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University of Illinois
SOC 100

Sociology 100 01/15/2013                           Individual  ▯ shaped by society and history                          /                \                        /                    \ Society  ­­­­­­­­­­­­­­­­ History **Once we know the links we will know sociological imagination Sociological Imagination Working Definition of Society The systematic study of human behavior in social contacts Social Causes Constraints and Freedoms The Sociological Perspective Sociology takes a unique, surprising and enlightening perspective on social events Sociological explanation of Suicide Emilie Durkheim (1858­1917) Durkheim’s Sociological Study of Suicide Challenges the assumption that suicide is merely an individual act of desperation resulting from a  psychological disorder Instead, suicide rates are strongly influenced by social forces Theory of social solidarity  Origins of sociology • scientific revolution • democratic revolution • industrial revolution Three Modern Revolutions • Scientific­science as a method of inequality that uses evidence to make a case for a particular point of view • democratic­possibility to change society through human intervention • industrial­a host of pressing social problems crying out for solution Social Structures • stable patterns of social relations • microstructures, mesostructures, macrostructures and global­you live in society but society also lives in you  Sociological imagination • the ability to see the connection between person troubles and social structres • C. Wright Mills • Personal Problems are connected to social structures at the micro, meso, macro and global levels • considering the influence of social structures on us broadens our understanding of the problems we face Sociological Imagination in a Parade • Patterns of human behavior and social order • different roles performed by men, women and children The birth of the Disciplines of Sociology • August Comte coined the term sociology in 1838 • Comte tried to place the study of society on scientific foundation Science and Values • Democratic forces unlashed by the French Revolution, the early industrialization of society, and the rapid  growth of cities • tension between scientific methods of research and visions of the ideal society Sociological Theories and Methods Theories • Structural functionalism • conflict theory • symbolic interactionism • feminist theory Structural Functionalism • Human behavior is governed by social structures • typically study macrostructures  • study how the parts of society fit together and how each part contributes to the stability of the whole • social structures are based on shared values • suggests that re establishing equilibrium can best solve most social problems Functional Theorists • Emile Durkheim­sought to restore stability or  re establish equilibrium through the rise of social solidarity • Talcott Parsons­ identified how various institutions must work to ensure the smooth operation of society as  a while ◦ strict gender roles • Robert Merton­proposed that social structures may have different consequences for different groups • Social structures may be disruptive or dysfunctional  • some functions are manifest (intended and easily observed) others are latent (unintended and less obvious)  (Jail) Conflict Theory • Focuses on large, Macro­level structures • Patterns of Inequality produce social change • ongoing power struggle between privileged and subordinate groups Karl Marx • Observed the destitution and discontent produced by the Industrial Rev • class conflict is the struggle between class to resist and overcome • Technological innovations allow industry owners to produce more efficiently, earn higher profits, and drive  inefficient competitors out of business Critique of Marx • unforeseen growth of the service sector • politics and religion are also important sources of historical change • higher wages, better working conditions and welfare­state benefits would pacify manual workers W.E.B. Du Bois • Early advocate of conflict theory in the USA • conducted pioneering studies of race and cofounder of the NAACP • Poverty and other social problems faced by Africans are due to white prejudice • the elimination of white prejudice would reduce racial conflict C Wright Mills • Laid the foundations for modern conflict theory in the US during 1950’s • conducted pioneering research Review • Structural Functionalism focuses on macrostructures, shared values, and stability • Conflict theory focuses on macrostructures, patterns of inequality, and struggles for power. Symbolic Interactionism • focus on interpersonal communication in micro­level settings • explanations of social behavior require understanding subjective meanings. • People help create their social circumstances and do not merely react to them Max Weber (1864­1920) • Although a conflict theorist, his emphasis on subjective meanings inspired the creation of symbolic  interactionism in the United States • Critiques Marx’s focus on economic conditions alone to explain the development of capitalism • Verstehen or understanding • Research centered on the importance of understanding people’s motives and the meaning they attach to  things. George Herbert Mead (1863­1931) • Cofounded symbolic interactionism, a distinctively American theoretical tradition • An individual’s sense of self is formed in the course of interaction with other people Herbert Blumer (1900­1986) • Studied under George Herbert Mead and coined the term symbolic interactionism • symbolic interactionist focus on the subjective side of social life. Erving Goffman (1922­1982) • analyzed the many ways in which people present themselves to others in everyday life • social interaction is like a carefully staged play • scripted roles and individual creativity Social Constructionism • a variant of symbolic interactionism • apparently natural or innate features of life are often sustained by social processes that vary historically  and culturally • gender inequality are apparent and artificial and have real consequence is the real world but are a  product of social constructionism Feminist Theory • Focuses on various aspects of patriarchy or the system of male domination in society • Patriarchy is as important as class inequality in determining a person’s opportunities in life • Male domination and female subordination are determined not by biological necessity but by structures of  power and social conventions • examines the operation of patriarchy in both micro & macro level settings • contends that existing patterns of gender inequality can and should be changed for the benefit of all  members of society Harriet Martineau • First women sociologist, translated Comte into English, and wrote one of the first books on research  methods • undertook critical studies of slavery, factory laws, and gender inequality.  • leading advocate of voting rights and higher education for women and of gender equality in the family Jane Addams (1860­1935) • Cofounder of Hull House, a shelter for the destitute in Chicago’s slums • spent a lifetime fighting for social reform and provided a research platform for other sociologists. • recipient of the ultimate academic award, the Nobel Prize Conducting Research • Research as the process of systematically observing reality to asses the validity of a theory • The research process as a waltz in which subjectivity leads and objectivity follows • Bias arises only when we remain unaware of our subjectivity  The Research Cycle • Formulate questions • review existing literature • select method • collect data • analyze data • report results Ethics • Right to safety • Right to privacy • Right to confidentiality • Right to informed consent Methods of Sociological Research • Experiments • An artificial situation that allows researchers to isolate causes and measure effects • the dependent variable is the effect in any cause and effect relationship • the independent variable is the cause in any cause and effect relationship  • Reliability is the dedgree to which an experiment yields consistent results • Validity is the degree to which an experiment measure what it actually intends to measure • Surveys • Ask people questions about their knowledge, attitudes or behavior • A sample is part of the population of research interest selected for analysis • a population is the entire group about which the researcher wished to generalize • Face­face interviews, phone interviews, or paper and pencil/electronic format • a close­ended question provides the respondent with a list of permitted answers • open ended questions allow respondents to answer in their own words • Field Research • Research based on the observation of people in their natural settings • Detached observation consists of classifying and counting the behavior of interest • Reactivity is the tendency to act differently in the presence of a researcher • Participant observation involves observing people’s face­to­face interactions and participating in their  lives for a long period • Analysis of Existing Documents • Diaries, newspaper, and published historical works • created by people other than the researcher for purposes other than sociological research • analysis of official statistics • census data, police crime reports, and records of key life events • also, created by people other than the researcher for purposes other than sociological research Socialization and Social Interaction 2/5 01/15/2013 Socialization • The ability to learn culture and become human is only a potential  • Socialization is the process by which people learn their culture A role is the behavior expected of a person occupying a particular position in society • What is Culture? • Ideas, practices, and material objects that people create to deal with real­life problems •  igh culture tends to be consumed by upper classes and includes opera, ballet, and art.  •  opular culture or mass culture tend to be consumed by all social classes. Socialization Process People learn their culture by: 1. entering into and disengaging from a succession of roles. 2. becoming aware of themselves as they interact with others. Socialization Process (continued) • Theories of the development of a sense of self during childhood •  gents of socialization such as families, schools, peer groups, and the mass media • The development of one’s self­identity is often a difficult and stressful process. Theories of Childhood Socialization • The self consists of one’s ideas and attitudes about who one is. • Sigmund Freud • Charles Horton Cooley George Herbert Mead • Sigmund Freud (1856­1939) • The process by which the self emerges •    as the part of the self that demands immediate gratification •  uperego i  a repository of cultural standards or a personal conscience. Freud (continued)  •  go is a mechanism that balances the conflicting needs of the pleasure­seeking id and the  restraining  superego. Socialization and Social Interaction 2/5 01/15/2013 •  nconscious  s the part of the self that contains repressed memories that we are not normally  aware of. • We cannot live in an orderly society unless we deny the id. Main sociological contribution was his insistence that the self emerges during early social  • interaction. Charles Horton Cooley (1864­1929) • Founding father of the symbolic interactionist tradition and an early contributor to the sociological  study of socialization. •  ooking­glass sel  is the way our feelings about who we are depend largely on how we see  ourselves evaluated by others. George Herbert Mead (1863­1931) • Took up and developed Cooley’s idea of the looking­glass self The I is the subjective and impulsive aspect of the self. • • The me is the objective and social component of the self. Mead (continued) • All human communication depends on being able to take the role of the other • The self emerges from people using symbols such as words and gestures to communicate Mead’s Four Stages of Development: Role Taking 1. Children learn to use language and other symbols by imitating significant others. 2. Children pretend to be other people.     3. Children take the role of several other people.      4. The generalized other or employing the     cultural standards of one’s  society Position In Society • More than just the unfolding of a person’s innate characteristics • The development of cognitive and moral skills is also shaped by the structure of one’s society and  one’s position in it. Agents of Socialization • Society plays a major role in the way we think and the way we think of ourselves through various  agents of socialization. • Families, schools, peer groups, and the mass media Socialization and Social Interaction 2/5 01/15/2013 Families • The family is the most important agent of primary socialization. Primary socialization is the process of mastering the basic skills required to function in society  • during childhood. Schools • Schools are responsible for secondary socialization. • Secondary socialization is socialization outside the family after childhood. • Instruct students in academic and vocational subjects Schools: The Hidden Curriculum • Schools are responsible for secondary socialization. • Secondary socialization is socialization outside the family after childhood. Instruct students in academic and vocational subjects • • The hidden curriculum has done its job if it convinces students that they are judged on the basis of  performance alone. • Not just performance but also class, gender, and racial criteria help determine success in school  and in the work world. • Conflict theorist see an ongoing struggle between privileged and disadvantaged groups whenever  they probe beneath the surface of social life. • The hidden curriculum helps sustain the overall structure of society, with its privileges and  disadvantages. Schools: The Self­Fulfilling Prophecy The self­fulfilling prophecy is an expectation that helps cause the situation it predicts. • • The Thomas theorem states that “situations we define as real become real in their consequences”. Peer Groups • Consist of individuals who are not necessarily friends but are about the same age and of similar  status. • Status refers to a recognized social position that an individual can occupy. • Parents control families; adolescent peer groups are controlled by youth • Peer groups conflict with families, but also teach young people how to adapt to the ways of the  larger society. Socialization and Social Interaction 2/5 01/15/2013 The Mass Media • The cultural materials provided by the mass media help young people construct their identities •  elf­socializati n involves choosing socialization influences from the wide variety of mass media  offerings The Mass Media: Gender Roles and Feminist Approach •  ender roles are widely shared expectations about how males and females are supposed to act. • Feminist sociologists state that people learn gender roles, in part through the mass media. Resocialization • Occurs when powerful socializing agents deliberately cause rapid change in people’s values, roles,  and self­conceptions • An initiation rite is a ritual that signifies the transition of the individual from one group to another  and ensures his or her loyalty to the new group.  Total Institutions • Settings where people are isolated from the larger society and und the strict control and constant  supervision of a specialized staff • The Stanford prison experiment suggests that your sense of self and the roles you play are not as  fixed as you may think. Interaction as Symbolic • Symbolic interactionists regard people as active, creative, and self­reflexive. • Whereas exchange theorists assume what people want, symbolic interactionists argue that people  create meanings and desires in the course of social interaction. Dramaturgical Analysis: Role Playing • Probably the most widely applied symbolic interactionist approach • First developed by Erving Goffman “All the world’s a stage and all the men and women merely players” • We are constantly engaged in role­playing. • “front stage” in public settings; “backstage” our “true” selves • The implication of dramaturgical analysis is that there is no single self, just the ensemble of roles  we play in various social contexts. Conflict Theories of Social Interaction Socialization and Social Interaction 2/5 01/15/2013 • Emphasize that when people interact, their statuses are often arranged in a hierarchy. •  ower is to be in a position to carry out your own will despite resistance. Deviance, Crime and Social Control 01/15/2013 Deviance o Involves breaking a norm and evoking a negative reaction from others o  Norms  are generally accepted ways of doing things. o Because norms vary widely, deviance is relative. Crime • Deviance that breaks a law • A law is a norm stipulated and enforced by government bodies. • Crime is a special type of deviance because laws define certain deviant acts as criminal, but crime is  just as relative as deviance  Sanctions • Actions indicating disapproval of deviance •  nformal punishment involves a mild sanction such as stigmatization. Stigmatization is the negative evaluation of a group of people because of a marker that  •     distinguishes them from others. •  ormal punishment  akes place when the judicial system penalizes someone for breaking the law. • Examples include serving time in prison or performing community service. Types of Deviance and Crime Severity of the social response Perceived harmfulness of the deviant or criminal act  Degree of public agreement about whether an act should be considered deviant Measuring Crime Uniform Crime Reports (UCR) National Incident­Based Reporting System (NIBRS) Limits to Official Crime Statistics Much crime is not reported to the police. Authorities and the public decide which criminal acts to report and which to ignore. Many crimes are not incorporated in major crime indexes published by the FBI Supplements to Official Crime Statistics In self­report surveys respondents are asked to report their involvement in criminal activities, either as  perpetrators or as victims. Deviance, Crime and Social Control 01/15/2013 National Crime Victimization Survey Survey data are influenced by people’s willingness and ability to discuss criminal experiences frankly. Crime Rates Crime wave that began in the early 1960s and continued to surge in the 1970s and 1980s Significant decline in crime rates during 1990s Sociological Explanations for the Decline in Crime Rates Community policing Aging population Booming economy  Legalization of abortion Criminal Profiles Gender: Men are six times more likely than women to be arrested.  Age: Nineteen­year­olds account for a larger percentage of criminals than any other cohort Race: In 2009, African Americans composed 12% of the U.S. general population and 42% of the prison  population. 1. Bias in the way crime statistics are collected,  2. disproportionate number of African Americans within low economic class strata 3. racial discrimination in the criminal justice system White­collar crimes: embezzlement, false advertising, tax evasion, insider stock trading, Street crimes: arson, burglary, robbery,assault The criminal justice system efficiently searches out African American males for arrest and conviction. Racial discrimination in the criminal justice system The criminal justice system efficiently searches out African American males for arrest and conviction. Symbolic Interactionist Approaches to Deviance and Crime Becoming a habitual deviant or criminal is a learning process that occurs in a social context Three­stage learning process before becoming regular marijuana users (Becker 1963) Labeling Theory holds that deviance results not just from the actions of the deviant but also from the  responses of others. Terms like “deviant” and “criminal” are not applied automatically when a person engages in rule­violating  behavior. Structural Functionist Approaches to Deviance and Crime Deviance, Crime and Social Control 01/15/2013 Functionalist focus on the social dysfunctions that lead to deviant and criminal behavior. Durkheim: positive functions of crime Merton: emphasizes the dysfunctions of deviance and crime Merton’s Strain Theory of Deviance  Discrepancy between cultural ideals and structural realities is dysfunctional Strain results when a culture teaches people the value of material success and society fails to provide  enough legitimate opportunities for everyone to succeed. Overview • Conflict theories of deviance and crime • Feminist approaches to deviance and crime • Social control Conflict Theories of Deviance and Crime Various social problems, including deviance, are not inherent in certain actions themselves. One must study how norms and laws are created to understand why particular actions get defined as  deviant or criminal  Relatively powerful groups are generally able to create norms and laws that suit their interests. Relatively powerless groups are usually unable to create norms and laws that suit their interest. White Collar Crime Reporting is less frequent because much white collar crime takes place in private and is therefore difficult to  detect. Conviction and prosecution are less frequent partly because wealthy white­collar criminals can afford legal  experts, public relations firms, and advertising agencies… Breaking and Entering vs. Fraud Fraud almost certainly cost society more than breaking and entering does. Prison sentences are nearly twice as likely in breaking and entering convictions than in fraud convictions. Feminist Approaches to Deviance and Crime Gender­based power differences influence the definition of crimes and the prosecution of criminals. Social definitions of crimes against women have changed with a shift in the distribution of power. Social Control Deviance, Crime and Social Control 01/15/2013 Society obsessed with crime 2.1 million people in state and federal prisons and local jails The degree of social control varies over time and place. Forms of punishment also vary. Forms of Social Control Medicalization of Deviance The Prison Moral Panic Capital Punishment Medicalization of Deviance Medical definitions of deviant behavior are becoming more and more prevalent What was once regarded as willful deviance is now often regarded as involuntary deviance. The Prison Prisons as agents of socialization New inmates often become more serious offenders as they adapt to the culture of the most hardened, long­ term prisoners. Goals of Incarceration Rehabilitation: prisoners can be taught how to be productive citizens upon release Deterrence: people will be less inclined to commit crimes if they know they are likely to get caught and  serve long prison terms Revenge: depriving criminals of their freedom and forcing them to live in poor conditions is fair retribution for  their illegal acts Incapacitation: keep criminals out of society as long as possible to ensure that they can do no more harm Moral Panic A widespread belief that some form of deviance or crime poses a profound threat to society’s well­being The war on drugs resulted in the imprisonment of hundreds of thousands of nonviolent offenders. Capital Punishment Questionable crime deterrent  Questionable racial distribution of people who are sentenced to death and executed An Alternative Prison Model Deviance, Crime and Social Control 01/15/2013 Prisons as an institution for rehabilitations and not as “a place to learn crime.” Restorative justice Social Class and Stratification 01/15/2013 Overview Inequality Patterns of Social Inequality Global Inequality Conflict Theory: Karl Marx Inequality It is possible to be rich without working hard and work hard without being rich. Something about the structure of society causes inequality. Social stratification refers to the way society is organized in layers or strata  What are the sources of social inequality? Do determination, industry, and ingenuity shape the distribution of advantages and disadvantages in  society? Do certain patterns of social relations underlie and shape that distribution? Patterns of Social Inequality Wealth is what you own. It enhances your sense of well­being, gives you more political influence, and  improves your health. Americans are not required to report their wealth. Only a modest positive correlation exists between income and wealth. Income is what you earn in a given period. Precise and detailed information on income inequality is readily available. Income classes Vertical social mobility: movement up or down the stratification system Global Inequality Global inequality or differences in wealth or income between countries Crossnational variations in internal stratification or differences in wealth or income within countries Measuring Internal Stratification How does internal stratification differ from one country to the next? Gini index Economic Development Foraging Societies Horticultural and Pastoral Societies Social Class and Stratification 01/15/2013 Agrarian Societies Industrial and Postindustrial Societies Is stratification inevitable ? Conflict Theory: Karl Marx▯ it is not inevitable Classless society Functionalism: The Davis­Moore Thesis Social Mobility: Blau and Duncan Conflict Theory Marx Social stratification and class conflict are not inevitable in Marx’s view. Capitalist growth will eventually produce a society without class conflict. Class is determined by one’s relationship to the means of production. Bourgeoisie is the ownership class Proletariat is the working class Class consciousness is the awareness of being a member of a class. Limits to Marx and the Rise of Marxism Industrial societies did not polarize into two opposed classes engaged in bitter conflict. Investment in technology also make for better working conditions. Communism took root in semi­industrialized countries.  Structural Functionalism: Davis Moore Thesis •  tructural Functionalist Theory of Stratific tion asserts the inevitability of social stratification • Some jobs are more important others Social stratification is necessary because the prospect of high rewards motivates people to undergo the  •     sacrifices needed to obtain higher education Limits to the Structural Functional Theory of Stratification • Ignores the pool of talent undiscovered because of inequality • Fails to examine how advantages are passed from generation to generation Social Mobility: Blau and Duncun • Blau and Duncan’s status attainment model • Ascription vs. Achievement • Stratification is not a system of distinct classes, but a continuous hierarchy or ladder of occupations Social Class and Stratification 01/15/2013 • Measuring social mobility o Socioeconomic index (SEI) o Socioeconomic status (SES) Blau and Duncan conclude that individual merit counts for more than family background Critics argue that group barriers to mobility such as gender and race, do exist Noneconomic Dimensions of Class • Prestige and Power: Max Weber The Plight of the Poor Government policy and the poverty rate Poverty myths Max Weber • Is stratification inevitable? Four main classes in capitalist societies determined by one’s market situation • •  tatus group  and parties Prestige and Power • Inequality is not based on money alone • Prestige and power are important dimensions of inequality • Members of status groups signal their rank by means of material and symbolic culture Government Policy and Poverty Rate • Fluctuations in the poverty rate are related to political events 1. Roosevelt’s New Deal 2.  Johnson’s War on Poverty 3. Reagan’s War Against the Poor *check online powerpoint; missed a few look at poverty one Poverty Myth • Myth 1: The overwhelming majoring of poor people are African or Hispanic American single mothers  with children • Myth 2: People are poor because they don’t want to work • Myth 3: People are trapped in poverty Social Class and Stratification 01/15/2013 • Myth 4: Welfare encourages married women with children to divorce so they can collect welfare and it  encourages single women on welfare to have more children • Myth 5: Welfare is a strain on the federal budget Race And Ethnicity Week 8 3/5 01/15/2013 Overview Race, Biology, and Society Ethnicity, Culture, and Social Structure The Formation of Racial and Ethnic Identities Race, Biology and Society • Biological arguments about racial differences • Blue Bloods • Brain Size • IQ scores • The social environment in which one is raised and educated has a big impact on IQ and other  standardized test scores. • The evidence that racial differences in IQ scores is based in biology is about as strong as evidence  showing that aristocrats have blue blood. What about singing ability or athletic prowess? • • Social conditions that lead to high levels of participation in sport include prejudice and discrimination. • Prejudice is an attitude that judges a person on his or her group’s real or imagined characteristics. • Discrimination is unfair treatment of people because of their group membership  • Humanity has experienced so much intermixing that race as a biological category has lost nearly all  meaning. • However, perceptions of race affect the lives of people profoundly. • Perceptions of racial difference are socially constructed and often arbitrary. • Race matters because it allows social inequality to be created and maintained. • A scapegoat is a disadvantaged person or category of people whom others blame for their own  problems. Ethnicity, Culture, and Social Structure • An ethnic group is composed of people whose perceived cultural markers are deemed socially  significant. •  ocio­structur l differences typically underlie cultural differences. • Both race and ethnicity are rooted in social structure. • Why do social definitions of race and ethnicity change over time? The Formation of Racial and Ethnic Identities and Labels • Experiencing a shift in racial or ethnic identity is common. Race And Ethnicity Week 8 3/5 01/15/2013 • The development of racial and ethnic labels and identities, to varying degrees, is a process of  negotiation. • The idea that race and ethnicity are socially constructed does not mean that everyone can always  choose their racial or ethnic identity freely. •  ymbolic ethnicity as a nostalgic allegiance not incorporated into everyday behavior • The idea that race and ethnicity are socially constructed does not mean that everyone can always  choose their racial or ethnic identity freely. •  ymbolic ethnicity as a nostalgic allegiance not incorporated into everyday behavior Theories of Race and Ethnic Relations • Ecological Theory Internal Colonialism • • The Split Labor Market Ecological Theory • Influential theory of how race and ethnic relations change over time • Robert Park (1868­1944) • Ecological theory focuses on the struggle for territory. • Conflict between ethnic and racial groups emerges and is resolved in five stages • 1. Invasion: moving into the territory of another • 2. Resistance: defense of territory  • 3. Competition: compete for scarce resources • 4. Accommodation and cooperation • Segregation involves the spatial and  institutional separation of racial or ethnic groups. • 5. Assimilation is the process by which a     minority group blends into the majority  population and  eventually disappears as a  distinct group Internal Colonialism • A social­structural condition that prevents some groups from assimilating •  olonialism involves people from one country invading another country. • Colonialism produces the destruction of native cultures and the control of native populations  •
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