Class Notes (836,562)
Canada (509,854)
Health Studies (1,192)
HLTC22H3 (110)
Lecture 10

Lecture 10.docx

3 Pages
54 Views
Unlock Document

Department
Health Studies
Course
HLTC22H3
Professor
Michelle Silver
Semester
Fall

Description
Lecture 10  • This class focused a lot on the dark side of psychology o Stereotypes are functional and adaptive  o Cant really change them; they are automatic, implicit, inevitable?  o Our world conspires to make us more prejudiced (media, etc.)  • Context & Associations o Media wants to convey an image of inclusiveness of all races (posters etc.) o Stigmatized people do feel a bit better about themselves when they see it – opens  up the realm of possibilities o Wittenbrink et al  Showed that the context in which you perform IAT makes a big difference  Movie and IAT (black/white and good/bad)  Priming in context   IAT scores changed as a function of the movie they saw – when they saw  gangsters, they gave anti­black bias. But if they saw wholesome black  fndily at a picnic they were not evaluated negatively   2  one • IAT had a full body shot and background • Either in a church or an urban setting  • Again, IAT scores changed depending on context   Kawakami & Phills • People with a big game joystick – push forward or pull back  • The activation of those muscles are associated with certain  motivational states • When you extend out, state of avoidance. Pulling towards, you  want and approach motivational state  • Trained people to conceptually accept or avoid black people by  pulling or extending joystick • Then did the IAT, when people are trained, their scores diminish  and brain response changed  • Counter­stereotypic role models o Can exposure to counter­stereotypic people reduce implicit prejudice? How do  positive role models affect prejudice  o How does being in an all women’s college vs. co­ed shape them?  Hypothesis • Women in women’s colleges will have less stereotyped views of  women than women in co­ed colleges • This difference is due to exposure to counter­stereotypical women,  not preexisting differences  • Women in math vs. non­math classes • IAT = leader/female + supporter vs. female/leader + follower • Those who go to women’s college already have less strong  stereotypical thoughts • When you look at them in 2  year, their association is 0  • It remains stable and increases over time • The more they stereotype men as being leaders when they take  more math and science classes (more male professors and  classmates) in co­ed • In women college, it’s the opposite  •
More Less

Related notes for HLTC22H3

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit