Class Notes (809,047)
Canada (493,506)
Psychology (1,541)
PSYC 100 (237)


7 Pages
Unlock Document

Simon Fraser University
PSYC 100
Sherri Atwood

PSYC100 WEEK2 CHAPTER2 I. Scientific Principles In Psychology A. Scientific attitudes Curiosity, Humble, Skeptical B. Kitty Genovese Case 1. Darley   and   Latane   (1968),   two   psychologists,   questioned   this   ‘apathy’  conclusion.  2. Did experiments to test when people helped and when they did not.  3. Diffusion of responsibility: Found if people are alone they are more likely to help,  but if there are others around they ‘diffuse’ their responsibility by thinking  someone else will help.  Also, if nobody is helping e label the situation  as a  non­emergency or non­helping situation. Gathering evidence: Steps in the scientific process C. 1. Identify a question of interest 2. Gather information and form hypothesis 3. Test hypothesis by conducting research 4. Analyze data, draw tentative conclusions, and report findings 5. Build a body of knowledge D. Hypothesis: a  testable prediction consistent with our theory 1. a statement that attempts to predict or account for a set of phenomena 2. a proposed explanation for a behavior 3. can be empirically tested 4. If bystanders are present THEN the likelihood that any one bystander will  intervene is reduced.  E. Two approaches to understanding behavior Hindsight reasoning(After­the­Fact Understanding) 1. 2. Understanding through prediction, control, and theory building a. Theory 1) Broader than hypothesis 2) is an organized system of assumptions and principles that tries to explain  phenomena and how they are related 3) describes behavior and makes predications about future behavior b. Important characteristics of a good theory 1) It organizes information in a meaningful way. 2) It is testable. 3) The predictions made by the theory are supported by the findings of new  research. 4) It conforms to the law of parsimony: if two theories can explain and  predict the same phenomena equally well, the simpler theory is the  preferred one. F. Defining and measuring variables 1. Variable: Any characteristic that can vary and be measured. a) In both correlations and experiments scientists study  variables  which are  characteristics that can vary. Examples are people’s height, hair colour, age,  income, GPA. But also broader concepts: Self­esteem, stress and intelligence.  b) Variables ‘vary­ables’ vary from one person to another and also vary within a  given person over time. Your weight varies over time and your weight varies  from your neighbor’s weight. c) Stress, IQ, self­esteem are also iables.  2. Operational definition: Defines a variable in terms of specific procedures used to  produce or measure it. a) Spell out exactly how we are going to transform a concept or thing into  something that can be measured. 3. Different Kinds of Measures in Psychological Research a) Self­reports and reports by others: Ask people to report on their own  knowledge, beliefs, feelings, experiences, or behavior. This information is  often gathered through interviews or questionnaires/surveys. b) Measure directly observable behavior ― Psychological   tests:   Personality   test,   performance   task   to   test   for  intelligence. ― Psychological measures: Heart rate, blood pressure, hormones to test for  stress. Reaction time or brain functioning to test memory.  ― These observations done by scientists need to be reliable—two researchers  seeing the behavior codes for it in the same way. II. Methods Of Research A. Descriptive research: Recording events 1. Descriptive Methods are used to systematically observe and describe behavior a) Case studies: Examines one individual or social unit in depth in the hope that  the findings can be generalized b) Survey research: Asking people to respond in depth to a series of questions  or to report on their behavior c) Naturalistic observation: Observing and recording behavior as it occurs in its  natural setting 2. Some drawbacks to these methods a) Case studies: The case study may be too narrow to be of general use. b) Survey research: People may not respond accurately to surveys or may be  biased. c) Naturalistic observation: Naturalistic observations may not reveal all the  factors that contribute to the observed behavior. B. Types of descriptive research 1. Case study a) A detailed description of one person, small group or event.  b) Benefit:  can be a source of ideas about human nature in general. Used to  formulate a broader research hypothesis. c) Drawbacks: Do NOT inform about cause and effect. Can’t generalize results  to other people or situations. Based on observer's subjective impressions.   2. Naturalistic Observation a) Observational studies are systematic observation and the recording of  people  without interference b) Observe “natural” behavior means just watching (and taking notes), and  not trying to change anything. Can be in natural environment like home or  lab. c) This method can be used to study more than one individual, and to find  truths that apply to a broader population. 3. Survey Research a) Definition:  A   method   of   gathering   information   about   many   people’s  thoughts   or   behaviors   through   self­report   rather   than   observation.  Questionnaires, interviews that ask people about experiences, attitudes,  behaviors. b) Keys to getting useful information c) Be careful about the ording  of questions. d) Wording effects: The results you get from a survey can be changed by your  word selection. Biased assumptions can be built into wording. e) Remember: No cause and effect conclusions with a survey C. Population and sample 1. Population:  All individuals whom you are interested in drawing a conclusion  about 2. Sample: Is a subset of individuals from that larger population D. Random sampling 1. Is a technique for making sure that every individual in a population has an equal  probability of being chosen to participate in your study, of being in your sample. 2. “Random” means that your selection of participants is driven only by chance not  by any characteristic. E. Clarify random sampling and representative sample 1. Random sampling: Every member of a population has the same probability of  being asked to participate in your survey, experiment, or other method (except  case study). 2. Representative sample: A sample of participants who reflect the important  characteristics of the population. Can’t have all men if your class has men and  women. III. Two Different Ways To Measure Behavior: Correlations & Experiments A. Correlational research: Measuring associations between events 1. Correlation a) General Definition: An observation that two or more variables are related  to one other. Thus, they are “co”­related.  b) Scientific definition: A measure of how closely two factors vary together,  or how well you can predict a change in one variable from observing a  change in the other. 2. Correlational research a) A  correlational research is a NOT an experiment. It falls under descriptive  research because it does NOT establish causation. This research provides a  statistic that DESCRIBES if there is a relationship between two or more  variables. This statistic also describes how strongly 2 or more variables are  related.  b) Correlation Coefficient (called the Pearson R) tells us how strongly two or  more variables are related, the direction of that relationship (positive or  negative), and thus how well one variable predicts the other.  Height and  weight have a  strong, positivecorrelation—the taller you are the more you 
More Less

Related notes for PSYC 100

Log In


Don't have an account?

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.