Study Guides (247,988)
United States (123,266)
Sociology (220)
CAS SO 100 (94)
All (60)
Midterm

Principles in Sociology COMPLETE Study Guide for Exam 2 - 4.0ed this course

44 Pages
38 Views
Unlock Document

Department
Sociology
Course
CAS SO 100
Professor
All Professors
Semester
Winter

Description
Notes for Exam 2 Homeless Almost impossible to count the number of homeless The homeless on the street usually have mental health issues Drug abuse/ Narcotics Estimate of 3.5 million Americans experience homelessness Children Make up 23% of people on any given night in the HUD system 770,00 homeless children enrolled in public systems Lemert (1937) Social Theorist Social living is the courage to accept what we cannot change in order to do what can be done  about the rest Social facts in the realm of what Durkheim thought Homelessness is one of the unthinkables of society Thinking the unthinkable Homeless No precise count Experts “guess­ti­mate” Causes They are poor Personal traits One third are substance abusers One third suffer from mental illnesses One third are entire families due to structural changes in economy “new homeless” More and more in suburbs The route to homelessness is personal Estimates range from 500,000 to 7 million Homelessness changed in 1980s Used to be vagrants/bums Chose not to work Alcohol or drug problems Primarily male Today 1/3 mentally ill 1/3 are single males 1/3 are families DRG’s said you have 30 days to determine mental illness or their out of the hospitals­ onto the  streets Regulations decreased Organizations that take care of the regulations were cut in half Families with children are now the fastest growing group of the homeless population For domestic abuse Means tested Pay for it based on how much money you have Needs Affordable housing Adequate income Health care Psychological help Drug treatment More and more children are becoming homeless Peter Dreier Blames a lot on Reagan Got rid of single room housing Cut HUD housing in half Budget cuts Trickle down theory didn’t work Bush went along with Reagan Our political leaders seem to have one idea about the homeless versus the truth Budget cuts When cities became larger, more cuts came about Reality of the 1980s Reagans fans gave him credit for restoring the nations prosperity The income gap between the rich and everyone else in America widened Wages for the average worker declined and the nations homeownership rate fell During Reagans two terms in the White House, which were boon times for the rich, the poverty rate  in cities grew Deregulation Discrimination­ banking and real estate Loss of revenue for urban areas Corruption scandal at HUD Widening gap between wealthy and working class Violations to the Community Reinvestment Act were not prosecuted and went unnoticed Most dramatic cut­ was for low income housing subsidies The proportion of the eligible poor who received federal housing subsidies declined Homeless Veterans http://www.nchv.org Primary Causes Socialization does not occur Combat­related physical and mental health issues and disabilities Substance abuse problems that interfere with job retention Weak social networks due to problems adjusting to civilian life Lack of services Homeless 3­6 million families are doubling up or living in cars to avoid shelters 1) storage of affordable housing 2) substandard housing 3) poverty 4) decline in stock­ gentrification *Most housing policies originate at Federal level and are administered at state/local level Any township that gets federal funding is required to have HUD housing Categories of Homeless 1) Economic Homeless Cannot find affordable housing Victims of a tight housing market New Homeless­ families with children **Services Needed: affordable, suitable housing 2) Situational Homeless  Economic problems plus lives in conflict  Dangerous/traumatic situation  Battering souse Abusive parents Single women with children Need financial resources and additional help Likely to have moved frequently Self and children may be at risk Will have long history of abuse, depression, dysfunctional lifestyle **Services needed: Supportive environment in order to become independent – without support they  are likely to end up back on the street; intervention needs to occur 3) Chronic Homeless Individuals with drug, alcohol, mental dysfunction – “bag ladies” common concept of “street people” Services needed: Mentally – ill, deinstitutionalize, medical services, social services  McKinney Homeless Assistance Act of 1987 Designed to meet critical needs of homeless healthcare, mental health, food assistance,  community action, job training, education programs, and 5 types of accommodation assistance **Services needed: Need long term psychiatric care Gentrification The restoration and upgrading of deteriorated urban property by middle­class or affluent people,  often resulting in displacement of lower­income people Public Policy/ Regulation For Health and Safety Regulation Known Hazard Probability of injury/death Significant loss, harm Alternatives Benefits have to outweigh the cost of regulation Failure of industry to self regulate Politics ­ R & B years = no regulation Issues Multiple users, everyone will react and use differently Reasonable Risk Consumer can see the risk Estimate the probability or severity of the risk Consumer can cope with risk and somehow change their behavior  Risk is accepted Aristotle­ living is an act of fate Regulation A regulation is a legal provision that creates, limits or constrains a right, creates of limits a duty, or  allocated a responsibility Deregulation The act or process of removing or reducing state regulations It is therefore opposite of regulation Market failures Regulation due to inefficiency Intervention due to a classical economics argument to market failure Risk of monopoly Collective action, or public good Inadequate information Unseen externalities  How do we know what we know­ Russo Changed our metaphors and way of thinking What is knowing Social thinker Didn’t come up with answers but came up with ways of asking questions Placed inequality in a social realm  Ideology Cultural beliefs that justify stratification Plato Every culture considers some type of inequality “fair” Need people on the bottom Marx Capitalist societies keep wealth and power for a few If you own the means of production then you belong to the bourgeoisie If you do not you are one of the proletariat Spencer Societies “survival of the fittest” Russo Began talking about happiness Pursuit of Happiness came from Russo Built it into the constitution and framework of our country Has to do with inequality and basic rights to all Weber and Characteristics on Market Research *ANALYSIS OF CLASS STRUCTURE Upper class should be 2% Inherited wealth Socially prominent Go to top schools Almost always educated but not with advanced degrees Live in exclusive neighborhoods High level functioning professionals Control those who run for office Not conspicuous buyers Politically conservative Extensive travel Own several very large homes Upper middle class 10­15% Well educated with professional degrees Used to be doctors and lawyers Purchase patterns­ spend patterns on home Equate spending to position Buy for prestige Lower Middle Class 35% Respectability is a major perspective Semi professionals Teacher Fireman Policeman Buy furniture at several pieces at a time Do work on own home Rest should be working class Constantly fluid Blue collar One paycheck away from disaster Lower Lower Class Poorly educated Poverty stricken Homeless Purchase patterns are buy impulsively Buy to alleviate deprivation Gets ripped off more than any one else Don’t have access to information to make an informed decision Education is Key Davis­Moore Social stratification has beneficial consequences for the operation of a society The greater the importance of a position, the more rewards a society attaches to it  Egalitarian societies offer little incentive for people to try their best Critical evaluation Functionalists Says that the best and brightest are going to have the most powerful positions in society Came about in 1950s The Kuznets Curve The Kuznets Curve, named for the Nobel Prize­winning economist who first advanced the idea in  1955, argues that inequality increases during early industrialization eventually stabilizing at low  levels. There is some evidence that inequality may increase once again during the transition to  postindustrial society. Change from an agricultural society to a technical society Demographic changes As countries develop, there’s a natural cycle of income inequality Hunting and gathering, horticultural/pastoral, agrarian, industrial, post industrial *As society is shifting and moving around, the recession has to do with the shifting society as they  move from agriculture to technology *Natural recession Communist manifesto Give an example and what it means Income Inequality­ Gini Coefficient The Gini coefficient is a measure of statistical dispersion Measure of the inequality of distribution Gini coefficient is a different way of looking at income inequality Main advantage is that it is a measure of inequality by means of a ratio analysis rather than a  variable unrepresentative of most of the populations such as per capita income or GDP Main disadvantage is that it does not measure inequality of opportunity­ may be barriers in place  that prevent upward mobility Doesn’t consider racism, sexism Expresses inequality as a ratio American Dream Earnings have stalled for many workers Many persons need to hold more than one job More jobs offer little income Young people are remaining at (and returning to) home Middle class slide Median income doubles between 1950­1973; grown only 25% since Is poverty life threatening? In some African countries, half of the annual deaths occur in children under the age of 10 years Infant mortality rates and number of housing starts determine how people live in a community and  how good it is there Poverty Poverty in the U.S. Poverty Relative (in relation to others) Absolute (life threatening)  Poverty threshold (line) Three times the income needed to purchase a nutritionally adequate diet Adjusted for family size and cost of living  Extent of poverty in America 11.3% (31.1 million) are so classified Another 12.3 million are near poor at 125% of poverty threshold Poverty Threshold Recognizes poverty as a lack of those goods and services commonly taken for granted by  members of mainstream society The official threshold is adjusted for inflation using the consumer price index Relative poverty describes how income relates to the median income, and does not imply that the  person is lacking anything.  In general the US has some of the highest relative poverty rates among industrialized countries Demographics of Poverty  Age In 2000, 16.2% of all children were poor, contributing to high infant mortality rate Race and ethnicity Two­thirds of all poor are white In 2000, 22.1% of all African Americans and 21.2% of all Latinos lived in poverty, in relation to  population numbers they are three times as likely to be poor  Gender The feminization of poverty: 60% of poor are women Rise in households headed by single women Explaining Poverty  Blame the poor The poor are mostly responsible for their own poverty **A culture of poverty: produces a self­perpetuating cycle of poverty 1996, time limits of 2 years and  total of 5 People move in and out of poverty  Blame the poor mentality is incorrect  Blame society Little opportunity for work  William Julius Wilson proposes “When Work Disappears” Where we have race and poverty is due to deindustrialization Government hire people (FDR, 1941)  Improve schools, transportation and daycare Wilson’s goal is to “rethink the way we talk about addressing the problems of race and urban  poverty in the public policy arena” Theories of Stratification Marx: Means of Production and the Analysis of Class Industrialists or capitalists Working Class, those who earn their living by selling their labor to the capitalists Would bring about large inequalities of wealth and income Bring about a persistence of poverty Weber: Class and Status Two main differences between Weber and Marx. Class divisions derive not only from control or lack of control of the means of production, but from  economic differences that have nothing directly to do with property (skills, education). Besides class, Weber distinguished another aspect of stratification: Status and consideration of  race and gender. Weber Looked at religion If you achieve a lot on this earth, God is smiling down at you (have a chosen life) Protestant work ethic Poor­ God is frowning down upon you Culture of poverty comes from Weber Theories Davis and Moore: The functions of Stratification – provided a functionalist explanation of  stratification, arguing that it has beneficial consequences for society. They claimed that certain  positions or roles were functionally more important than others. In order to attract the most qualified  people, rewards need to be offered. Erik Olin Wright: Contradictory Class Locations – developed a theoretical position that owes much  to Marx but also incorporates ideas from Weber. Believes there are three main areas of control over  economic resources in modern capitalist production, and these allow us to identify the major  classes that exist: Control over investments or money capital.  Control over the physical means of production.  Control over labor power. Marx Karl Marx believed that social class is determined by ownership (or non­ownership) of the “means  of economic production” – ownership of raw materials, farm, land, coal mines, factories. His theory  contains the idea of a struggle between two social classes­ the Bourgeoisie (the capital owners)  and the Proletariat (the non­owner worker) Two main differences between Weber and Marx.Class divisions derive not only from control or lack  of control of the means of production, but from economic differences that have nothing directly to do with property (skills, education).Besides class, Weber distinguished another aspect of  stratification: Status and consideration of race and gender. Weber Weber agreed that social class is determined mostly on the basis of unequal distribution of  economic power and hence the unequal distribution of opportunity Honor, status and social prestige Life Chances­ if a person becomes a respectable member of society Erik Olin Wright Contradictory Class Locations­ developed a theoretical position that owes much to Marx but also  incorporates Weber States: there are three dimensions of control over economic resources in modern capitalist  production, and these allow us to identify the major classes that exist: Control over investments or money capital Control over the physical means of production Control over labor power Wright Contradictory Class Locations Capitalist class have control over each of the dimensions of the production system Members of the working class have control over none of them Members in­between have an ambiguous position­ managers and white­collar workers These people are in a contradictory class location Managers and supervisors have relationships toward authority that are more privileged than those  of the working class Possession of skills and expertise­ of on demand they are able to exercise a specific for of power in  the capitalist system Gilbert and Kahl 1998 Social Class Ladder Capitalist 1%= 1 million or more= investors, top executives, heirs= top or prestigious university, usually no  graduate school Upper Middle 15%= professionals and upper managers= college or university with post grad work Lower Middle 34%= about 60K= crafts people, lower managers= high school Working 30%= about 30K= factory workers, clerical workers Working Poor 16%= 17K= laborers and service workers= some high school Underclass 4%= under 10K= unemployed and part­ time work, on welfare= some high school Frank Parkin and Social Closure  Drew more heavily on Weber than on Marx Means of production is the basic foundation of class structure Social Closure is any process whereby groups try to maintain exclusive control over resources,  limiting access to them Besides property or wealth, most of the characteristics Weber associated with status differences,  such as ethnic origin, language, or religion, may be used to create social closure Erikson and Goldthorpe Distinguish between uni­dimensional concepts of social hierarchy and multi dimensional concepts  of social class Latter are marked by several criteria and cannot easily be ranked along one dimension The former can be based on the status or social prestige of occupations and thus can in principle  be ranked Today The modern discussion about class continues the old discussion about whether social class  primarily represents the objective distribution of resources and constraints, or rather the perceived  prestige and ranking that are linked Theories  No social class is flat No members are ever equal Social classes are heterogeneous and their members may differ both in rank and other aspects like  gender and ethnicity All aspects are related to health and therefore contributes to a large variation in health within social  class Facts for Future Consideration All humans beings are not born equal Inequality takes the form of stratification by social class Some have a better life chance than others Regardless of how social class differences in health, survival and mortality in all countries, among  men, women and children  Place and Inequality A contextual explanation is that characteristics of the area, over and above those of resident  individuals Milgram Study Experiment at Yale in 1960s Academia A desire to avoid controversy, to go along with what has always been done, to stress what has  always been stressed, to keep one’s job, to stay out of trouble, and to get published (Zinn 2003) Growing Inequality in the United States Social Exclusion: Research that shows different ways in which individuals and communities  experience exclusion.  Health Education  Welfare Marx/ Weber Marx envisioned a future society in which inequality was not a basic characteristic Weber thought we were headed towards more inequality Weber thought society was going toward rationality and bureaucratization which would increase  inequality Result: unavoidable subordination of the many to the dictates of the few Weber Democratic elitism Weber thought social inequality was rooted in power as well Saw nationalism as a destructive tendency Community­ Social exclusion Housing and Neighborhoods Zoning Don’t allow a half way house next to your house in a nice development Property taxes Rural areas Crime statistcs Children and Poverty (Global) Poverty and children 100 million children in poor countries are forced to work the streets (e.g., beg, steal, selling sex) 100 million children have deserted their families and live off the streets Public reaction to street children U.S. House of representatives reports several hundred street children murdered in Rio de Janeiro  each year These “urban cleansing” campaigns are carried out by death squads About half of all street children are in Latin America 10,000 in Mexico City alone Children and Poverty (U.S.) The Luck of the Uterus Growing Gap between rich and poor  Chances of social mobility Cognition is not collective Same inequalities within society correlate with the institutions within society Women and Poverty Women In all societies, a woman’s work is unrecognized, undervalued, and underpaid  Workers in sweatshops are mostly women Seventy percent of the world’s 1 billion people living near absolute poverty are women  Slavery Chattel slavery – one person owns another Child slavery – a more common form of bondage Debt bondage – employers hold workers to pay for their debts Servile forms of marriage – married against their will or forced into prostitution Gender Inequality Differences: nature versus nurture Form of Gender Inequality Violence Against Women Gender Inequa
More Less

Related notes for CAS SO 100

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit