Study Guides (238,095)
Canada (114,916)
History (27)
HTST 535 (3)

History 207 Midterm Guide.docx

25 Pages
Unlock Document

University of Calgary
HTST 535
Jewel Spangler

02/12/2014 History 207 Winter Term, 2014 Mid­Term Examination Study Guide In this mid­term examination, eight terms and concepts will appear, and you will be asked to identify and  explain the significance, for this course, of five of them. Good answers will typically be a healthy paragraph  in length and it is expected that you will write in complete sentences. The following are examples of the  kinds of terms that may appear on the examination. Please note that this is not a comprehensive list of  terms and concepts (so something could appear on the midterm that is not on this list). Atlantic World Expansion driven by those looking for profit; merchants, plantation owners Atlantic Islands Mostly uninhabited (except canary islands) Most important sugar producing islands: Sao Tome, Canary Islands, Madeira Transferred these sugar methods to brazil Baquaqua, Mahommah Gardo  late1840s mahommah gardo Baquaqua kidnapped and forced into slavery elevated position with the king: thought he was being honoured with strong drink, music, etc ▯ persuaded to   go to Zar­ach­o to visit a strange king, who prepared a great feast in the morning, woke up to find himself taken prisoner “He took a limb of a tree that had two prongs, and shaped it so that it would cross the back of my neck, it  was then fastened in front with an iron bolt; the stick was about six feet long.” ▯ marched to the caost  After a journey to the coast, he was sold. Had travelled very quickly from home­ 4 days Brazilian Diamond Mining Diamond mine – water wheel, pump lifting stuff out­ gang  system Can do this on a large scale in one place Could still set up incentives in this system­ give a day off after finding a certain amount of diamonds,  rewarding for finding large diamond St john d’el rey mine (morro velho) Deep shaft mine Bought lots of slaves and brought them there.  Once slavery was abolished in British empire: could not own slaves, so they rented slaves. Were going to  be model slave managers­ very tightly regimented way of organizing the slaves. Weekly inspections of  slaves, tightly controlled the work the slaves did.  1700 slaves (1867) flexibility of slave labour Brazilian Gold Mining  Minas Gerais­ 1690s discovered there was gold, enormous gold rush 1735: 97,000 slaves, 40­50% of population 40 years earlier no significant European, African population. Mostly indigenous. Quickly changed. Placer (Alluvial) Gold – gold that washes down the rivers from erosion. Very easy to get this gold. Just find  a place no one had panned before, get people panning for gold. “Licentious liberty” (1719) – utter chaos. Gold miners were at each others throats all the time. Also  considered that slaves were very much involved in this disorder. Masters used their slaves to fight over  these things Task System Dram (1/16 ounce) Arming Slaves Protect them from other slaves trying to jup in on their claims Once found all the easy stuff, mining becomes more complicated – certain amount of investment drawn into  this Chesapeake/Virginia Colony Main point: Sugar: drove the slave economy, gang system Chesapeake/ Virginias 1610 started by the Virginia company first slaves in the future united states, tabacco (indentured servants at fisrt) enslaving natives didn’t really work regulation of it/how it’s supposed to work economically makes more sense to bring in more people who wouldn’t have a share in the land­ not free Other: 1700 10% of virginia’s population African descent 1770s half population of Chesapeake 1776 declaration of independace Virginia colony The Question of Labour ­        Considering first nations labour ­        Powhatan Confederacy – when the English look around for a source for labour they see these  peoples who are well organized and have developed alliances, they have experience with Europeans ­        Algonquian ­        Experience with Europeans, they knew that Europeans could be a threat to their society, not sure if  the arrival of the English is a good thing or not ­        Refusal to work, so they refused to work basically, they don’t want to be part of the English project.  Sometimes they trade with them over the 15 years, sometimes it is a favorable relation, other times it is  hostile. When the English captured them and try to force them to work, they don’t succeed because they  know how to get home and have allies to get them out. ­        A “frontier of exclusion” – very early on this emerges, where the Powhatan separate from the English,  sometime this separation is not maintained, you have to clear land for tobacco, so through this process of  land clearing they encounter each other. In 1622 a massive war, and wiped out many people and lead the  company to bankruptcy. The English government know that there is a market for tobacco, eventually people  in Europe use tobacco for recreational purposes, and the king decides to reinvest in the company and  provide it with military presence and get back into production. Eventually the Powhatan are pushed out. Is  European expansion a genocide act? In this case it probably is. Africans in Early Virginia ­ Not all Africans are slaves and not all white people are free. ­An early fluid status ­Why servitude, not slavery?                ­ choosing paths already taken ­ The nature of tobacco, easy to grow, much like other crops that the English are used to growing and also  a lot less strenuous than growing sugar                ­ Population pressure in England ­ Insecure slave supply, the English didn’t have much access to the slave trade unlike other Europeans, ­ Death in Chesapeake, the English happened to place Jamestown in a terrible spot, the salt water got into  the freshwater rivers, so they were getting salt poisoned, and they also put their waste in the river, but it  didn’t really move out very fast.   The Transition to Slavery ­        The Rise of Slavery in Virginia ­        Defining slavery in the law (look on slide) – establishes that there are slaves in society, and this is an  inherited status. ­        Why the transition to slavery? ­        Problems with indentured servitude ­        Decline in servant availability ­        Servants as potential competition ­        Desire for stepped up labor control Relative increases in the “attractiveness” of slavery ­        Improved health conditions in Virginia ­        Increased access to slaves (Royal Africa Compnay, 1660,1672) ­        Hardening belief that Africans could be exploited more fully Coercion if you aren’t cutting fast enough, there is an overseer with a whip Coercion central part of slave discipline The presence of the whip is in many pictures Plantations were venues of violence­ range of ways violence was used, not just whips Corrections are done in public, meant to serve as a threat reminding people to not step out of line Coffee Coffee plantation­ much like sugar­ once people aquire the taste, becomes more popular  Rio de Janeiro São Paulo Paraíba River Valley “Elastic Demand” 1  job is to clear the forests usually did not use slaves for this, hired workers coffee grown in large plantations doesn’t need to be. But sugar planation owners who switched over to coffee tried to maintain the same kind  of regime railroads become very important in the expansion of coffee ties into on eof the themes bergad talks about coffee is fairly straightforward trees take a few years to grow before can start harvesting then, pick coffee beans done more on the task system­ how many coffee beans could be picked drying and hulling­ not too much work to process slaves mostly Africans later, internal slave trade (post­1850) brings people from other parts of brazil coffee work requirements health conditions­ somewhere in between tobacco and sugar, closer to cotton but not quite as good. Not  very good data level of supervision­ quite high mostly gang labour provisioning most Brazilian coffee planters did not give their slaves full provisioning Cotton South, the Rise of theCotton Production’ Producing Cotton Anyone can really grow cotton, not physically taxing Breaking the Land▯ Planting▯ Plowing▯ Lay by (let it grow)▯ picking (~3months)▯ ginning (pull seeds out,  by December or January)▯ baling Shorter, simpler system. Less demanding than sugar, although it is hard work Very distinct desire for gang labour in cotton  Use breaks to produce food­ cattle, grow corn, etc A little bit like a factory system­ certain time they wake up, work until the horn blows, 15 mins for lunch,  finish work at a certain time Breaks in time encouraged masters to find other work for slaves­ experimenting with the production of nails,  weaving textiles for sale, all these things that go on during the gaps Early English Expansion in the Atlantic  Efficiency and Profitability of Slavery Enslavement Escravos de Ganho (“Earning Slaves”)  “earners” (putting out to earn you money)­ escravos ex: baquaqua’s second job was selling bread for master European Expansion to Africa End isolation of west and central Africa Gang System workers work under direct supervision daily routines of the group synchronized activities while working managed people are judged in the quality and quantity of their work while they are working Impact of the Slave Trade on Africa  Not all of Africa.. slaves came from a only a few regions Different regions during different times Walter Rodney,  How Europe  Underdeveloped Africa  (1972) Europes industrial success depended on africas underdevelopment Dahomey Senegambia Depopulation: slavery had an impact on africas population, but the question is just how much? There are many diseases in that part of the world Some things during the slave trade may have actually helped Africa­ new crops New diseases such as tuberculosis and smallpox also came from Europeans Suggested that slavery increased the amount of warfare, political changes Good number of slaves brought to the America were prisoners of war Gun­slave cycle­ European slave traders trade weapons to one country and encourage the people to go to  war with their neighbours, if they give them slaves ▯ encouraged war Dahomey­ becoming more militarized Depopulation: Can really only speculate Underdevelopment Mostly speculation too By 1820s, colonies of brazil were exporting 1,342,000 litres of alcohol per year to angola Tabacco These 2 were the biggest things to trade, maybe not good for economic development­ these just get  consumed, not useful like people to work like they were trading Indentured Servitude ­        The terms of servitude – a complex institution emerges and expands tremendously, people in  England sign these contracts which say you will be shipped to this colony for free, and you will work here for  a certain amount of time, and you will be given clothes and a year’s supply of corn. So it’s like a work  contract but without money in return. They were usually between 4 and 7 years. Lots of people willing to  sign these, it looks better than a life they can have for themselves in England. The king said that anyone  who buys a labour, you get their work and you are granted 50 acres of land per person. This is called a  headright, which facilitates the buildings of plantations. Some people volunteer for this, sometimes they  clear minor criminals from the jails.  About 75000 people from England went to the Virginia colony. Internal Slave Trade The slaves’ economy (or internal economy) Trading/selling agricultural surpluses Gleaning, gathering, fishing, hunting, trapping Seems to emerge pretty regularly Incentives (positive and negative) Incentives: Task system; may work unsupervised, have time for themselves. Also threat of the gang system behind it Material reward; particularly in the gang system Protection from difficult things that might come with slavery; might promise to not separate husbands from  wives, or promise freedom later in life (less common in the US than brazil) Kingdom of Kongo Specific story: angola/ west cent
More Less

Related notes for HTST 535

Log In


Don't have an account?

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.