Study Guides (248,566)
Canada (121,626)
Sociology (113)
SOCI 427 (3)

Chapter TEN.docx

9 Pages
Unlock Document

SOCI 427
Steve Dumas

Chapter TEN Parents Socialization Practices ­ socialization practices are methods by which parents ensure child understand of  and eventual internalization of society’s rules ­ Parent practices and parent child interactions are social constructs that often  contribute to mothers oppression  o North American societies stress democratic rather than authoritarian  relationships  o Autonomy , psychological well being, and emotional expressiveness are  the ideal ­ Parental socialization procatices and the positive child outcomes ignore genetics  dynmaics of the interactional perspective as well as no research on character­ no  “moral context” Baumrind’s Typology of Child Socialization 1) Authoritative  ­ Combine warmth respect for the kids individuality and psychological autonomy  with monitoring of their activies and where abouts­  warms and monitoring have  been associated with good kids  o Monitoring is related to lower rates of risky sexual activities amound  adolescents, less behavior problems and higher academic achievement  and less likely to do violent things ­ Firm and loving, involvedand make demands for age appropriate behavior  ­ They explain to the kids the reaons behind their demands and the consequences  not to listen ­ Insist on obedience­ follow through with enforcement of rules and punishment  (reasonable) ­ Kerr and Stattin say that it is the childs willingness that will allow them to be an  authoritative parent  2) Authoritarian  ­ Control, restriction, and at the extreme coercion  ­ Other authoritarian parenst are characterized by inconsistency – arbitrary and  erratic­ tell the kids what to do and have super harsh punishment or they threaten  then punish one day but fail to follow through the next day ­ Order things without explaining why ­ Natter a lot  ­ Not effective because kids can take advantage of the inconsistency­ neither  stimulates self control or respect kids as people  ­ North American people don’t really like this one­ it doesn’t work 3) Non Nonsense ­ Black Canadians and Americans as well as in Caribbean samples ­ Higher on control than in authoritative pattern but has more warmth and  nurturance than is the case in the authoritarian style  ­ Singnals to the child that the parent is vigilant and cares ­ Promotes competence and reulation and results in lower rates of bad behaviors  and attitudes  4) Permissive  ­ Place few maturity demands on the kids­ they can behave as they wish ­ Do not actively socialize their children­fail to set rules concerning school  behavior or activities   ­ They don’t supervise their children ­ Permissiveness can be in combination with high levels of warmth and acceptance  or with disinterest and even rejection  ­ Uninvolved Parents­  o This could be added as another type o Either permissive or indifferne tor permissive and rejecting  o Don’t may much attention to the kid and do not fulfill their socialization  function  ­ Low parental control and rejection are the opposite of support and monitoring  ­ Kids will lakc long term goals as well as purpose in life ­ Neglectful Parents­ irresponsible  ­ Abusive parents ­ Permissiveness has more neg consequences than authoritarian in times when there  is cultural and social instability  Additional Parenting Styles Wavering­ Negotiating Pattern­ ­ do not guide the child or demand anyting of them ­ consult with their kids about every step they undertake even when the kid is small  ­ when they make suggestions they change them as soon as the child objects or  disagrees ­ never punish but are really involved and loving  ­ this is observed in mothers that appear educated and upper middle class ­ “misbehaving” is a luxury only the better off families can afford –other ones are  all worried about basic necessities The Question of What is Proper Parenting ­ the social construction of proper parenting ­ NA­ good parenting is authoritative with decreasing control as the kids age o Endorced by professionals ­ Have to look at the context in which they are parenting to know what is best  ­ Value of independence and creativity is western phenomena­ results from  education relative affluence and safe envrionments ­ Debate about what physical or coporal punishment is allowed o NA still does it o Research says there is a connection between coupable punishment and low  self esteem, delinquency aggressiveness depression and other problems –  this research isn’t that good though  Doesn’t differentiate harsh from mild corporal punishment­ it is  spectrum from mild to harsh and why they are doing it too  vindictive or reason   Fails to consider the possibility that parents who use harsh corporal  punishment and have hard kids may have same negative genes  making them that way  Most studies are also not longitudinal­ so you don’t know if  physical punishment caused later problems ( delinquency,  alcoholism ) also kids might remember parents as being worse than  they were  Rarely inquires about the remainder of the parents styles­  ­ Depedends on context if you are being spanked for a reason its not as bad as being  spanked beause your parents hate you ­ It is unlikely that occasional and fair corporal punishment of kids in itself causes  the ills with which it has been associated  ­ Spankig has a bad impact under 2 especially  o Tend to end up more aggressive and less prosocial  ­ Harsh Physical Punishment­ is dangerous it is unfairly painful­ it is regection  and aggressiveness “Swedish Myth” idea that banning physical punishment will prevent child death Canada you are allowed­ in the Criminal Code you can spank but there like is guidelines  Determinants of Parents Socialization Practices There are three types of influences to determine how paretns develop their style of  socialization( they are complematray not exclusive ) 1) Contexual and Cultrual Determinants  ­ Childrearing tactics can become ineffective or harsh because of environmentally  induced stressors like poverty unemployement marital conflict and divorce ­ Stress indicuding circumstances tend to disrupt parental practices and make  parents less receptive to kids needs ­ Stress on the mothers usually lead to a more erratic punishing and disciplinary  relationship with the kids­ because of lack of resources and erosion of authority ­ Parents beliefs about the proper ways of raising kids are also important­ these  beleifs are culturally influenced and may originate from the way parents were  themselves raised  o Stems from both genetic and environmental factors o Other things like social constructs of “children as naturally good”­ let  them lead the way everything will be fine whereas other learned that  sparing the road spoils the child and to behave accordingly o Parents beliefs and notions can be learned from books, professionals the  internet TV or friends 2) Parents Personalities  ­ Parents personalities key element in how they raise their kids ­ Parents who are patient calm and affectionate have a sense of humour or are  businesslike may be incline to be more authoritative or even non­nonsense  techniques ­ Constructive parenting is maintained across generations because of the offspring’s  positive adjustment that follows ­ Poor parenting results to a certain extent from parents difficult personalities and  lack of empathy  3) Adaption to Children ­ Interactional perspective­ even if they do not always do so consciously , parents  adapt their practices to fit their children behaviors personalities and abilities  ­ Parents may actually monitor children with behavior problems more closely than  they do children without these problems but rebellious antisocial children often  punish parental efforts to monitor and discipline while reinforcing parental  withdrawl and deviance  ­ Early oppositional and defian behaviors undermine later parenting practices and  nurtuance  o Diminished parenting can lead to affiliation with deviant peers and  delinquency ­ It is hard to monitor the whereabouts of a kid who is really oppositional ­ Children coproduce the parental socialization practices of which they are the  beneficiaries or the victims ­ Parenting generally affects child behaviors more than the kids behavior affects the  parenting  The Parent Adolescent Relationship ­ influenced bot only by the social construction of parenthood bu also by societal  definitions of what adolescence is The Social Construction of Adolescence ­ There is lots of research on conflict, not much on harmony­ this is because of the  idea of “storm and stress” that teens go through Freud said that they go through  emotional turbulence at this time ­ Beginning of adolescence is generally determined by the onset of puberty­  hormonal changes and development of primary and secondary sexual  characteristics­ this is all cultures ­ Underscore that this period of physiological puberty does not give rise to an  identical psychological and social puberty throught the world ­ Margaret Mead sayd the problematic adolescence is the most common in wester  countries is a cultrural choice rather than biological ­ “Teenagehood” is a historical phenomenon ­ adolescent crisi is great part created by the type of environment that has evolved  in most western countries not by nature of adolecense in general ­ Brain formation­ partially a product of experience activisties and responsibilities  that contribute to brain formation­ it is biological and cultural­ this means that  brain development may well differ cross culturally in terms of timing and areas  that are favored How do Parents and Adolescents Get Along? ­ 15% of adolescents report daily arguments while 40% report weekly or more  frequent arguments ­ adolescents report more conflict than their parents  ­ studies that observe say there is more tension than the studies show  ­ Looked at kids autobiolgraphies­1/3 said recalled experiencing a pscholically and  socaill painful adolescence that put strain their relationship with the parents,  another 1/3 described this period as a happy one for them and their parents   remaining 1/3recalled an adolescence that was happy and unhappy o Majority of the unhappiness was in the peer group level, then schoold  prbolems, much further down the list was parents ­ Barber says that the absence of conflict over things like sex and drugs is just  because they don’t talk about it – this in turn prevents parents from advising the  kids properly o In Canada 8% turn to parents for advise about sex o Minority will have meals with parents­ dinner with family is supposed to  reduce bad behavior  ­ They usually have more conflict with mothers than fathers­ usually because the  mother is with them more  o Household division of labour puts the mother at a disadvantage in this  sense  o But all kids aer closer with their mother and will confide in them more o In married famil
More Less

Related notes for SOCI 427

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.