COMPLETE SOCIAL PSYCHOLOGY NOTES (Version 3 - Part 2) -- over 90% in the course

21 Pages
Unlock Document

Boston University
Psychological & Brain Sciences
CAS PS 261

social psych 01/16/2014 Definition: study of how feelings, thoughts, and behaviors are influenced by social stimuli Bio­psycho­social model Bulls eye diagram Center= your individual biology Our psychology Family system Social groups Johari window One on one One on many Many on one Many on many Conflicts in psychological environment Approach­approach Two good choices you’re stuck between Avoidance­avoidance Two bad options, picking the lesser evil Approach­avoidance Should I do this thing? Or will it be bad Zeigarnik effect Tend to not let go of things that have not been resolved yet Social Influence 01/16/2014 Social Influence 01/16/2014 Obedience Stanley Milgram shock therapy experiment This study gave rise to ethical questions (right to withdraw, informed consent, debriefing) Level of obedience came down to three factors Proximity of person making command Proximity of person being shocked Authority of person giving command Interaction with emotion Responsibility Rationalization Denial and anxiety Nervous laughter Conformity Solomon Asch­  “Which line matched the sample line?” accomplices answer wrong  76% conformed to the majority Social Influence 01/16/2014 Differential Effects Presence of one “ally” Presence of other outlier “votes” (not all the same wrong answer given) Public conformity vs. private acceptance Examples: choosing a movie with friends, discussing a book you read, lone dissenter vs. having a  compatriot Factors affecting conformity Cohesiveness of group­ tshirts for fundraisers, uniforms for team sports Size of group­ the more the better Descriptive norms­ what do people normally do in a situation­ religious rituals, waiting turn in implied line Injunctive norms­ what ought to be done­ wait your turn in line when the lines are roped off Normative focus theory­ norms influence behavior only when they are seen as a salient to the people  involved­ pulling over for ambulance for safety of all involved Social Foundations of Conformity Two basic foundations 1­ desire to be liked and accepted­ normative social influence 2­ desire to be right­ informational social influence Zimbardo Prison Study Differences in Conformity Gender differences­ less discrepancies in gender than once thought­ women less likely to conform Minorities vs. majorities­ with consistent message over time, minority groups can influence majorities Ex: environments, recycling,  Social Influence 01/16/2014 Civil rights activists Antidiscrimination against homosexuals, marriage rights Compliance Six underlying principles to get a “yes” response­ Cialdini 1­ friendship­ liking Ex: ask your friends and relatives to support 2­ Commitment­ Consistency ex: foot­in­the­door technique, lowball(used car salesman) 3­ Scarcity ex: “only a few left..”, playing hard to get, deadlines 4­ Reciprocity ex: door­in­the­face technique, that’s­not­all technique 5­ Social validation 6­ Authority Symbolic Social Influence Allport social influence definition: “the ways in which the thoughts, feelings, and behavior of individuals are  influenced by the actual, imagines, or implied presence of others.” Ex: WWJD? Ex: big brother Ex: notes from mom in lunchbox Groups and Individuals 01/16/2014 Groups and Individuals 01/16/2014 Joining Groups Definition: a group is a collection of people who perceive themselves to be a part of a coherent unit that  they perceive as different from another group Common­bond groups (with face­to­face interactions) Ex: friendship groups, workplace teams, sports team members Common­identity groups (face­to­face interactions NOT necessary) Ex: university affiliation, language, ethnicity Entitativity­ how much of an entity is a group (1­9 scale) Yalom’s stages: 1­ forming 2­ storming 3­ norming Components of Groups Status ­Individual’s position or rank within the group Official positions:ex: president, CEO, boss Less explicit: “old­timers” vs “newcomers” Other factors attributing to higher status within the group: Height, other physical attributes “prototypical” members Groups and Individuals 01/16/2014 longevity once high status reached, less likely to conform to group norms Roles Assigned roles vs. informally acquired roles  Ex: president, secretary, spokesperson VS “listener”, “peace­maker”, “class clown”, instigator” Particularly salient in family groups Interesting counterpoint: do our perceived views of ourselves fit with our assigned roles within a group? Norms Norms: implicit (or explicit) rules Ex: group therapy rules­ confidentiality, respect, taking turns Ex: group meeting norms­ turn off cell phone, no sidebars, take turns speaking, stay on topic Feeling rules­ “don’t worry, be happy”­ work groups, family emotional expectations Collectivism (harmony at a premium) vs individualism (tolerance for disagreement) Cohesiveness Solidarity Homogeneity Members supportive of each other May be hard for out­group members to gain acceptance in cohesive group Competition from another out­group can increase in­group’s cohesion Joining Groups: Groups and Individuals 01/16/2014 BENEFITS Self­knowledge Feeling of belonging Goals prestige, self­enhancement Politicized collective identity Social change COSTS Imposing initiation rites to join Groucho Marx Restriction of personal freedom Group demands­ time, money, talents Splintering­ schism­ felt as loss Effects of Others:  Social Facilitation Drive theory of social facilitation­ arousal curve of optimal performance “Audience Factor” evaluation apprehension distraction conflict theory Social Loafing Reduction in motivation and effort by individual members of a group (compared with work done individually) Groups and Individuals 01/16/2014 Ex: construction work, volunteering to speak up in class, singing in a choir, group projects, tips from large  parties How to combat social loafing? Increase indi members’ commitment to outcome Identify each member’s input­ calling people by name  Group members pointing out each others’ contributions Effects of Being in a Crowd Deindividuation “Hooliganism”­ negative sterotype of crowd behavior, ex: looting and riots after Rodney King How to combat Deindividuation Self­policing of crowds, ex: signs at Fenway Park against public drunk and boorish behavior Teaching positive social norms PBIS “Caught Being Good” Coordination in Groups COOPERATION CPS­ statement of problem from both sides Bridging/integrative agreements Superordinate goals­ bigger than one or other group goals Groups and Individuals 01/16/2014 CONFLICT Negative interdependence­ competition EX: bachelor/Bachelorette Social dilemma­ cooperate vs. compete Bargaining­ negotiation Group Decision Making Less or more extreme outcomes? Group polarization (more extreme opinions when in a group decision) Social comparison (thinking what’s on facebook is how you should be living your life too) “Groupthink”­ dangerousness of cohesion failure to share individual (possibly discrepant) information brainstorming­ does this result in more creative ideas? If debate and dissent added… Leadership  Influence Master­Slave Paradigm: people who are lower than other people, they need to know as much about the  leader as possible in order to survive Individual traits of leaders­ small correlations with: Intelligence Social skills  Openness to new ideas  Extroversion Role of followers Periods of uncertainty; “glass cliff”­ nontraditional leaders more likely to be selected, ex: Obama  (2008 financial crisis), Wediko (2013 young woman vs. older man) Prosocial Behavior 01/16/2014 Definition: helping others, with no (immediate) way of benefitting oneself Prosocial Behavior 01/16/2014 Why? Motives to help Empathy­ three components Experience others’ feelings= emotional empathy Feel sympathetic toward others= empathetic concern Take others’ perspective= empathic accuracy (linked to better social adjustment) Empathy­Altruism Hypothesis Q: is empathy declining among US college students? Why? Negative­State Relief Model= counteract own depressed feelings by helping others Ex: 29 Gifts by Cami Walker (give gifts to help depre
More Less

Related notes for CAS PS 261

Log In


Don't have an account?

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.