Study Guides (248,679)
Canada (121,689)
Psychology (1,719)
Midterm

Midterm 2 Review

9 Pages
174 Views

Department
Psychology
Course Code
Psychology 2221B
Professor
Shelley Cross- Mellor

This preview shows pages 1,2 and half of page 3. Sign up to view the full 9 pages of the document.
Description
Biopsych 2221B – Midterm Review  Chapters 5,6,7,11  Chapter 5: Research Methods Biopsychology  Neuroanatomical Techniques (staining)  To prep nervous tissue for examination: HISTOLOGY 1. Perfusion – flush blood from animal’s body using saline  2. Fixation – chemicals (Formalin) stabilize tissue to prevent disintegration after death  Liquid formaldehyde – in order to remove the brain from the skull without damaging it  Embedding and Slicing  ­Embed brain in wax or freeze  ­Slice very thin and mount each slice on a slide  BUT – this makes the brain almost transparent – NEED A STAIN  Staining  TO SEE STRUCTURE  ­ Different dyes adhere to different cells or parts of nervous system  1.  Nissl Staining  – MOST COMMON stain  ­ In the late 1800s Franz Nissl discovered that methylene blue stains CELL BODIES ­ NOW crystal violet and Thionin popular  2.  Myelin Stain   ­ Colors the sheaths that surround the neurons so fiber bundles are observed  ­ NOW Weigert Stain  3.  Golgi Staining   ­ Developed in 1800s by Camilo Golgi  ­ Chemical reaction results in SOME neurons stained  ­ Allows morphology of whole neuron to be seen  Tracing techniques  1. Anterograde (forward)  ▯tracing where axons project away from an area  ▯ 2. Retrograde (backward)  ▯tracing where axons are projecting into an area  ▯ Visualizing Human Brain  Contrast X rays (Pneumoencephalogram, angiogram)  Pneumoencephalogram  ­ Involves temporarily replacing some of CSF with air  ­ Ventricles & fissures visible  ­ Use to find the size of tumor  Cerebral Angiogram  ­ Visualizes cerebral circulatory system  ­ Infuse radio opaque dye through a cerebral artery  ­ Used to see blockages/indicators of stroke/ indicative of a tumor /burst vesicles  CT Scans – Computed tomography  ­ X­ray beam and detector rotate around  ­ 2d image  ­ 8 horizontal pictures  ­ Series of 2D images can be combined to create 3D image  MRI­ magnetic resonance imaging  ­ Measures waves emitted by hydrogen atoms when they are placed in magnetic field  ­ Better quality of pictures than CT Scans  ­ ONLY see structure, very loud, very expensive, claustrophobic, projective effect, non invasive  PET­ positron emission tomography  ­ Highlight active areas of brain  ­ First tool to study function ­ Low quality of picture  ­ Patient is injected with radiolabelled glucose  ▯active brain areas use glucose  ▯PET localizes  glucose using decay  FMRI Functional magnetic resonance imaging  ­ Main tool used by cognitive neuroscience  ­ Quality picture and function of the brain  ­ WESTERN has one of the best fMRI machines in the world  ­ Images increase in oxygen (blood) flow to active brain areas ­ Measures the BOLD – Blood Oxygenated Level Development Signal  ­ NOTHING is injected, spatial resolution better, changes can be measured in real time ­ Function AND structure information  Structure  ▯MRI, CT Scans, Contrast x­ray  Function  ▯PET  BOTH  ▯fMRI  TMS – Transcranial Magnetic Stimulation  ­ Non invasive ­ NOT a measure of activity – actually alters neural activity  ­ Applies a brief, strong magnetic field that either activates or deactivates brain structures  Recording psychophysiological activity  EEG – measuring brain waves  ­ Measure of the average electrical activity of the brain  ­ Forms association with specific states of consciousness  ERP­ Event related potentials  ▯measuring electrical patterns in response to external stimuli  Somatic NS (muscle tension, EOG) ANS (Heart rate, BP) Invasive physiological research methods  1. Lesioning  2. Electrical stimulation 3. Invasive recording methods  ** All require stereotaxic surgery  Animal research – Invasive  Stereotaxic surgery Used to position experimental device within the brain Stereotaxic atlas  ▯provides coordinates for locating structures within the brain  POINT OF REFERENCE  ▯BREGMA  Stereotaxic instrument  ▯holds head steady & guides device to be inserted  Lesions  ▯remove, damage or destroy brain areas  Aspiration lesions  ▯suction cortical tissue  Radio­frequency lesions  ▯HEAT destroys tissue * most common  Excitotoxic lesion  ▯selectively destroys cell bodies  Knife Cuts  ▯may damage surrounding areas  Cryogenic blockage  ▯neurons cooled till they stop firing “reversible lesion”  Problems with interpreting lesion studies  Electrical stimulation Electrical stimulation – activates a structure  ­ Effects tend to be opposite to those seen if structure is lesioned  Recording electrical activity  Intracellular  ▯membrane potential of a neuron Extracellular  ▯firing of a neuron (outside the neuron and seeing the # of potentials) Multiple unit recording  ▯firing of MANY neurons  Genetic manipulations  GENE KNOCKOUT  ▯organisms lacking a particular gene of interest  Antisense Drugs  ▯block expression of the gene of interest  Transgenic mice  ▯mice containing genetic material of another species  ­ Useful for many animal models of disease  Animal research – Behavioural  Open field ­ Anxiety = Thigmotaxic Behaviour  o When animals get scared they try and stay as protected as possible – stay in the corner  Elevated plus maze  ­ Test of anxiety  ­ 2 arms have sides, 2 do not  ­ Time spent in open vs. closed arms  Pavlovian conditioning  ­Pairing an unconditioned stimulus with a conditioned stimulus  ­ Pavlov’s dogs  Operant conditioning  ­ Reinforcement and punishment  Radial arm maze  ­ Measures spatial ability & foraging behavior  ­ Rat must remember which arms are baited vs. visited  ­ Distinguishes b/w STM & LTM  Morris water maze ­ Tests spatial abilities  ­ Rat must find hidden platform in an opaque pool  Conditioned taste aversion  ­ Biological preparedness ­ Toxic defense mechanism  ­ Pair novel taste + malaise = avoidance of taste in future  ­ LiCl often used  ­ Prevents us from eating something that might make us sick/remind us when we are sick and  we avoid it  ­ Like how Shelly cant have Malibu rum anymore  ­ Single trial learning – only have to get sick once to stay away  Chapter 6: The visual System  Light entering eye – reaching retina  Sensitivity vs. acuity  Acuity  ▯the ability to see fine detail  Sensitivity  ▯The ability to see when light is dim  Wavelength vs. intensity  Wavelength  ▯perception of color Intensity  ▯perception of brightness  Binocular disparity  ▯difference between the images on the two retinas  Convergence  ▯eyes must turn slightly inward when objects are close ***Both are greater when objects are closer  Visual transduction  Light ▯  photoreceptors ▯  bipolar cells ▯  ganglion cells Fovea,  blind spot  ▯ axons of retinal ganglion cells exit forming optic nerve – no receptors  ­ no gap in vision due to COMPLETION = fills in missing info  Duplexity theory of vision  ▯ cones and rod mediate different kinds of vision Cones – photopic, low convergence, high acuity, low sensitivity, color vision , FOVEA, bright light Rods­ scotopic, high convergence, low acuity, high sensitivity , periphery, dim light  Eye movements – saccades  ▯continually scanning with small quick eye movements  Seeing edges  ­ contains mechanisms to enhance contrasts and make edges easier to see – lateral inhibition  (Mach Bands)  Receptive Fields of Visual Neurons  ­ Hubel and Wiesel’s experiment  o Finding out what in the visual field exited neurons at the 3 levels  o Micro electron in the levels  o Line crossing the projector  ­ On center cells vs. off center cells o On center cells  ▯light on center EXCITES cell, light on surrounding area INHIBITs  o Off center cells ▯ light on center INHIBITS cell, light on surrounding areas EXCITES ­ Simple vs. complex cortical cells  o Simple  ▯rectangular, static on and off regions, orientation and location sensitive and  all are monocular  o Complex  ▯rectangular, larger receptive fields, Do NOT have static on and off regions,   not location sensitive, many are binocular – line has to be moving­ straight line  stimulus  Colour vision  ­ Trichromatic vs. Opponent processing theories  o Trichromatic – 3 different kinds of cones (red, green, blue), every color is a combo of  cone responses   CANNOT explain red­green color blind or after­images  o ­ Opponent processing theory­ three cone type – each responds to two different wave  lengths (red or green, blue or yellow, black or white  explains after images /rebound effect  ­  Dual process theory  – CURRENT view of color vision o combines opponent and component  o 3 types of cones  Cortical mechanisms of vision  Cortical pathway for vision   Thalamus  ▯primary visual cortex (striate, V1), secondary visual cortex (prestriate, V2)  ▯visual  association cortex  Primary vs. secondary vs. association cortices Scotomas and completion  Damage to primary visual cortex can produce blindness in the visual field (Scotomas) – missing  head example – due to completion – fills in the blanks (not consciously aware of the deficit) Blind sight  ▯response to visual stimuli without conscious awareness of “seeing”    Dorsal and ventral streams – D.F vs. A.T  Dorsal  ▯ “where pathway” – control of behavior – damage = disrupts visually guided behavior  ­ primary visual cortex  ▯dorsal prestriate cortex  ▯posterior parietal cortex  ­ visual spatial perception  Ventral▯  “what pathway” – conscious awareness of what is going on, conscious visual pattern  recognition  ­ primary visual cortex  ▯ventral prestriate cortex  ▯Inferotemporal cortex  Patient A.T – she could not accurately grasp objects that she COULD see  ­ could accurately recognize objects  ­ could demonstrate the size of objects with fingers ­ BUT made awkward grasps and could not preshape her hand for objects : Optic Ataxia  ­ Damage to: Dorsal Stream  Patient D.F – she 
More Less
Unlock Document

Only pages 1,2 and half of page 3 are available for preview. Some parts have been intentionally blurred.

Unlock Document
You're Reading a Preview

Unlock to view full version

Unlock Document

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit