Class Notes (835,130)
Canada (508,949)
Psychology (2,710)
PSYC 3100 (12)
all (12)

psyc 3402

8 Pages
Unlock Document

PSYC 3100
All Professors

Lecture 6 – Violent Offenders Violence  ­ Actual, attempted, or threatened physical harm that is deliberate and non­ consenting o includes violence against victims who cannot give full, informed consent o includes fear­inducing behavior, where threats may be implicit or directed  at third parties how big a problem is violent crime? ­ the homicide rate statistics, Canada is in the middle  ­ based on crime reported data, from 1960’s the crime rate was increasing and  started to decrease in the 1990’s  ­ 69% of federal offenders are servicing a sentence for a violent offense (2 years or  more)  o majority of the offenders are servicing a sentence for a schedule offense  (this is a sever offense that was committed)  o if you have a schedule offense, the national parole board can detain you in  prison until the warrant expires  Prevalence  ­ 23% of charges in adult court are violent o this number can vary though as the definition of violent varies and there  are different circumstances of why crimes were committed  o ex: is assault a violent offense, well there are different levels of assault  why do they do what they do?  ­ Many of the theories of violence focus on the inability to control your anger and  aggression which leads people to commit violent crime  ­ Past ‘theories’ o Criminal conviction (assaults)  Looking at the crimes that they are convicted for  o Attitudes (hostility)  Factor in to every special offender type   Attitudes support the use of violence   Attributions and hostile intents  • Your view of the world, and believe that the world is a  cruel place and everyone has a problem with you and wants  to fight you  • Feel as if the world is out to get them, so they will get them  first  o Emotions (anger) • Whether or not the anger transforms into violence  o Poor self­regulation (impulsivity) • Impulsivity, poor self­control and personal regulation  • We have a though or feeling and we react immediately  • Certain circumstances likely to make you not be able to control  your impulses, especially when using substances  o Victim selection (spousal assault) • Violent offenders are a heterogeneous group (diverse group)   o Diagnosis (APD) Instrumental/proactive violence ­ violence is not emotionally driven ­ violence is precipitated by revenge, power and control, and financial or material  gain ­ considered gratuitous if violence is excessive and beyond that required to meet  goal o if the violence is not excessive then it is instrumental  o ex: go into a house and want their jewelry but homeowner interferes with  you, offender gives one punch and grabs the jewelry and leaves  ­ cognitive distortions regarding sense of entitlement and motivations of others are  key ­ arousal is coincidental and therefore not a legitimate treatment target ­ proximal triggers are difficult to identify o there are no triggers, because when you are planning you cannot account  for certain things. Therefore it is the environment that will trigger you  ­ males engage in more instrumental violence  case study (instrumental)– robbery  Mr. Jones is a 32 ­year­old Caucasian male serving a 5­year sentence for armed robbery  (x4) of convenience stores.  This is his second federal sentence for robbery and he has  served 2 prior provincial sentences for weapons and drug charges.  He has had numerous  breaches (fail to appear, breach probation).   The circumstances of the crime are as follows: As a result of his relapse and re­ involvement in cocaine he was fired from his construction job due to missing work.  To  meet his addiction, he began committing robberies, armed with a knife.  The store clerks  were threatened but not physically harmed. When arrested he was belligerent towards  police and minimized the seriousness of his crimes.  A presentence report noted that  alcohol and drug abuse have been directly related to all of his crimes since being adult.  A  personality disorder, with antisocial features was diagnosed.  His juvenile crimes appear  to be a result of poor peer associations, poor role models (parents were drug abusers and  father was a criminal), and impulsivity.  His contact with the courts has continued fairly  consistently, with one period of stability when he was married (2 years) and abstinent  from illicit substances.  That relationship has since ended due to his addiction to cocaine.   He has 2 children from prior relationships but does not have contact with them. ­ this is instrumental as his motive is to get money for his addiction and he has not  harmed anyone or engaged in excessive violence  Affective/reactive violence (expressive violence) ­ violence is emotionally driven ­ violence has high arousal component and is a legitimate treatment target ­ victim injury is often more excessive because of poor internal controls (distinct  from sadists) ­ cognitive distortions regarding expectations ­ proximal triggers are more readily identifiable (physiological symptoms, faulty  thinking) o things in the immediate situation that arouse you and cause you to act out  ­ often offender describes a tenuous ability to “control self” o in treatment we can identify the triggers and help them manage them  ­ ex: husband comes home and sees his wife in bed with another male, out of  outrage he physically assaults the male  ­ females engage in more expressive violence  case study – assault Mr. Smith is a 32 ­year­old Caucasian male serving a 5­year sentence for aggravated  assault.  This is his second federal sentence for assault­related crimes and he has served 2  prior provincial sentences for impaired driving and assault.  He has had numerous  breaches (fail to appear, breach probation ­ drinking).   The circumstances of the crime are as follows: He was in a bar when he perceived  another patron, whom he did not know, insulted him. He broke a beer bottle and seriously  cut the victim, who was hospitalized for surgery. The victim was off work for 2 weeks  and requires rehabilitative therapy to increase functioning. Mr. Jones admits he has a bit  of a temper but insists the other person provoked him. There was no evidence of this. He  also suggests these things only happen when he is drinking. A presentence report noted  that alcohol abuse has been directly related to all of his crimes since being adult. His  contact with the courts has continued fairly consistently, with one period of stability when  he was married (2 years) and abstinent from alcohol. That relationship has since ended  when he relapsed. He has 2 children from prior relationships but does not have contact  with them. ­ this demonstrates expressive violence as he had a short tempered and acted on  impulse  Coordinating for instrumental violence ­ this is a code to determine whether or not you are more or less likely to commit  instrumental violence  ­ once you have finished the survey the score is tallied up, the higher the score the  more likely you are to commit an instrumental violence  1. planning or preparation before the aggression,  2. goal directed – the act helped obtain a specific and identifiable goal (e.g., money) 3. the aggressive behavior was unprovoked by the victim,  4. lack of anger during the aggression, and  5. the victim of the aggression was a stranger  Why do they do what they do? ­ Anger/arousal models (from 1975 ­ 2000) ­ Information processing/schema models  (from 1990 – current) o These models focus on attitudes and though processes  o Focuses on the individuals schema (and mental shortcut or representation  of something)  What does this mean? ­ Cognitive schema influence what we attend to and  how we interpret external events o Out mental representation of the world will  influence what we choose to see and interpret  in the world  o Ex: if you think your professor is a bad  professor, everything they do would be  considered bad  ­ Arousal and impulsivity are related to violence  expression General aggression model:  ­ But violence is a complex interplay among thoughts,  emotions, and behaviour 
More Less

Related notes for PSYC 3100

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.