Study Guides (248,390)
United States (123,367)
All (1)
Final

[COMPLETE] Patterns in Prehistory Notes - 4.0ed the final exam

23 Pages
403 Views
Unlock Document

Department
Anthropology Main
Course
ANTH 160A1
Professor
All Professors
Semester
Winter

Description
1/22/14 People who cannot read: 14% (30 million) below ‘basic’­ 1 word 29% adults (63 million) ‘at basic’­ children’s story 15% proficient Typical Illiterate: 10% Caucasian­ English speaking 40% age 20­29 28% age 40­59 32% age 60+ 51% illiterates live in suburbs  41% in cities 8% in rural areas60% of prison inmates are illiterate  85% of juvenile offenders have difficulty reading Children of low­income homes perform 20­30% below middle income Connection Education­Poverty American children 24.9% Italy 10.5% France 7.4% Germany 8.6% FRIDAY READING (Historical perspective, looks at different ways the illiterate­over time­  have assigned certain powers to literacy, REFLECTIVE paper) Humans 100,000 Years Ago Start spreading to most continents Used fire Hunting and Gathering life style 50,000 years ago, modern humans left Africa completely and spread to Europe and Asia, via the  Near East How Do We Know… that they had culture? Tools (different styles) Burials (ritual, magic) Rock art, paintings Destruction of environment and disappearance of large mammals LEARNING AND TEACHING MUST HAVE TAKEN PLACE 10,000 Years Ago Beginnings of Agriculture… it took several thousand years before stable crops ‘evolved’ Slowly, settlements turn into cities Mesopotamia Sumeria: 3100­2000 BCE Akkadia: 2350­2200 BCE Babylonia: 2000­1600 BCE Kassites & Hittites: 1600­717 BCE Assyria: 1350­612 BCE Phoenicia: 950 BCE The Invention of Writing Allowed history to be better recorded 1/27/14 Mesopotamia & Egypt Agriculture created surplus. (Complex society) Logograms helped develop words by combining certain logograms to form new words (sheep &  knife= sharp) Once you have writing, you need teachers and students. Uses of Writing: 1. Administration: taxes, land measuring, etc. 2. Codification of laws: esp. contracts. 3. Formulation of sacred tradition. 4. Annals/history. 5. Scholarly purposes (calendar, time­keeping, poetry, literature, etc.) Geometry was invented in Mesopotamia.  Triangles, Angles, Degrees, etc. If you can measure a field, you can measure how much taxes an individual owes. Codification of Laws (Stele of Hammurabi) Annals, History, Poetry Gilgamesh­ A historic king? In poetry (epic) the Goddess ISHTAR fell in love with him Invasions and War What happened to the writing systems? Taken over wholesale. But: new languages often very DIFFERENT. How to use a (LOGOGRAPHIC) system designed for one language, for a different one? SIMPLE! Become BILINGUAL!  1/29/14 Meanwhile… in Egypt The Old Kingdom 2705­2213 BCE {Dynasties3­8} The Middle Kingdom 1991­1668 BCE {Dynasties12­13} The New Kingdom 1570­1070 BCE {Dynasties 18­20} Post Imperial Egypt 1070­332 BCE {Dynasties 21­31} Over time…(2,500 years!) The Egyptians developed sever writing systems. Scribe­ CA. 1355 BCE Nepotism­ giving jobs to people related to you Hieroglyphics: for carving on monuments, religious paintings on wood, stone (earliest). CARTOUCHE­ the line around a name in hieroglyphics. Hieratic: was for bureaucrats… but some had to learn hieroglyphics, so they could make the  ‘samples’ for the carvers, etc. PAPYRUS. Demotic: even more abbreviated forms than the hieratic ones… for use by bureaucrats.  2/3/14 India: Schooling for the Rat­Eaters India and the Untouchables There are 200 million untouchables (“Dalits”) Traditionally, “impure professions” Still discriminated against, but the situation is improving, although not as much in the rural  areas. Learning English helps Some people in Uttar Pradesh decided to build a temple to “Mother” English. The “Rat­Eaters” Traditionally had to clear the fields of rats, which could then be eaten by them. This is an impure business. Literacy levels: 6% Landownership: 2% Teaching Systems So Far: Sumer­ one language, one writing system= Monolingualism Mesopotamia (after Sumer)­ different languages, but the Sumerian writing system=  Bilingualism Eqypt­ one 9changing0 language= Diglossia. Different writing systems for different duties  (religious, commerce, etc.) India­ many languages, many writing systems + English= Multilingualism How do we know about the Egyptian writing systems? The ROSETTA STONE  Jean­François Champollion 1790­1832 CARTOUCHE or “SHEN”­ the ‘rope’ that encircles the universe­ that is, the Pharaoh (or his  name). It symbolized life. Ancient Greece Western civilization has its roots in Ancient Greece Our writing system! ‘Democracy’ Education­ teachers are ‘free’ men Scholarship (independent) Philosophy Ancient symbols we still use (Frats/math) Athens: The city we know the most about Polis­ city­state (pl. poelis) Idiotes­ citizen Democracy­ “rule of the demos”(people) [MEN WHO HAVE PROPERTY AND ARE FREE] Organized by­ “PHRATRIA” and “DEMES” Oikos­ household (our word ‘economy’­ same root!) Gods and festivals (and guilds­ smiths­ Hephaestus, for instance; many others) What is the point of a festival?? Social cohesion  How did Athens go about instructing its youth? ‘Music’ teachers­ teach music, poetry, dance and art ‘Grammatistes’­ teaches reading, writing, arithmetic Teachers are usually free men; earned as much as doctors, but not as respected. Could apply  physical punishment Students­ takes to school by slave Parents paid fees, no state involvement. 2/5/14 Greece­Lecture 2 School­ scholē (leisure)  Where were these schools? At the gymnasium gymnos­nude Who were the teachers? (15­22)  Men like PROTAGORAS or GORGIAS Called SOPHISTS (or PRESOCRATICS) Claim to teach VIRTUE Intellectual Training (15­22) Rhetoric Effective speaking in a ‘democratic’ setting Rules that can be taught ‘Ceremonial Speeches’: more emotion, less argument OR ‘Political Speeches’: appeals to logic, reason Take audience into account. Parts of Speech a. Invention (ideas) b. Disposition (arrangement) c. Diction (word order, sound) d. Delivery e. Memory!!! (No reading from notes) Why “Pre­Soctatics”? Lived at the same time as Socrates (469­399 BCE); there are 2 famous “dialogues” named after  these 2 (Gorgias and Protagoras)  Socrates questions whether VIRTUE can be taught (‘nature’ vs. ‘nurture’ debate starts here!) Socrates (460­399 BCE) Seeks knowledge; does not claim to possess it “Vitrue” equals knowledge: so education is GOOD! Method: ask questions… until your opponent contradicts himself No one likes a Gadfly Plato (427­348) Star pupil of Socrates Founder of the Academy (Akademos) Influenced by Spartan ideas about education Proposes a totalitarian State; only the useful (=aristocracy) deserve an education The Quadrivium (Middle Ages) 1. Arithmetic 2. Geometry 3. Astronomy (and astrology) 4. Music (included many things!) The Trivium (Trivia) 1. Grammar 2. Rhetoric 3. Dialect 4+3= 7 (The Seven Liberal Arts) Another Feature of Greek Societies… Young men (and young women) moving through Age Groups Each ‘move’ was accompanied by a ritual (and a party!) We call these rituals RITES OF PASSAGE Rites of Passage ALL societies have rites of passage: the moving from one ‘phase’ of life to another Can be based on physical (adolescence) and/or artificial (turning 21, graduating high school)  changes devised by society. Examples of Physical Changes Boys: voice change, facial hair, pubic hair, semen production, at 18 entered into Demes  Records, marry at about 30, now considered ‘adults’ Girls: breasts, hips, pubic hair, first menses (period), marry at about 12­13, now an ‘adult’ 2/10/14 From Greece to Alexandria How does a Rite of Passage work? Separation from the group. Exclusion. Re­incorporation in the new group. Once you’ve moved into a new group, there is no going back… Girls: after marriage and the handing over of the DOWRY, stay home, hidden from others. Have children. Glorified servants… Can participate in certain rituals. Men di the shopping (most of the time) Cannot read or write (why would they?) Age disparity at marriage: W­12­14 M­ 30s Men have ‘grown up’ together in age groups, and moved through ‘the system.’ At age 12­14 or so, boys would get a ‘sponsor’, an older man who would be responsible for  their integration into (male) society. And YES! Most of the sponsors had sexual relations with their boy. Relationships between men the same age, or boys the same age, were FROWNED UPON! More accurate would be the term PEDERASTY (paidos­child, and eros­sexual love) Girls: we don’t know. But! There was Sappho (6  Century BC, from the island od Lesbos) Sappho­ all images are ‘imagined’, no real or possibly real ones exist. Only SOME of her poetry  survives. Dowry & Endogamy­ parents figuring out who you can marry within extended family. Plato’s Student and Successor: Aristotle (384­322 BCE) Plato’s student until Plato died (348) In 343, he became the tutor for (the future) Alexander the Great (of Macedonia) In 338, Athens lost its independence to Macedonia. In 335, Aristotle founded the Lyceum (his own school) Founding figure of Western Philosophy Also, interested in biology, geography, logic, physics, ethics, zoology, medicine, embryology… Alexander the Great (356­323 BCE) Conquered Greece, including Athens. Went on to conquer “The World” Conquered all major cities, except for AFGHANISTAN!! The Aftermath of Alexander His generals took over. Adopted Egyptian customs in Alexandria (the first planned city) 2/12/14 Alexander’s Empire and its Aftermath Social Organization Followed the Greek democratic system, except… there is a Pharaoh (A Greek!) The family of the PTOLEMIES ruled Egypt.  Cleopatra was the last of the Ptolemies. Organized by ‘barrios’ By ethnicity By profession BY poor/rich distinction Social Connections Number of inhabitants: ca. 200,000 (biggest city in the world at the time) The rich controlled social life, owned land, had managers, and engaged in business (unlike  Greece and later Rome). Between patron and protégé (so: VERTICAL, top to bottom) Collegia came into existence, as a kind of protection against the ‘power’ of the wealthy ( so  power is HORIZONTAL, left to right) One of the 7 Wonders of the World­ Harbor of Alexandria (Pharos) Alexandria Library­ we don’t know where it was; only artist renditions are around. Huge collection of Greek (and other) manuscripts. Careful ‘selection’ of the most important ones. Selection puts a work in a ‘class’ (epic, tragedy, comedy, etc.) So, the ‘selected’ works became known as “The CLASSICS” Organization of Greek manuscripts in the Library. (OPEN) Access to these manuscripts. Side Effects!!! The CHOSEN works become part of school curriculum.  Language change continues, so… DIGLOSSIA! Scholars are ‘different’ from other people: the “intellectual” as WEIRD is born… Specialists from all over the Greek­speaking world were hired by the Pharaoh for ‘research’. (Back to Alexandria…) Famous Librarians Eratosthenes (276­195 BC), a friend of Archimedes Known for: Mathematician Poet Athlete Geographer Music Theorist Invented Latitude/Longitude, Armillary Sphere, so we find many in paintings!  Euclid (325­250 BC) Author of “The Elements”, a geometry textbook in use for 23 centuries. Translation of the Jewish Old Testament: THE SEPTUAGINT Papyrus ca. 100 AD Myth says 72 translators worked of it for 72 days in 72 rooms during the reign of Ptolemy  Philadelphus (285­246) Reality: probably translated over several centuries. Alexandrian scholarship & influence continued! Medical Schools… Galen (134­200 AD) Famous physician Born in Pergamum Studied in Sparta and Corinth Lived in Alexandria; practiced autopsies on animals (monkeys, pigs, some [human] criminals) The Father of Surgery Developed theories on: The circulation of blood The rules of ‘nerves’ The human heart Theory of “humors” (phlegm; blood; black bile; yellow bile) To be healthy, all 4 elements had to be in balance. Hypatia (movie “Agora”, 2009) Killed for being a woman teacher 2/17/14 The Hellenistic Period (CA. 240 BC) Greek is the Langua Franca for this area Conquered by Alexandria­libraries established Conquered by Romans, became tax paying province Slow conversion to Christianity, killed last of the pagans, libraries burned Muslim invasion 600­700 AD­ remaining libraries burned Early 18  century: conquered by France (Napoleon), antiquities looted Muslim Invasion Alexandria was part of the Byzantine Empire Attacked in 641 and conquered Major blow to the Byzantine Empire, loss of income and food The Rashidun Caliphate CA. 654 AD Meanwhile in Italy… Era of the Kings—before 6  century BC Republic: 6  century BC­48 BC Principate: 31 BC­395 AD Princeps=first (prince) Roman Power: 298 BC­218 BC The Rupublic Marked by: Conflict and Competition of Patricians­Plebs Rule of 2 councils: one Patrician, one from the (upper) Plebs (ca. 300 BC) Merger Patricians and Plebs, together they ‘rule’ Rome. In order to participate, young men must  follow the “cursus honorum”. The Oligarchy rules… (Oligos­few, archy­rule) Rome’s Problems: Population Pressure Wealth accumulation to the rich­no ‘hope’ for the poor, except in the army. The rich bought all the farmland­even more population pressure­ the farmers have nowhere to  go. Slaves (prisoners of war) work the ‘latifundia’­the poor go to the city, or join the army. Rome’s Solutions: Conqueror even more territory, first Italy, then beyond. Distribute some of the land to the poor, the ex­military. Make your allies participate in the booty obtained by conquest­and give them more land. A sort of real estate ‘Ponzi Scheme’ How to Conquer: Build up the army and train them well; promise the soldiers land when they retire… (not  necessarily in Italy!) Construct excellent roads. RR=Roman Road Collude with the Patricians of the conquered areas, and include them in the ‘benefits’ of  conquest. Bring the ‘wealth’ to Rome, and keep the voters happy. Unfortunate Side Effects of these Policies Continuous tension between the rich and the poor. Continuous tension between the city and the countryside. Lots of wars—with powerful neighbors. Frequent social unrest. Eventually; soldiers become more loyal to their general than to their country. The end of the Roman Republic…  Organization of Roman Society Middle Republic CA 400­133 BC Division according to wealth into 5 CLASSES; 3 heavy infantry, and 2 skirmishers. A census every 4/5 years decided which class one belonged to; conducted by 2 censors. If too poor, called PROLETARIATE, since all they do is provided ‘proles’ (offspring) for the  support of the state. Voting: Classes divided into voting groups. The majority within the group decides the vote, and forms the COMITIA CENTURIATA. The secret: Votes were weighted, so the aristocracy could out­vote the plebs, and the old the young… Senex=Senate (old man) Roman Tax System Classes also decide tax, or ‘tributum’. After 167 BC, all taxes for inhabitants of Italy were abolished: vast income from the (state­ owned) provinces. More poor on the dole, more land for the rich. Must lay land fallow: erosion, malaria, abuse of the ‘commons’ by the rich.  2/19/14 Rome How to Join the Rich Be born in the right (patrician!) family. Have a military career (cursus honorum). And become a MAGISTRATE, and later join the SENATE. Become a lawyer: for instance, CICERO. Difference Between Greek Democracy and Roman Republic: Difference between rich and poor is very marked. CONSPICUOUS CONSUMPTION: big villas, fancy clothes, lots of slaves, ‘over­the­top’  foods, orgies, parties… Roman Education During the Republic: During the expansion, Rome absorbed other cultures and customs, especially Greek culture and  education. Because of the huge territory it had to run, it needed lots of administrators. Because it was (sill) a Republic, there was freedom of expression and (sort of) equal access to  justice. Emphasis on Rhetoric (as in Greece). Children learn GREEK (bilingual education). Details of Education: Small children­tutors: began with monosyllabic words, then polysyllabic, then copying proverbs  and maxims, and so on… NO creative play, experimenting, innovating, or fun activities! SEVERE discipline!­ whippings Corporal Punishment… Not out of Fashion Yet! At the end of the Republic… Emphasis on bilingual education changes to greater emphasis on LATINITAS. Rhetoric important for Court cases and so on, but no longer in the political sphere­too  dangerous! And the 7 Liberal Arts Marcus Tulluis Cicero (106­43 BC) Philosopher, Statesman, Rhetorician, Lawyer, ‘cursus honorum’ 2/24/14 Fall of the Republic Julius Caesar (100­44BC) “Castra”­ military camps, often became cities. Pagan temples eventually became ‘churches’ with monasteries (some). Soldiers who retired, settled around the castra; they were the original “colonus”­cultivator. Roman soldiers married local women. Children (some) learned crafts, writing. Castra were the foundation of many medieval cities. The End of the Republic Sol
More Less

Related notes for ANTH 160A1

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit