive benefit from its initial behavior • Conditions favoring the evolution of reciprocal altruism o Individuals:  Interact often  Are capable of remembering who supported them in the past  Support only those who help them o Reciprocal meat­sharing in chimpanzees  Meat is shared nonrandomly and reciprocally among males  Most sharing occurs between unrelated pairs of males Unit 2 Lecture 14 Chimpanzees, the almost human primate: food, sex, and war • Evolutionary relationships among the hominoids o Great apes o Body size and sexual dimorphism  Males=42 kg  Females= 35 kg  Male/female=1.2 o Geographic distribution of chimpanzees  Africa o Chimpanzee habitats  Rainforest   Secondary forests  Woodlands  Dry, riverine forests o Chimpanzee diet  Fruit  Insects  Meat o Chimpanzee spacing & population density  Territories vary between 5­40km^2  Population density averages between 0.1­5 individuals per km^2 o Chimpanzee demography  Birth rates: 1 infant every 5­6 years in the wild  Death rates: 30% in the first 2 years of life  Female reproduction and dispersal • Start sexual cycles at 10 years • Disperse at 11 years • First reproduction at 14 years  Life span is about 45­50 years o Chimpanzee social organization  Chimps live in fission­fusion communities  Community size varies between 20­180 individuals  Chimpanzees form temporary parties  Food availability affects party size o Sex differences in social organization o Chimpanzee tool use  Chimpanzees use tools to acquire rare or difficult­to­access­foods  Regional variations in tool­use  Learned through social transmission o Factors that determine a chimpanzee’s decision to hunt  Sometimes hunt monkeys, sometimes don’t  Sometimes after they hunt they share their meat  Hunts are costly in time and energy  Estrous females­ presence of estrous females is the single best  predictor of a male chimp’s decision to hunt  Male chimpanzees hunt more frequently than female chimpanzees  Males share meat on occasion with estrous females  Females who obtain shared meat mate with the males  Meat for sex hypothesis  Estrous females don’t always obtain meat after begging  Mating does not typically ensue after sharing (14/31 times)  Male chimpanzees do not gain a mating advantage by sharing o Ecological constraints hypothesis  Chimpanzees base their hunting decisions on their assessment of  whether they will be successful  Determinants of hunting success • Party size • # of male hunters  Party size increases with fruit availability  Hunting frequency increases during periods of fruit availability  Male chimpanzees share meat non­randomly  Reciprocal meat­sharing  Male chimps trade meat for coalitionary support  Adult male chimps form enduring social bonds (bffs) o Chimpanzee territoriality  Chimps are aggressive to members of other communities  Male chimpanzees make lethal, coalitionary attacks on their  neighbors only when they have an overwhelming numerical  superiority over their adversaries o Inter­community aggression leads to fatalities and cannibalism Lecture 15 Primate evolution • Earliest primate­ Purgatorius • Paleocene Epoch o 65­56 million years ago o Paleoclimate reconstruction­ 65 million years of climate change • Eocene Epoch o 56­35 mya o Paleoecology­ start to see adaptive radition o Adapids resemble lemurs o Omomyids resemble tarsiers o Adapid­ early Euprimate reconstruction  Darwinius­ adapid primate, 47 mya, Messel, Germany  Ancestral to monkeys and apes, or to lemurs? • Oligocene Epoch o 35­23 mya o Early monkeys late Eocene­Oligocene Epochs 35­23 mya • Inferences o High degree of sexual dimorphism o Differences in rate and duration of growth o Extreme bimaturism o Age­specific forced polymorphism mediated hormonally (endocrine  suppression) o Developmental “switch point” in life­stage morph maturation process may  be mediated by interaction between age/size and social status, not just age o Single­male polygyny o Female philopatry o These social factors can impact genetic structure: can increase fixation of  underdominant gene variants o Adult males isolated or peripheral, vulnerable to predation o High potential for older, alpha males to monopolize sexual access to  females/low adult mortality • New world primate origins o Find the first new world monkeys in different places on the South  American continent • South America and Africa split 100 mya • Reconstruction, Fossil Platyrrhines o Early New World monkeys probably looked much like the monkeys in the  Old World • Summary o Paleocene: protoprimates, northern latitudes, mostly rodent­like o Eocene: 1  euprimates, warming, northern latitudes (mostly), lemur and  tarsier like st st o Oligocene: 1  Old World monkeys; 1  new world monkeys; cooler o Miocene: apes diversify 1  old world monkeys; hominins originate o Pliocene: hominins diversify, apes diminish in diversity; monkeys expand  in diversity; Homo originates; more open habitats Lecture 16 Our first steps: the earliest hominins • Taxonomy of apes and humans o Superfamily hominoidea: gibbons, great apes (orangutans, bonobos,  chimps, gorillas), and ahumans o Family hylobatidae: gibbons o Family hominidae: great apes and humans o Subfamily ponginae: orangutans o Subfamily gorillinae: gorillas o Subfamily homininae: bonobos, chimps, humans o Tribe Panini: bonobos and chimps o Tribe hominini (“hominins”): humans • Taxonomy of humans o Tribe hominini (“hominins”: humans o Subtribe Incerta Sedies o Subtribe Australopithecina o Subtribe hominine (“hominans”) • The transition from ape to human o 23­5 mya: hominoids in Eurasia and Africa o 6­8 mya: forests shrink. Hominins emerge. Do not differ from earlier  hominoids, save for bipedality o 4­2 mya: hominins diversify in East and South Africa • Early hominin characteristics o Bipedal o Wide dental arcade, thick tooth enamel, small canines, large molars • Later hominin characteristics o Large brains o Slow development, prolonged infant dependence o Material culture • Sahelanthropus tchadensis o Where: Chad o When: 6­7 mya o What: nearly complete cranium o Derived traits:  Flat face  Short subnasal region  Apical wear on canines  Bipedal by placement of foramen magnum o Primitive traits  Massive brow ridges  Small brain  • Orrorin tugenesis o Where: Tugan hills, Kenya o When: 6 mya o What: thigh, arm, lower jaw, teeth o Ape­like features: chimp­like teeth with large canines, postcranial  climbing adaptations o Hominin features: bipedal, thick tooth enamel  o Live in the woodland and savanna • Ardipithecus kadabba o Where: Middle Awash, Ethiopia o When: 5.8­5.2 mya o What: teeth, postcrania, with a single foot bone o Hominin features: morphology of the 4  toe bone suggests force was  transmitted during dorsiflexion as occurs in bipeds • Ardipithecus ramidus o Where: Awash & Gona, Ethiopia o When: 4.4 mya o What: original find included, teeth, jaws, lower skull, upper arm o Ape­like features: small molars, thin enamel o Hominin features: incisor­like canines, forward position of foramen  magnum o In oct. 2009, analysis of a partial skeleton was published o Analysis of dentition corroborates earlier findings o Thin enamel and small canines o Small brain, small face but projecting muzzle o Small brow ridges o Very small canines so female o Pelvis heavily reconstructed but is key to the argument that it was a biped o Has a short ilium (derived) but long ischium (primitive) o Foot lacks a longitudinal arch and has a grasping big toe o But was used in dorsiflexion suggesting bipedality • 3 candidates for the earliest humans: o Sahelanthropus o Orrorin o Ardipithecus • Australopithecus anamensis o Where: Kanapoi & Allia Bay, Lake Turkana, Kenya; Assa Issie, Ehtiopia o When: 4.2­3.7 mya o What: upper and lower jaw, teeth, lower leg, upper arm o Primitive features: u­shaped dental arcade, receding chin o Derived, hominin features: large molars, thick enamel, relatively small  canines, bipedal o Mixed habitat­ dry woodlands, riverine forest, open grassland o Knees resemble a modern human knee • The first family o In 1975, fossil remains of 13 additional individuals were found • A. Afarensis paleoenvironments o Hadar: woodland, scrub, grassland mix o Morphology: primitive characteristics  Transitional dental characteristics o Lack of tools Lecture 17 • Problems with bipedality o Lesser gluteal muscles in humans act as abductors that counter falling on  unsupported side • Anatomical correlates of A. afarensis bipedality o Wide, thick ilium o Long, femoral neck o Knee is closer to the center of the body­ easier to walk in a straight line o Feet with longitudinal arches­ absorbs shock and acts as a propulsive  spring • Hypothesis for the evolution of bipedality o Bipedality is energetically efficient o Humans spend less energy than predicted for an average quadruped o Bipedality reduces heat stress o Bipedality favors carrying • Early hominin diversity o Raymond Dart & the Taung child  Asutralopithecus africanus • Where: S. Africa • When: 3­2.2 mya • Primitive features: small brain • Derived, hominin features: bipedal, small canines • Unique, derived features: large molars, large lower jaw  Australopith behavior • Diet o C4 plants: seeds, roots, tubers, grasses, sedges • Rapid development like chimps o Australopithecus garhi  Where: Awash Valley, Ethiopia  When: 2.5 mya
More Less

Related notes for ANTHRBIO 166

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.