Study Guides (248,581)
Canada (121,629)
LING 1001 (11)

LING 1001 Notes.docx

57 Pages
Unlock Document

LING 1001
Prof Kumiko

Phonology – Chapter 3 12/06/2013 Phonology: Theory How sounds work together in a system. Distribution of sounds (where they occur) Interaction between sounds Different sounds, different words?  [pæt] vs. [bæt] [pæt] vs. [p æt]  ▯ Aspiration [p] and [b] are different sounds but [p] and [p ] are variations of the same sound Sounds are  contrastive  if they distinguish forms that have different meanings. contrastive segments belong to differentphonemes  contrastive = distinctive in English, [p], [b], [t], [k], [i] and [ε] are different phonemes  h in English, [p] and [p ] are not different phonemes, they are allophones of the phoneme /p/ allophone: predictable variant of a phoneme Phonemes – abstract mental representations of the phonological units of a language how we store sounds in our mind separate from how the sound is actually realized in speech in actual speech /t/ may be pronounced in various ways ‘tip’ɪ[t p] ‘stick’ ɪst k] ‘button’ [ʌʔ n] / ‘butter’ ʌɾɹˌ ] / variation is systematic, conditioned by phonetic context or environmen  predictable Phones –  The actual physical sound that is produced. Not abstract Allophones –  The physical realization of one phoneme How do we identify phonemes? phonemes distinguish or contrast words use minimal pairs to find segments that contrast words Minimal pair – two forms with distinct meanings that differ by one segment found in the same position in each form [fil] vs [vil] [spæn] vs [spæm] Phonological Rules: Formal Notation: Rules take the following form: X  Y / C __ D X becomes Y when it comes after C and before D X: sound affected by the rule (underlying form) Y: result of applying the ru e C __ D: conditioning environment  __: position of sound affected by the rule /l/ devoicing /l/ becomes devoiced after a voiceless stop. Vowel nasalization: Nasal vowels occur before nasal consonants in the same syllable. Natural Classes: a group of sounds (in a language) that share one or more properties to the exclusion of all other sounds (in  that language) velar consonants  tense vowels labials obstruents sonorants Phonological rules apply to natural classes /l/ devoicing: voiceless stops vowel nasalization: nasal consonants plural [ə] insertion: sibilants can describe both affected sounds and rule environment natural clas Y / C __ D  X Y / C __ natural class Phonological Processes: Phonological rules involve processes ways that sounds can change assimilation, dissimilation, insertion, deletion, metathesis, strengthening, weakening can classify rules according to process Assimilation: sound becomes more like a neighboring sound w.r.t. some phonetic property nasalization voicing place of articulation  vowel quality vowel nasalization  /bin   [b̃] V V/ __ nasal C $ /l/ devoicing /pli/ [pliz] ° //[l] / voiceless stop __ palatalization did you /dij [dʒd ju]  won’t you /wot [wonʃ ju] alveolar so palatal affricate/__ j Dissimilation: adjacent sounds become less alike with regards to some property manner of articulation Greek /epta  [efta] ‘seven’  /ktizm/ [xtizma] ‘building’ stop  fricative/ __ stop Insertion:  adds a segment that was not present at the phonemic level voiceless stop insertion dance /dæn/ [dænts]  strengthɹ/st nθ/ɹ  [st eŋkθ]  Chomsky ʃɑ msk/ [ʃɑmpski] ø  [t, k, p] / nasal C __ voiceless fricative Deletion: deletes a segment that was present at the phonemic level schwa deletion police /pl [pəli] [plis] Barbara /bāa̄ [bařk]̌ ? [barb‹k]̌ ə ø / __ $ liquid Metathesis: two sounds switch places English (children) spaghetti /ɛpə ti/   ɾpəske i] animal /ɪn l/   ɪæm nl] V C C V / __ C C Strengthening: English aspiration spot /ɑpt/  ɑ[sp t]  h pot ɑp / [ɑ t] voiceless taspirated /$ __ stressed V or stressed syllabic C sound becomes stronger (less sonorant) stron  weak stop – affricate – fricative – liquid – glide – V Weakening: sound becomes weaker  English flapping battle /bætl/  [ɾæ l]  ladder /læɹ / ? [ɾɹ ]  metaphor /m ɜəfo ɹ  [me ɾəf ɹ ]  alveolar stop ? [÷] /stressed V __ unstressed V or syllabic C Obligatory and Optional Rules” Obligatory◦ English aspiration, vowel nasalization, /l/ devoicing foreign accents Optional◦ palatalization, voiceless stop insertion, schwa deletion variation: rate and style of speech Syllables: syllables are composed of segments suprasegmental part of speaker’s knowledge of language syllables have internal structure                                  σ Onset  (O)    Rhyme (R)             Nucleus (N)                  Coda (Co) open syllable: syllable without a coda  closed syllable: syllable with a coda Universals: Universal tendencies of syllable structure most common syllable types: CV and CVC  syllable nuclei usually consist of one vowel  syllables usually begin with onsets  syllables often end with codas  onsets and codas usually consist of one consonant Syllabic Phonology: syllables are relevant to distribution of allophones h Aspiration in English:pawn [p nɑ aspirated stops: ?? unaspirated stops: ?? Phonotactic Constraints: set of constraints on possible sound sequences  determine permissible syllable structure  intuitive  universal (*bzds) and language­specific  How to Solve Phonology Problems Identifying Phonemes: Identifying phonemes is difficult because phonemic inventory differs from language to language abstract units, can’t be physically measured speakers are often not conscious of phonemes Objective procedure for identifying phonemes phonemes are distinctive (minimal pairs)  allophones are predictable Given two sounds [α] and [β], determine whether they are allophones of the same phoneme or different  phonemes. 1. Are there minimal pairs in the dataset?  YesThe sounds are different phonemes.  No Go to step 2 2. List the phonetic environments in which [α] and [β] appear. That is, Which sounds precede and follow [α]  and [β]? 3. Do the sounds occur in the same environment?  No They are in complementary distribution. Prediction is possible. They are allophones of the same  phoneme.  Complementary distribution is the mutually exclusive relationship between two phonetically similar  segments. It exists when one segment occurs in an environment where the other segment never occurs. Go to step 5.  YesGo to step 4.  4. Do the words have the same meaning?  YesThe sounds are in free variation. [better]  Free variation is the phenomenon of two (or more) sounds or forms appearing in the same environment  without a change in meaning and without being considered incorrect by native speakers. No  The words form a (near) minimal pair. The sounds are in contrastive distribution. They are allophones  of different phonemes. [palace/palish]  Contrastive distribution is the relationship between two different elements, where both elements are  found in the same environment with a change in meaning. 5. If they are allophones, a. find natural classes in the environments  b. state a generalization about the distribution of each sound  c. determine the identity of the phoneme and its allophones (basic/restricted)  d. write a rule that shows the process of  phoneme    allophone  Implicational Laws Sound Inventories: Some sounds are more common than others “less or more common”  relative counterparts differing in one or two features Less Common More Common [ã] [a] [x] [k] or [s] [s] [t] [d] [t[ [ð] [d] or [z] Implication Laws: Less common sound implies more common sound [x] implies [k] voiced stops implies voiceless stops fricatives in place X implies stops in place X Less common less frequent: fewer words more limited distribution: fewer environments  acquired later [d] before [ð], [t] before [s]  less stable (lang. change) Old English: knight [knixt] Explaining Implication Laws: Easier to pronounce (production) stops vs. fricatives (more delicate muscle control) alveolar vs. pharyngeal (tip of tongue more agile) Maximal distance (perception)  consonants vs. vowels voiceless consonants (less V­like)  open vowels (less C­like) Morphology – Chapter 4 12/06/2013 Morphology  Morphology – Chapter 4 12/06/2013 Morphology:  part of grammar concerned with word structure and word formation Our morphological knowledge separate strings of sounds into words  lexicon (mental dictionary) internal structure of words Lexicon: mental dictionary lexical entry contains information about... lexical category (Noun, Verb, Adjective, Preposition, etc.)  pronunciation  meaning  syntactic context  orthography  most root forms  Example: Cat syntactic category: Noun  pronuniciation: [kæt]  meaning: small domesticated carnivorous mammal with soft fur, short snout, and retractile claws  Morphology – Chapter 4 12/06/2013 syntactic context: The cat chased a mouse.  orthography: “cat”  root form: cat  accessed in a split second (3+ wps) interconnected system of organization  clues from errors meaning: It’s too hot (cold) for that.  sound structure (syllables): P.../.../...  not alphabetical: quiver/quiz new additions What are words and what aren’t? form, lexical category, meaning  same, different or related? Cat/dog;cat/catty;cat/cats;cat/catalogue cat and dog not related cat and catalogue  not related cat and catty related: derivation cat and cats Morphology – Chapter 4 12/06/2013 related: inflection Lexical Catergories: Part of Speech nouns (N), verbs (V), adjectives (Adj), adverbs (Adv) Open:  nouns, verbs, adjectives, adverbs  can add new items Closed: pronouns, determiners, prepositions, conjunctions cannot add new items easily Roots and Affixes: Root main component of a word’s meaning  belongs to a lexical category can’t be analyzed further Affix  does not belong to a lexical category  can be a prefix, suffix, infix, circumfix  always a bound morpheme Examples: Morphology – Chapter 4 12/06/2013 Prefix: pre­teen, re­read  Suffix: cat­s, friend­ly, teach­er Infix: bili (‘buy’) b­in­ili (‘bought’) [Tagalog] Circumfix: kauf (‘buy’) ge­kauf­t (‘bought’) [German] Stem what affixes attach to can consist of a root, or root+affix(es) i.e thickened Morphemes: Morpheme: smallest unit of language that carriesinformation about meaning or function (root or affix)  every word is composed of one or more morpheme  Classifying Morphemes:  free vs. bound Free: can stand on its own  is a word in itself cat; the; climb; real Bound:  cannot stand on its own must be attached to a stem  Morphology – Chapter 4 12/06/2013 e.g., affixes Bound Root: root that cannot stand on its own fer [confer, infer, defer, refer, transfer]  ceive  [conceive, receive, perceive] content vs. function content morphemes carry semantic content (meaningful) write, cat, re­, ­ish  function morphemes provide information about grammatical function ­ing, ­s, ­ed, the, and inflectional vs. derivational Derivation (cat, catty) creation of new (related) words                           Inflectionl  Derivational Cat­s, walk­ed know­ledge, owl­ish, cat(t)­y ­ creates new gramma­ tical form (no ­ creates new word (may have  change in basic meaning) meaning quite different from the base) ­ no change in lexical category ­ may change lexical category ­ morpheme has regular meaning ­  Inflection (cat, cats) creation of new grammatical forms Morphology – Chapter 4 12/06/2013 modification of a word’s form to indicate grammatical information such as tense, number and gender no change in lexical meaning or category Inflectional information found on: nouns ­ plural, possessive, case, gender  verbs ­ tense, agreement adjectives ­ comparative, superlative Affixation is the most common, but not the only, form of inflection. Function               Affix(es)      Attaches to     Example 3  pers. sg. pres.       ­s         verb         She jumps. past tense   ­ed         verb         She jumped. prog. aspect   ­ing         verb         She is jumping. past partic. ­ed, ­en      verb         She has jumped.         She has eaten. plural   ­s         noun         the cats possessive   ­’s         noun         the cat’s paw comparative           ­er       adj, adv       taller, faster superlative   ­est       adj, adv       tallest, fastest Hierarchival Structure of Derived Words Derived words: What are the roots of the following words?  Morphology – Chapter 4 12/06/2013 Reus(e)able dehumidifer irreplaceability Use, humid, place Provide words with the following roots:  read time take readable, timing, mistake Drawing Trees: N – Noun; V – Verb; Af – Affix; A – Adjective Draw the trees for the following words:  a. readable  b. rewrite  c. teacher  d. unhappy  e. dehumidifier  A    V     N    A    V  Af   Af    V    V        Af   Af               A    |                 |     |               |      \                |    \                | read             able  re            write teach          er   un            happy Morphology – Chapter 4 12/06/2013                                                       N   V                            Af                                          |                                          er                            Af                     V                             |               de                                            A               Af                                            |                |                                        humid            ify Morphological Analysis: Compare partially similar words with recurring units Identify the morphemes based on the meaning of the words ­er: (English) attaches to verbs meaning: ‘one who Vs’  bound, content, derivational  process: affixation Example of other language: Michoacan Aztec Morphology – Chapter 4 12/06/2013 a. [nokali] ‘my house’ b. [nokalimes] ‘my houses’ c. [mokali] ‘your house’ d. [ikali] ‘his house’ e. [nopelo] ‘my dog’ f. [mopelo] ‘your dog’ g. [mopelomes] ‘your dogs’ h. [ikwahmili] ‘his cornfield’ i. [nokwahmili] ‘my cornfield’ j. [mokwahmili] ‘your cornfield’ kali ‘house’  pelo ‘dog’  kwahmili ‘cornfield’  no­ ‘my’ mo­ ‘your’  i­ ‘his’  ­mes plural Allomorphs: different phonetic shapes of the same morpheme i.e  Morphology – Chapter 4 12/06/2013 in­ in­tolerant, in­humane  im­ im­possible, im­balanced  iŋ­ iŋ­conceivable, iŋ­credible  ir ­ ir­replaceable, ir­relevant il­ il­legible, il­literate Morphological Processes Morphological Processes: Ways of forming words  affixation(See Affixes) compounding reduplication alternation suppletion  stress placement  tone placement zero form Compounding: combination of two or more words spelling irrelevant (one, two, hyphen)  Morphology – Chapter 4 12/06/2013 head: N,V,A,P IN NOTEBOOK, DRAW TREES FOR  LANDLORD SPOONFEED OPEN­HEART SURGERY ,  AND  DAYCARE CENTRE . Reduplication: repetition of all or part of the stem  full reduplication Turkish: iji ‘well’  ijiiji ‘very well’ Indonesian: ibu ‘mother’  ibuibu ‘mothers’ partial reduplication Tagalog: pasok ‘enter’  papasok ‘will enter’ bili ‘buy’  bibili ‘will buy’ Alteration: morpheme­internal modification Morphology – Chapter 4 12/06/2013 Vowel change: sin→  sang ge→   got  brea→  broke  man→  men  mouse→  mice morpheme­internal modification Consonant change: hous→  houses teet→ teethe  use (→) use (N) Suppletion: replacement of a morpheme with an entirely different morpheme English:  go  went be  am, is, are good better, best French:  être (‘ suis, sommes, sont  German: Morphology – Chapter 4 12/06/2013  sein (‘be)  bin, bist, war Stress Placement: change of stress (   N)     V                   N  repéat            répeat convíct           cónvict  presént          présent Tone Placement: marking of grammatical contrast with tone Mono­Bili (Congo): Past                          Future dá ‘spanked’          dà ‘will spank’   zí ‘ate’                    zì ‘will eat’ Zero Form: morpheme with no phonological form sheep plural: sheep  hit past: hit Morphology – Chapter 4 12/06/2013 Morphological Types of Languages Analytic: sequences of free morphemes (no affixes) Mandarin: w? m?n tan tçin I plural play piano ‘We are playing the piano’ w? m?n tan tçin l? I plural play piano past  ‘We played the piano’ Vietnamese: Haiñúa boȤ nhau làtai 2 individual leave each.other be because.of gia­ñình thàng chông family guy husband ‘They divorced because of his family’ Synthetic: bound morphemes attached to other morphemes 1. agglutinating (clear boundary between affix and stem) Morphology – Chapter 4 12/06/2013 Swahili:  ni­na­soma  I­pres(ent)­read ‘I am reading’  Turkish:  ev­  ʒwk­ler­imiz­de house­little­plural­our­in  ‘in our little houses’ 2. fusional (single affix, many meanings) Spanish: habl­o ‘speak’ ­ 1st pers. sing. present tense ‘I am speaking’ Russian: mi vidjim ruk­u we see        hand­Fem.Sg.Acc ‘We see a/the hand.’ Polysynthetic: combine several roots and affixes  Sora (India): Morphology – Chapter 4 12/06/2013 anin­Aȃ m­Ǥ ­te­n  he­catch­fish­nonpast­do ‘He is fish­catching (catching fish)’ Inuktitut: qasu­iir­sar­vig­ssar­si­ngit­luinar­nar­puq tired­not­­place.for­suitable­find­ not­completely­someone­3Sg ‘Someone did not find a completely suitable resting place.’ Morphological Typography: continuum degree of synthesis: ratio of morphemes per word    Language      Morphemes/word   Vietnamese              Modern English     German     Old English     Swahili     Sanskrit     West Greenlandic   Syntax – Chapter 5 12/06/2013 Syntax: Structure and formation of phrases and sentences  Central to comtemporary linguistics Similar to Morphology Morphemes vs words Morphemes in one language translates into individual words in another. Syntactic Knowledge: Grammatical judgments Word order Co­occurrence: argument vs adjuncts Requirement that X co­occur with Y Required elements are called arguments All verbs require a subject argument. “The boy rested.” Certain verbs require an object argument. “The boy devoured... a pizza” *** Optional elements are called adjunct “Sally seemed happy on Tuesday   .” Syntactic constituents and categories sentences have hierarchical structure Syntax – Chapter 5 12/06/2013 words   phrase  clause   sentences at each level words are organized into units, called constituents words are tightly combined, belong together What are some constituents in these sentences? The zookeeper fixed the lion’s cage. The house with the solarium is the one I like. Constituency Test: answer to questions  constituents can serve as an answer to a question The cat was sleeping on the desk. Q: Where was the cat sleeping? A: On the desk. Q: What was the cat doing? A: Sleeping on the desk. Q: What was sleeping on the desk? A: The cat. clefting constituents can be clefted to the beginning of a sentence The cat was sleeping on the desk. It was the cat that _ was sleeping on the desk
More Less

Related notes for LING 1001

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.