Textbook Notes (358,956)
Canada (155,965)
Psychology (508)
PSYCO282 (84)
Chapter

Chaining.docx

2 Pages
114 Views
Unlock Document

School
University of Alberta
Department
Psychology
Course
PSYCO282
Professor
Karsten Loepelmann
Semester
Fall

Description
Analyzing stimulus response chains: Each behavior chain consists of a number of individual stimulus response components that occur  together in a sequence.  For this reason, a behavioral chain is called stimulus­response chain. Each  behavior produces a response that acts as the SD for the next response in the chain. Therefore the  next response in the chain depends on the occurrence of the previous chain. SD1▯R1 ▯ this R1 become   the SD2 for▯R2 and so on.  Often if you have an establishing operation so the outcome of the chain  will become more reinforcing. Task analysis: The process of analyzing a behavioral chain by breaking it down into its individual stimulus response  components there are different ways you can do this. Observe a competent person engage in the task.  Ask an expert ( who can perform this task) or just perform the behavior yourself to record each of the  component responses (might be the best choice) ▯ once this is develop you may have to revise it  depending on your client. You may have to break a single component even more (such as a person  with severe disabilities) and you can bring together bunch of the steps if the person can easily do it.  Once this process is done, now you use chaining procedure, which involves the systematic  application of prompting and fading strategies, each stimulus and response component in the chain. Backward chaining: is an intensive training procedure typically used with learners with limited  abilities. You usually use prompting and fading to teach the last behavior in the chain first then the  second last and so on all while using prompting to encourage behavior and once that person can do it  then using fading to hand over stimuli control to SD. Because you praise a lot, the response you  produce becomes the conditional reinforce for the behavior done. Forwards: usually use prompting and fading to teach the FIRST behavior in the chain first then the  second after the first is master all while using prompting to encourage behavior and once that person  can do it then using fading to hand over stimuli control to SD. Because you praise a lot, the response  you produce becomes the conditional reinforce for the behavior done. Again the outcomes of each of  the response (the SD for the next response) become a conditional response because you reinforced  (praise) so much. Similarities btw forward and backward: both used to teach a chain for behavior. 2) both use task  analysis that break down the chain into components 3) teach one behavior at a time and then chain  the behavior together 4) prompting and fading used by both of them. Differences btw forward and backward: forwards start the first component first while the backup  starts with the last component first. 2) Backward chaining ▯ person continues to receive a natural  reinforce (i.e. food when done since he always finishes the last step) but in the forward artificial  reinforces are used since you don’t finish the whole step until the very end.  Total task presentations(TP): the complex chain of behaviors is taught as a single unit. The learner  is engaged in the entire behavior and you still use the 
More Less

Related notes for PSYCO282

Log In


OR

Don't have an account?

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.

Submit