Class Notes (834,037)
Canada (508,290)
Psychology (5,208)
PSYCH 1XX3 (1,103)
Joe Kim (1,022)
Lecture

Psych 1XX3 Live Lecture Notes.docx
Premium

36 Pages
39 Views
Unlock Document

Department
Psychology
Course
PSYCH 1XX3
Professor
Joe Kim
Semester
Winter

Description
Psych 1XX3 Live Lectures 01/23/2014 Lecture 1 January 9, 2014 Evaluating Claims­ Finding evidence and deciding to integrate information into your everyday behaviour Propose a mechanism What are some implications if the claim is valid? What sort of evidence currently supports the claim? Humans are susceptible to erroneous beliefs  Interactions between science, media and public lead to erroneous beliefs How do Psychologists approach problems? Multiple levels of analysis for complex problems Learning Cognition Social Development Evolution Neuroscience  Lecture 2 January 16, 2014 Lecture 3 January 23, 2014 Evolution and Human Behaviour­ Sex Differences in Romance and Risk­Taking Heritable variants lead to differential reproductive success Reproductive Fitness reproductive success­ pass on genes Outcome variance can drive different solutions to the same problems Most people are expected to have some value of outcome, but doesn’t mean everyone is going to have the  same expectation Small quality of outcome= low variance High variance= same quality of outcome– inherently more risky Key assumptions Inputs from environments ▯ decision rules ▯ output (behaviour) 1. Behaviour= psychological mechanisms input 2. Evolved psychological mechanisms are coded in the brain 3. Evolved psychological mechanisms can be described as information processing devices  Sex differences in romance (mate selection) 1. Genes and family resemblances – roughly 50% of mother and 50% of father—equal combination of both Mothers and family of mother tend to say that the baby looks more like the father  Mothers have no uncertainty that the child is there’s Father has uncertainty, mother could have cheated­ evolutionary resources­ wouldn’t want to invest  resources into offspring that isn’t their own – even a little uncertainty may cause man to leave 2. Thought experiment: looking for love… What are the qualities that woman look for in a mate Intelligence Sense of humor Makes a living Attractive Maturity Health What are the qualities that men look for Personality Good political/similar views Down to earth Intelligence Good family Typically find that woman list qualities of strong resource potential  Typically find that men list qualities of fertility and beauty (appearance) 3. Romance in the friend zone? How do men and woman approach a situation of just being friends 44 heterosexual opposite sex friends and asked a series of “confidential” questions 1. Are you attracted to you friend?  Men: yes Woman:  no 2. Is your friend attracted to you? Men: yes Woman: no 3. Would you date your friend? Men: yes Woman: no Both men and woman are misattributing feelings to their friend  Men are thinking I’m attracted so she is attracted to me, woman is complete opposite Different adaptive problems Approach to mate selection for men and woman are just different Metabolic demands of reproduction Women have to use eggs appropriately  Men’s sperm is “cheap” Parental investment Woman invest more; more costly to them Men can just leave Genetic cuckoldry Don’t want to invest your resources into somebody’s genetic offspring  Only want to invest own resources into own genetic offspring Reproduction in a natural fertility population (no birth control) Outcome variance; both men and woman have same outcome, but woman have 6.5 variance and men  have 9.3 variance Men’s investment is different  Likelihood of agreeing to have sex with someone you find attractive as a function of time known Men are much more likely to have sex with someone they have known for every time point from 5 years to 1  week Woman 6 months Men 1 week Men look for fertility appearance Woman look for the likelihood that the male will stick around for supporting child This presents a problem to men: woman need more time, men need to do something  Sexual selection and the peacock tail Males have huge attractive tail to peahens, but attracts predators; cost­benefit relationship Male voice pitch: human peacock tail Has to be heritable ▯ Voice pitch is heritable; testosterone almost exclusively determines voice3 pitch Deep voice pitch has a cost▯ testosterone actually weakens immune system  Tendency to those who have deeper voices are found more attractive Difference preferences at different times Differs at different menstrual cycle times Media and socialization vs. innate preferences Media tells us to go after stronger, more masculine men But this must be innate Look at hunter gatherers­ the haze Media influence is non­existent Found direct correlations, reproductive success and voice pitch Does not mean that any guy with a deep voice can have any woman he wants; it is a trait that woman use  to determine sexual selection Natural selection, risk­taking and homicide Inputs from environments ▯ decision rules ▯ output (behaviour) 1. Behaviour= psychological mechanisms input 2. Evolved psychological mechanisms are coded in the brain 3. Evolved psychological mechanisms can be described as information processing devices  Poker chip game Men are more riskier­ they chose higher numbers Woman chose lower numbers Competitive risk taking as resource display Men show off, like they can handle the risk even though they might lose; show off resources to potential  mates how good they are Homicide rates What factors promote competitive risk­taking? Unemployed­ have nothing, have no resources­ have to engage in risky behaviours to attempt to get a mate Income inequality­ greater the inequality, the more homicides Homicide rates vs. life expectancy More likely to commit homicide if you live in an area of low life expectancy – they need to get resources or  show them off to get mates Behaviours that demonstrate resources Decisions are evolved  Lecture 4 January 30, 2014 Neuroscience The Matrix Problem The Brain in a Jar­ not really any way for us to know what we’re experiencing is actual reality  The Brain Constructs Your World Habana learning provides a mechanism for neural coding Prior learning interacts with a collaborative functional process across brain regions Brain is metabolically expensive­ costly Neurons are communication cells 3 Classes of Neurons Sensory Neurons Motor Neurons­ taking information from CNS out to muscles and glands Inter Neuron­ bridge gap between sensory and motor neurons­ sensory and motor neurons don’t normally  connect – found in CNS A simple neural circuit: Knee­jerk Reflex  Cannot prevent; its not conscious, this just happens – a reflex  This is beneficial because the brain would be overwhelmed with things that it has to THINK about, slow  down reaction time  Heuristics and Prior Knowledge Brain processes a lot without your conscious thought; it makes sense of what is in your environment so your  not constantly confused  1. The brain constructs your world Visual top down processing­ data driven, coming from the stimulus  Audio top down processing­ brain can talk a constant stream of someone talking and can find the breaks  since you cant see the breaks like if you were to read ▯ language stream segmentation  Top down processing and meets sensory processing 2. Neurons, learning and memory Thought and behaviour Habana Learning Wanted to understand the smallest mechanism Found that when two neurons are consistently interacting, their relationship is easier with time, forming a  cell assembly­ a group of cells working together to transmit information Neurons that fire together, wire together If your firing with another neuron, your going to be in the same location Sensory and motor homunculi Sensory on right Motor on left Neuroplasticity­ brain can rewire depending on input (phantom limbs) 3. Mirror neurons and collaboration Mirror neuron: appear to mirror the behaviour of others “neuron code” for others behaviour Found in the frontal lobe and motor lobe Observational learning and human culture­ learn by watching – bobo doll experiment  Empathy­ mirror neurons are involved in empathy – fire in response to the muscle features on someone’s  face to understand what they’re feeling and doing Theory of mind­ knowing what others know vs. what you know – may play a role in mental illness Lecture 5 February 6, 2014 Neuroscience 2 Connections and Disconnections Interconnections Information Processing and Self­deception Athletes were tested Hold arm in a bucket of ice water – testing cold tolerance (avg 30­40 seconds) 2 forms of human heart" 1 is type 1; bad “heart” to have, low life expectancy Type 2 heart is really good, higher life expectancy, better outcomes related to health Simple task to determine what heart you have; measuring cold tolerance after engaging in exercise  Measure cold tolerance again, if you can hold your arm in for longer, you have type 2 (told that to half the  people) Told the other that your cold tolerance should go down to have type 2 Should EXPECT to see practice effect If you were told that increased cold tolerance is a good thing; you hold it in longer and vice versa These people are behaving in a way that fits with the conditions, creating their own ideas Asked did you deliberately do that, 29/38 said they didn’t do anything, 9 people who said yeah, most  accused the experimenter that they changed the temperature of the water 60% believed that they knew they had the healthy heart 20% of people who didn’t play along thought that they had the healthy heart They are behaving in a way to make sense of it, want a healthy heart, creating a narrative Self­deceive, makes it seem like one thing when that may not be the case Case study’s where something may go wrong with the brain; how the brain functions before and after  damage ­Phineas Gage; before accident­ great guy. After accident­ completely opposite, negative person ­Oliver Sacks – wrote about a man who mistook his wife for a hat 1. Sleep paralysis 2. Imposter syndrome 3. Neglect 1. Sleep Paralysis Within the hindbrain, the pons is responsible for sleep and arousal.  Signaling from the pons “shuts” down your body for sleep REM atomism; paralyzes your muscles so you don’t move during sleep; pons do this When your waking up, the signal to un paralyze your muscles is delayed. People tend to hallucinate  demonic things.  2. Imposter Syndrome Trauma patients accuse their real parents to be imposters Look like their parents, act and talk like them but believe they are not really their parents Capgra’s Delusion and the Temporal Lobes Neurons in the FFA respond to faces. Information from FFA travels to amygdala (FFA­ fusiform face area)  (recognition) Amygdala assesses the emotional significance of a stimulus (emotional response) They look at someone, your are familiar with them, but the emotional part is missing ▯ imposter  1. Recognition without emotion 2. Delusion does not occur with auditory stimuli (auditory is not disconnected). Visual information tends to  dominate the auditory information; so if you have both you will get this imposter syndrome 1. We are information processors. Processing is disrupted when neural connections damages 2. Try to make sense of incoming information even though this may involve totally disregarding some  information ­ Can go through therapy to try to connect that emotional connection again ­ Much more difficult 3. The Care of Ignoring Half the World – Hemispatial NEglect only shave half their faces, only tend to “half the world” initial idea was that it was a memeory deficit, just forgot to shave half your face etc ▯ this is not the case get people to describe their town from a specific view point, people with describe the right side good, but  not the left side look on the other side and they can describe the previously left side as the good side and vice versa typically associated with the right pareital lobe Behavioural tests: line by section task­ ask to draw a line through a line, cross out lines: only cross out half,  draw a clock: all numbers are on one side of the clock ­ asymmetry of the brain: left hemisphere attends to right side, right hemisphere attends to  both  sides if you damage the left hemisphere, you are knowing out the one side, but the right hemisphere can take  care of it but if you knock out the right hemisphere, you knock one side completely , the left hemi cannot compensate Summary Sleep paralysis: hindbrain; pons, temporary paralysis upon waking Capgra's delusion: connections from FFG to amygdala, impersonator delusion Hemispatial neglect: A collaboration of brain activity  frontal lobe and free recall­ memory is related to hippocampus, but also see areas in the frontal lobe lighting  up, also in sesory motor , reconstructive process, to acieve recall, to acieve memory Object agnosia Lecture 6 February 9, 2014 Constructing the Visual World Coding and interpreting energy from the world – brain in a jar theory; could be possible  sensation converts energy into nerve impulses­ have organs that collects this sensory information from the  world around us; have different cells that can translate this information and converting it to a neural signal  that we can actually use Hebbian Learning­  Perception interprets nerve impulses – difference between sensation and perception ­ Brain assumes that there is a single light source; typically only had one light source (the sun) can’t  simultaneously have two light sources ­ Brain assumes that there is light from above; the sun is above us  ­ Brain assumes that objects that look similar are grouped together; allows you to group things together that  allows you to recognize unknown objects  Damaged area on the retina will cause your vision to be impaired at that location Stimuli that are closer together are harder to distinguish differences due to how close the photoreceptor  cells are in the retina – visual acuity; the ability to discriminate visual differences  Hyperacuity­ not limited by photoreceptors  Primary Visual Cortex (V1 or striate cortex) information is compressed different levels respond to different things  interchanging columns responding to information from left/right eye­ ocular dominance columns  orientation columns; responding to specific contours and angles V1 Organization: Shaped by Input? Took baby ferrets and rewired the visual brain such that information goes to a different area, new area that  receives information looks like V1; occipital lobe is doing something different  Blindsight  ­ secondary visual pathway that information is also being processed – primary pathway: goes through the  eyes through the LGN and to the primary visual cortex ­ depending on where you have damage along the pathway is going to dictate how well you see; eye is still  working but your brain is not processing the information ­ individual with blind sight, damage is probably along the back by V1 ­ as it comes in through the optic chaisms, it is sent through to the LGN but it is also sent to the superiors  colliculus  ­ individuals with blindisght can still navigate, second pathway is still processing information Action Blindsight­ simple task; take a brick and put it through a mail slot secondary pathway is still intact so there is still some visual information being preserved Attention Blindsight­ a sense that something has moved around you “eerie sense”; pathway is still working  in some way Riddoch Phenomenon TMS and Action Blindsight: deleivers a pulse to the brain that temporarly shuts an area down (temporary  lesion) (magnetic pulse), stare at computer screen and a yellow light will show up, have to rreach out toward  the light; arrow will appear; left right, up down and use your thumb to indiciate the arrow direction; before  arrow appears, send out magnetic pulse­ measure how well you are able to move your arm towards the  stimulus­ people can still move toward but can’t nessecarily determine the direction ; V1 is shut down Visual System not just taking a visual snapshot, information is being broken down and compessed as you recreate what  you see (top down processing)  Lecture 7 February 27, 2014 Colour building things together to create a perception 1. Do men and women see colour differently? 2. why do hunters wear blaze orange vests 3. why do humans wear artificial blush why is colour information important? Foraging­ gives us cues about food to eat and to not eat Camoflauge­ can blend into their surroundings, hiding from predators standing out amongst habitat, making predators avoid you vision is "seeing" electromagnetic energy the visual spectrum is just part of a continuum; the electromagnetic spectrum limits of visual detection bias your view colours around you are just in your head combinaion of photoreceptor activity­ 3 different cones (trichromatic)­ cones are sensitive to different ranges unique combined receptor activity produces distinct colour perception colour perceptin abilities differ across species some women may be tetrachromat­ on the x­chromosome; so men are unlikely to have this gene colour and fitness what is the benefit of colour perception foraging camoflauge adaptive significance: foraging hypothesis kix cereal, naturally weird organge ceral balls dyed half green scattered it throughout the cages to see if they could differentitat between dichromatic and tri no differen to find green tri had an advantage to see orange dichromatics couldnt  hunters wear orange vests because most animals they are hunting are dichromatic so they cannot see it  but humans can facial hue hypothesis women who were in the fertile stage of cyle 10 highest estrogen levels­ more redness­ more attractive 10 lowest estrogen levels­ less colouration redness is attractive; you would have to be trichromatic in order to see this cue in a potential mate is  important didn't matter the race , trend was consistent Ganglion Cells trichromatic and opponent process theories reflect different levels of neural processing retinal cones (red, green, blue) cannot explain the rebound effect red/green blue/yellow black/white – excite the cell one colour will be sent, inhibit another colour will be sent when you inhibit the cell, your not stopping it , your changing the baseline, there will be still some  stimulation yellow: stimulating green and red equally interact with both red/green and blue/yellow excites blue/yellow and red/green inhibit red/green and excited blue/yellow because it excites red and inhibits green­ cancels out so excitation of blue/yellow sends yellow how it works for 3 cone types and yellow* advanced processing mccollough effect brain assumes like objects are grouped Lecture 8­ Form Perception March 1, 2014 Faces­ a special form of pattern recognition (FFA) – response may be delayed and smaller, but you will still  get a response to 3 circles and a line Capgra delusion and temporal lobes amygdala assess the emotional significance of a stimulus neurons in the FFG resoond to faces Pareidolia­ can sense emotion and faces in “objects” that “look” like faces – perception of something real in  a vague stimulus artificial selection in Heikegani crabs­ japenese warriors spirits are involved in the facial appearance on the  bottom of the crab – artificially selecting for crabs with this appearance bc fisherman would throw crabs  back if caught why do people see things that aren’t there? big events are expected to have big causal explanation­ make big stories  coding and interpreting energy from the world The Value of Face Processing What makes faces important? attractive faces are preferred, associated with intelligence, friendliness  facial hue hypothesis  averageness effect: averaging faces together; rate average face more attractive than a single face Averageness Hypothesis 60 faces composite of 60 faces top 15 most attractive faces composite hyper attractive face took diffe
More Less

Related notes for PSYCH 1XX3

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit