Study Guides (247,972)
Canada (121,208)
Psychology (966)
PSYCH 2B03 (65)

Psych 2B03 Exam Study Notes

19 Pages
Unlock Document

Richard B Day

Personality Psychology Introduction Perspective on Personality i. Type Approach: limited number of distinct personality types – emphasis on biological  bases of personality – we do not change – oldest approach ii. Trait Approach: personality = internal characteristics and tendencies – emphasis on  biological factors – determined by genetics therefore cannot change – say little about  development iii. Psychodynamic Approach: personality = action and interaction of psychological  structures – behavior = interaction between biology and experience – says much about  development iv. Behaviourist Approach: personality = consistent patterns of behavior – emphasized  experience and learning v. Humanist Approach: personality = manifestation of the self, inner unity – all belongs to  us – stress positive motivation and reaching of full potential – everyone is born good –  those who are deflected turn bad – search for personal meaning – idiographic approach vi. Cognitive Approach: personality= style of information selection and processing – focus  on cognitive side­ we are what we think – our thought pattern is our personality – often  allied with behaviourist approach – believe in strong possibility of change vii. Evolutionary Psychology Approach: emphasis on biological base of personality – what  evolutionary advantage – focus on adaptive function of personality through evolution –  growing in influence in the field – do not deal with individual difference – shared human  nature  Freud & Psychoanalysis  Motivation ­ Motivated by desire of experiencing pleasure, avoid unpleasure at all costs ­ Run by 2 instincts, sexuality (1890­1920)  ▯Aggression (death instinct – no desire, no needs) ­ Libido is an energy source within the brain – powered activities to do with sexuality and  aggression – means “I will please” ­ Anything we do is driven by on or both – channel energy to symbolically related activities –  sexuality and aggression are linked – same kin of pleasure – all activate same neuro  pathways Structures Id – only structure that exists since birth – everyone shares it Function:  ­ Translates need into drive – hunger, thirst ­ Knows only images – deep in unconscious – mind stores outside images – id  access memory images ­ No sense of cause and effect ­ No past or future – only now ­ Contains all of the libido – child like structure ­ Pleasure Principle: if it feels good do it now ­ Primary Process: control over basic reflexes – sucking, swallowing etc. – searches  through memory for item that gives pleasure – classical conditioning – association  between images and pleasure – seek out those items – imagining give pleasure ­ Predictive Thinking: difficulty distinguishing between different images – can be  fooled – symbolic ratification Ego – develops off id – helps id achieve gratification  ­ Understands real world  ­ Has contact with outside world  ­ Has sense of time ­ Reality Principle: if it feels good do it but ONLY if there is no negative  consequences ­ Secondary Process: looks to see what images id is searching for – interacts with it  – attach libido to the object – seeks object to attach ­ Unconscious – small fraction is conscious – we do not know about it ­ Creates barriers to id – stops it from attaching a libido to a image that is  dangerous  Superego – 2 parts  ­ Ego Ideal: contains everything we were praised and rewarded as children ­ Conscience: contains behavior and thoughts we were blamed and punished for ­ Most unconscious – only some conscious ­ Superego takes libido from id –everything requires energy  Psychosexual Development ­ Freud believed sexual arousal began at birth  ▯hypersexual occurred at puberty and  continue until death ­ Children get pleasure from parts of own body – erogenous zones – areas lined with  mucus Oral Stage – birth to 1 year ­ Stimulation of oral area Early Stage: sucking, swallowing – shove everything in its mouth Late Stage: biting, chewing – aggressive stage ­ Schedule of demand and feed – child’s needs are always met – mom decides demand feed  schedule is over – child has to learn you can’t always get what you want Anal Stage – 1 to 3 years ­ Stimulation of the anus – either holding onto or releasing feces Early Stage: pleasure from delivering feces – anal explosive – before toilet training – you  cant always get what you want when you want it – have to manage needs – toilet training Late Stage: pleasure from withholding feces – anal retentive – toilet training comes too early  or too late  Phallic Stage – 3 to 5 years ­ Beginnings of masturbation – males enter earlier because its easier to find ­ Onset of  the Oedipus Complex – first libido onto an external object (a person) – child  has a large ego – language has been acquired – can manipulate – child is more social, has  friends more outward oriented Oedipus Complex (Boys): going to invest in the person who shows them the most pleasure –  primary caregiver (mom, sister, babysitter) – invest libido in “mom” wants to possess her and  have her all to themselves (not about sex) – child sees dad as rival for moms attention – shows  aggressive libido to father (death) so he will disappear – realization that dad is big and retaliation  – takes his penis away (constration anxiety)   Solution ▯  decathect sexual libido from mom (some still left­ depends on threatening of Dad) –  decathect aggressive libido from Dad (defensive) – some left over from both – identify with dad  – become dad­like – form superego – “won’t attack those who are like us” – mom spends time  with dad – if like them, mom spends more time with me – identify with mom as well – be like  her and like the parts of her – gain pleasure from them – decathected libido is displaced to sexual  libido to mom­like object – use libido to build barrier from attaching to mom – displacement of  aggressive libido to dad­like objects Oedipus Complex (Girls): sexual libido cathected to mom – girl sees dad as rival – cathects  aggressive libido to Dad – realization of missing penis – mom has means, motives and  opportunity ­  decathects sexual libido from mom and aggressive libido from dad – cathects  sexual libido to dad because he has a penis, organ cathectous – mom gets aggressive libido –  mom might retaliates – decathects aggressive libido but not as much as boys do – already taken  penis therefore leaves more aggressive libido to mom – decathects sexual libido from dad, strong  bond with father – identifies with mom strongly and some with Dad – identification is weaker  than male counterparts – girls superego is weaker – decathected sexual libido to Dad­like (penis­ like)  objects and aggressive libido to mom­like objects ­ When resolved we leave childhood stages – get repression of memories of wanting mom  and dad – withdrawn and displaced  The Latency Stage – 7 to 12 years ­ little to overt sexual activity – sexual energies end up being expended in ego development  – learning at school The Genital Stage – puberty – adulthood ­ Interested in sex  ­ Investments in childhood stages (oral, anal, phallic etc.) – dependent on childhood Personality and Fixation ­ Each stage contributes to pleasure based on how much libido was left behind at each  stage ­ Can have fixation at any stage – shapes nature of personality and where pleasure is  received Oral Stage i. Oral Incorporative – pleasure comes from sucking/ swallowing  ­ If fixated – can not get enough overt oral pleasure – gets expressed in symbolic  ways  ▯taking things into the body – reading, music, movies, incorporations,  science, porn – uses up and invest libido that was once used for oral pleasure –  drink, smoke cigarettes, eat good food ­ Very trusting, very gullible, believe what they read and hear – “they’re suckers” –  career paths resemble oral based pleasures ii. Oral Aggressive – pleasure from biting and chewing ­ Only last 3 months – less time less libido ­ As adult still nibblers and biters ­ Symbolic – sarcastic, critical, biting wit – cigar or pipe smokers – bite instead of  smoke – nail bitters, gum chewers – career in law or politic – movie reviewers Anal Stage  ­ Child shows gratitude by pooping – child poops, parents take it immediately i. Anal Expulsive – releasing feces – take pleasure in giving up things – messy  – 1 – tend to be messy – disorganized – take pleasure in dirty jokes – like to get  dirty – very giving – careers in social work, helping people out, loan officer ii. Anal Retentive – holding feces – don’t give up  – Symbolic – organized – structured – likes things where they should be – careful –  not givers – collectors – don’t give up opinions – stingy – stubborn – career in law  or medical  – OCD steams from problems in these areas • Phallic fixations are very rare – though to be homosexual Ego and Anxiety – only experienced by conscious ego ­ Ego is trying to prevent 3 kinds of anxiety – biggest driver of behavior 1. Outside world – external event that cause anxiety – reality anxiety 2. Superego – moral anxiety – think about or do something that is inconsistent with  conscience – superego injects anxiety into ego  3. Id neurotic anxiety – dangerous activities – fear of ego being overpowered by id  and doing something bad causes anxiety – id causes but does not experience Defense Mechanisms Repression – least useful – barrier from unconscious ego to cathexis id to mom – conscious ego  has no memory of this – uses libido and doesn’t provide gratification – also not fool proof,  repression can be lifted 1. Freudian slips – slips of the tongue or pen – don’t have meaning of what we meant slips  are repressed id urges 2. Dream interpretation – every dream is a suppressed wish – ego is weakened in sleep –  expressed in a dream – symbolize wish – nightmares are superego desires to punish us  Displacement – 2 kinds 1. Id displacement – shifts libido from forbidden impulse to things that resemble mom and  are safe, less anxiety producing 2. Sublimation – hatred of dad is blocked – displace aggression to an activity that is socially  valued or accepted activities (football) – displace aggression toward opponent – majority  activities are all examples of this, science, writing etc.   Projection – attribute our forbidden impulse on our target – hatred of dad is reversed to dad hates  you – do not feel as bad, less anxiety  Rationalization – unconscious ego makes up excuses (reasons) to cover up for our behavior that  has nothing to do with our impulses – I spend time with mom because that is what a good son  would do Reaction Formation – the unconscious ego fills the conscious ego with the opposite feelings – do  things for the right reasons because we care so much – sometimes give into impulses because  they cannot control them  Denial – takes place after engagement in forbidden behaviour – unconscious blocks access to the  memory of the event – denial of action  Jung and Analytic Psychology  Libido ­ Saw libido as a life and growth enhancing force ­ Principle of equivalence: amount of psychic energy is fixed at any one time – shift energy  around – energy change (added or gained) over time Collective Unconscious ­ Shared by all humans – what human nature is  ­ Contains all libido (kind of like id)  ­ Contains archetypes – instinct ways of thinking and interpreting what happens to us –  imposes shape of personality – product of evolutionary selection Ego – same as Freud’s conscious ego – empty at birth Personal Unconscious ­ Combination of Freud’s unconscious ego and superego ­ Contains complexes – organized around archetype like ideas  ­ Memory storage, therefore varies from person to person ­ Things not strong enough to be conscious are there ­ Powers behaviour through libido Vital Archetypes – seen in almost every person i. Persona  Archetype – instinct for social conformity; the desire to please others – social instinct Complex – the personality shown to others; the social self – how you interact with others  – seen as positives – more aware of persona – pleasure from projecting our persona ii. The Anima – only males have Archetype – a male’s image of femaleness; a male’s feminine instincts – reason for  conflict – do not see eye to eye Complex – all aspects of a male’s personality considered contrasexual – any thing not  masculine is pushed away – inspiration comes from complex of repression – leads to a  better life if released iii. The Animus – only females have Archetype – a female’s image of maleness; a female’s masculine instincts Complex – all aspects of a female’s personality considered contrasexual – can vary from  individual to individual  iv. The Shadow – most frightening  Archetype – a person’s most primitive and basic instincts; our dark animal side – “not  me” – powerful  Complex – all aspects of personality seen as “other” and rejected – things we can’t and  shouldn’t be  v. The Self Archetype – instinct to seek unity, wholeness, integration – perfection – high status –  appears as diamonds & gems, halo, rings  Complex – the integration of all aspects/ complexes of personality – many (most) will  never reach it – contains everything but does not resemble any archetype Individuation – consciously identifying and becoming aware of each archetype – recognize  potential of shadow  The Transcendent Function – integrating all the archetypes into a unified whole – self – center of  consciousness move closer to personal unconscious – able to access libido of personal  unconscious  Stages of Development  Childhood­ birth to adolescence ­ Sexual development after 6 or 7 – increase until peak at adolescence Young Adulthood – adolescence to age 40 ­ Libido to finding a mate/ career – raising kids Middle Age – 40 to 65  ­ Individual’s life is on course – turns away from externals of life – becomes self reflected  – most likely to ask philosophical questions – likely to realize self­actualization – most  likely to occur Old Age – 65 to ??? ­ Time of decline – withdraws from the external world Jung’s Four Functions – how we select and process information A. Rational – presence of evaluation and judging  i. Thinking – judging or evaluation things ii. Feeling – judging or evaluation emotions of yourself or others B. Non­ rational – no evaluation or judging  iii. Sensing – detecting the presence of something externally or internally iv. Intuiting – a decision without rationality – a gut feeling  ­ use all four in balance  ­ People have bias in consciousnees – whatever dominated conscious – opposite dominates  unconscious  ­ Dominate trait has helper function – opposite helps unconscious  ▯opposite expressed  through dreams ­ If balanced we have the ideal outlook of the world Eight Personality Types Extrovert  i. Thinking – objective, cold, lives according to fixed rules – positive and dogmatic in  thinking – feeling is repressed  ii. Feeling – emotional – respectful of authority and tradition – socialable – seeks harmony  with the world – thinking is repressed iii. Sensing – pleasure seeking – socially adaptive 0 seeks new sensory experiences and  sensual pleasures (art, food) – realistic – intuiting repressed Introvert  i. Thinking – intense desire for privacy – socially inhibited with poor practical judgment –  intellectual who ignores practical life – feeling is repressed ii. Feeling – Quiet, thoughtful, very sensitive – childish and indifferent to feelings, thoughts  of others – very little expression of emotion – thinking is repressed iii. Sensing – artistic – passive, calm – detached from people, rolls with flow of events rather  than guiding them – intuition repressed iv. Intuiting – eccentric day dreamer, with new, strange ideas – not understood by others, and  caring little about their opinion – life guided by inner tather than outter experiences –  sense repressed  Abraham Maslow – Humanist Humanistic Theories  ­ Focus on meaning of life for individual – be the you can be  ­ Desire to help person achieve understanding, wholeness, meaning  ­ Bad are not born bad – events turn them bad ­ Focus on individual’s unique perception of the world – each individuals life is a slightly  different world ­ Avoid reductionism  ­ More idiographic than other approaches  Humanistic Principles 1. “the primary study of psychology should be the experiencing person”  2. “ Choice, creativity and self­realization…. Are the concerns of the humanistic  psychologist” 3. “Only personally and socially significant problems should be studied” 4. “The major concern of psychology is the dignity and enhancement of people”  “Instinctoid” Motivation ­ Human motives are built in – not instincts – instinctoid: instinct like ­ Not dominating, or uncontrollable – unlike animal instincts ­ Can be controlled and repressed or modified  ­ Overlain by learning, cultural expectations Maslow’s Hierarchy of Needs  Recent Later Psychological i. Psychological Needs – food, water etc. – basic needs ii. Safety Needs – shelter – protection from elements – needs for order, predictability and  structure – freedom from act or danger iii. Love and Belongingness Needs – Belongingness – need to be accepted by another group  – Love – giving love to others – receiving love – failure to meet these needs is most  common cause of psychological problems iv. Esteem Needs – respect from others – respect ourselves  v. Self – Actualizations – lies outside pyramid – many do not reach it – our behaviour is  over determined – when we engage in behaviours they meet multiple needs 2 Other needs that don’t fit in hierarchy vi. Cognitive Needs – intellectual stimulation – appear in everybody to a varying degree vii. Aesthetic Needs – appear in everybody in a varying degree – needs for beauty, harmony,  organization – can be made physically ill by ugliness Exceptions to Hierarchy – Occasional Old ­ Esteem needs comes before love and belongingness needs Biological Early ­ Long satisfied need may be undervalued – never experienced bottom levels not  completely filled – devalue these needs – can go without them being met for long periods  of time ­ Creativity may overwhelm all other drives – sacrifice other needs  ­ Satisfaction of constant lack – high drives never appear – never satisfy lower needs –  when do, others never occur Decognition 1. Narrow or focused – focus on things in our environment that are relative to our current  needs 2. Active – actively searching the environment to fill our needs Self – Actualization  ­ Not automatic – most people spend whole life trying to satisfy needs – even if all needs  met, may still not reach it ­ Instrisic growth of what is the organism  ­ Growth­ motivated – wise innocence ­ Fully realizing the potential one has  ­ Unmotivated and undriven – shouldn’t feel like work  ­ Open to more things B­Cognition  ­ Passive, calm, openness – being in the moment – relaxed movement through life ­ Open – broader awareness of what surrounds us Maslow’s B­Values – what drives self­actualized people ­ Dichotomy transcendence – not everything has two sides – everything is shades of grey –  blending of opposites  ­ Aliveness – sense of full participation of life ­ Simplicity – simply life – live in a complex world – get rid of the things that fo not matter ­ Richness – find richness in the little thing  ­ Effortless –feeling things do not take effort even th
More Less

Related notes for PSYCH 2B03

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.