Class Notes (839,092)
Canada (511,185)
Psychology (3,528)
PSY370H1 (21)
Lecture 10

Psy370 Lecture 10.docx

13 Pages

Course Code
John Vervaeke

This preview shows pages 1,2,3. Sign up to view the full 13 pages of the document.
Begin with the motivational factors – person associated is Teresa Amabile – proposed  intrinsic motivation hypothesis: people who are intrinsically motivated are more creative  than people who are extrinsically motivated  What is the difference between these two kinds of motivation? Extrinsic motivation you’re doing that task for its own sake Intrinsic motivation you’re doing the task for some goal that you find valuable, e.g.  playing baseball for fun vs. playing baseball for money Proposed that when people are ex motivated they’re more creative – however many  people were dissatisfied not with the results but with a theoretical gap – why being ex  motivated make you more creative? What’s the explanation minding ex to creativity? Teresa and colleagues did work and emerged idea explanatory idea has to do with  attention – when you’re ex motivated you tend to keep your attention on the task vs. ex  you divide attention away Therefore affecting the personfance is the direction of attention This starts to bring an alternative to insight very much within insight machinery – we  understand it as self­organized form of attention  ­ it’s starting to framnent attention it’s  starting to impede ability to solve problems Creativity is don’t mess too much with our attentional machinery – that’s it?  The idea was taken up in phenomena that seems very specifically associated with  creativity – not just artistic but bringing any creative aspect to any performance Flow – Csikzentmihalyi  Done a lot of core work on this  Flow theory is an instance of a kind of creativity that is making use of instrinsic  motivation  First of all flow is one of the gems and cornerstone theories of what is positive  psychology Positive psychology is a complement to standard psych – staranada psych works from  pathological framework – study the psyche in terms of how it breaks down – useful  methodology because you can figure out how it functions No one is proposing to stop doing this but positive psych says it’s an incomplete way to  study phenomenon – should also study how a system is excelling beyond a norm and not  just how it’s falling behind   Idea of being that that kind of developmental progression not revealed just by studying  how it breaks down Plausible argument As long as you hold it complementary it’s a very reasonable thing to do Flow is going to be one of these excellences – cognition and behavior operate above  standard norm Why relevant? We associate creativity with that One implicit meaning is he idea that creativity is excellent and operation amove standard  norm  One characteristic of flow state – first of all, flow state is one of true universals we’ve  uncovered without empirical rigor – people across cultures and gender, age, sES and  occupation, describe this experience in very similar terms down to detail Hard to find – makes it important phenomena This is one of gems tones of positive psych – excellence that is universal What is it? Other terms but most are at least metaphorically related to flow – like “being  in the zone” Kinds of experiences that are talked about are athletic performance, artistic performances,  musical performances, performing jazz What are some of the characteristics and features of flow state? You have very heightened  concentration and very ordered attention  Distinction that Adam Adler – makes distinction between part concentration and soft  vigilance – the kind of concentration found in flow is soft vigilance We want to avoid the lack of conceptual clarity by making this distinction Langer will say “concentrate on my finger, and what people find is that it’s hard and  boring – your mind wants to wonder” ok now look at finger and notice that it’s not  completely straight, it’s divided into three sections People find second task easier than first task – word concentration  ­ if we’re  concentration we’re making tunnel of mind we’re fixing it to something and holding it in  place Argues it doesn’t seem to be conducive to tasks we want to solve Soft vigilance is an exploratory way of redirecting attention  ­ you’re doing it to object  and trying to notice what’s new and different – central to mindfulness – notice details,  move to different perspectives 0 this is a very mindless automatic and inflexible form of  attention – mindful deautomotized and flexible form of attention  She predicts that this will be associated with more creative performance We know why introducing this produces more insight Very important that there is high concentration in flow Ide says that soft vigilance is something we’re doing cognitive direction for – this has  largely been taught to us in a highly automatized way Heightened concentration is soft vigilance is connected to another features of flow –  ongoing sense of discovery – distorted sense of time – time passes differently in flow  state – transcendence of the self  ­ loss of self consciousness, narrative image we have in  our head, drops away, self monitoring of image management drops away – part of hat’s  means by self transience – sense of onement with environment – they have become one  system and that may be as a way of connecting dynamical system between brain and  environment Novelty and discovery – merging of acting and awareness – gap and we’re aware but two  you’re aware in action and action is aware of being aware There’s a sense of super salience – vividness to you’re experience – it’s like you turn up  brightness and contrast – super salient – that’s how people describe visual and tactic  experience when in flow state Paradoxical way is that it’s effortless intensity – intensely involved and aroused but it’s  effortless, almost like it’s flowing from them  There’s a resistance to distraction – in the sense that there’s an internal momentum that  makes the mind much less liable to drifting away Flow state is highly self­organized and self perpetuating  Connection to Langer’s ideas of mindfulness – very oriented to present moment  Flow state is highly valued by almost universally people claim it doesn’t correspond to  pleasure where pleasure means the sensation of satisfaction – pleasure has widened and  broadened and meaning and called anything that is good ; Let’s use pleasure in more explicit and specific sense – sensation that we mark as “oo  that was good” Many people report that it’s not how flow experience feels – not like orgasm or chocolate  Highly valued in two ways:  Wrote anthology collecting ­  “optimal experience” Flow is optimal experience – one of the best cognitive experiences that can have in life  That’s only one way in which it’s considered optimal – flow is also optimal performance  – people at their best – these two are linked together  This helps explain behavior that is very absurd or odd to do – one behavior that is highly  correlated with producing flow is rock climbing – very flow inducing behavior Why do this? Idea is that many people doing it because it’s a quite reliable way of getting  into flow state – explains behavior from extrinsic and pleasure point of view doesn’t  make sense What are conditions that create flow?  Chez talks about flow channel – conditions that create flow – criticisms is that he offers  only descriptive theory and not explanatory theory Idea is – the demands of situations and here are your skills, and if the demands exceed  skills you experience anxiety, boredom, when there’s a tight match you get into flow state Argument is this is how it’s associated with creativity – according to csik First of all, the problem with graph is it’s very static diagram – need a more dynamical  match between skills and demand Brain is very good at learning – put into situation and you start to learn and your skills  will go over demands and you’ll go out of flow state As you learn, the demands also latch up a bit, the situation is just beyond the comfort  zone so you’re always stretching your skills  Better way of putting this you’re going to be presented with problems that are just  beyond your ability to solve them – you’re not going to find well defined problems –  problems that require you to stretch your skills  Martial arts – you’re ore all the time but you get past that and you get into flow state  Trying to talk about this cognitively and motivationally – respect initial premise that it’s  more than cognitive  Csik talks about the information processing that needs to occur in order for flow to occur  – doesn’t mean content but manner in which you’re processing information –  characteristics of information for flow itself Need information that is clear – can’t be vague  Has to be diagnostic – error is highly salient and highly causally defective on your  behaviour – error really matters – makes a huge difference Tightly coupled  ­ two aspects is the feedback of information from environment has to be  timely and relevant – information you’re getting back has to be tightly coupled to  behavior in time sense and actually information that is relevant to what you’re trying to  do – learn diagnostic feedback – you won’t get in flow state in situations that are highly  ambiguous to you in which if you make a mistake it might or might not matter and which  info you’re getting back from environment there might be temporal lag Typically all conflictions you find in horror movie won’t induce flow  All conditions in which horror movies are anti flow conditions  Other way o thinking about is that state of significant depression are antiflow states  where people have view of world where this is breaking down Opposite conditions for flow in horror movie – you should never do things that predict  anti flow – like sex and going into the basement  If the gene that are correlated with mania are in your gene pool you’re more likely to  produce individuals that are more creative but doesn’t mean the mania is correlated with  creativity Maybe gene makes people more likely to get into this state  Why is flow so food in both sense of the word good? Optimal experience and  performance Why optimal experience? Move outside of czik because he doesn’t answer these  questions  And it leads to soft vigilance both of which are predictive of improved performance but  let’s talk about motivational thing Classic motivational theory – after Freud of optimal arousal – motivational theory looks  like this – hedonic tones – how good you find the experience – level of arousal – how  much sympathetic activation you have The standard model – curves we love in psychology – he proposed this model – boredom  here and relaxation here on the curve and excitement is here and anxiety is here – this  theory does explain a lot and it’s still pervasive and considerable aturotiy attached to it Michael actor critisized this as being an overly simplistic model that conflate variables  together Argument: there are 5 problematic predictions that this model makes – there are direct  implications of this theory that are easy to disconfirm This theory predicts you can’t have mild anxiety and boredom – you have to be very  aroused to be anxious – deeply non aroused to be bored – although people don’t see it this  way ­ It makes some odd predictions of uniqueness of ranges that specific states are associated  with unique places on the graph – odd relations –like relaxation precedes excitement – or  it makes this weird prediction – diatonic tone going down, arousal is going down – right  before you fall asleep you should get angry  ­ Says there isn’t something like intense excitement – you can’t have higher levels of  arousal and be excited ­ Many people should experience these two states the same way – I can’t tell if I’m  excited or relaxes – that's not how they report it  ­ What’s going on that there is powerful insight in this theory – motivational states are  actually ways of framing your arousal – interestly it’s giving cognitive function to  motivational states? A motivational state has a significant cognitive component as it’s an interpretative  framing of your arousal – ideas about framing are becoming central – reversals of  framing – which sounds like restructuring which is a central thing of insight Actor says we have two different modes – metamotivational modes We have one that looks like this where boredom is here and excitement is here – and we  have another one dotted  Idea is that when you’re in this frame, the more arousal I have, the better it strikes me When I’m in this frame, the more arousal I have, the less it strikes me Paratelic (done for it’s own sake) This one is telic  Two modes and relationship between them – idea is when I’m operating in paratelic or  autotelic you’re doing it for it’s own sake so m level of arousal increase  Is going up, therefore I judge it to be better  Increased arousal means good because you’re doing the thing you want to do When autelic – you’re doing something for a goal that is beyond the activity – goal that is  valuable to you What does increased arousal means/ means you’re not reaching your gold – more effort,  goal is harder and harder to obtain – things are going badly When oriented, arousal has opportive meaning fundamentally different Salient to you is fundamentally different  The prototypical activity is sex – typically you’re not supposed to be automically  Secondly, the level of enjoyment goes up as the level of arousal goes up  Anecdotal task – essay is due and it’s 3 am and you’re sitting in front of your computer so  level of arousal is going up – it’s not very enjoyable  When you’re working you’re trying to eep level of arousal down because it’s negative for  you but you’ll look back and look at work and you’ll find it boring – don’t think of this as  monolithic stage – your mind can flip around  You can do the opposite too – put people in this and suddenly snap them into this Work situation where they’re highly anxious and you snap it – that’s what horror movies  do  One­way of thinking about it is the goal for sake of activity or the activity for the sake of  the goal? This is obviously autotelic and this is telic After talks about relationship between these two framings in terms of relationship of  reversal – examples of reversal – 1. The Necker cue – if you look at it long enough you  get spontaneous and it flips, you get reversals in what’s relevant – came out of gestalt  tradition – example of restructuring Not imposing on ackyer’s theory  Can do an intentional restructuring of how we’re reframing the interpretation of our  arousal – that restricting is to reconfigure the features between gestalt  1982  Why is this so important for us to have these? Why do we have gestalt or local? Some of the current cognitive functions of play  Play isn’t universal for species but the more social the species is the more it plays and  how extended the childhood is One of the proposals is that the point of the telic mode is to get your goals and solve the  survival problems and get the stuff you need – we can make that abstract and symbolic  and one goal is to get number changes in your bank account to get it to survive If you don’t have the numbers in your account people treat you poorly and you die earlier The time phase is learning phase – we’re picking up on patterns in the world – what is  play? Telic phase is learning, play is more internal, doing transparency to opacity shift,  and learning to learn  You have to go into learning to learn – able to make reversal to apply invariance heuristic Reason we have these two modes because we’re trying to 1. Learn about the world and  acquire knowledge and 2. Drive a qualitative development in competence – s learning  serves – way more efficient and powerful for us Can’t spend whole time doing this because you won’t learn about the world – there are  organisms that are just this way oriented – more social you are, the more intelligent you  are, the more you can engage in this    Think about how play processes actually induce the flow state – you do stuff that actually  doesn’t make any real difference When you play a game of hockey just because – nothing else in the world has  fundamentally changed during it and when it’s over’ In telic mode it doesn’t make any sense – what they’re doing is ramping up the  relationship between cerebellum and cortex and improving learning to learn It’s hard for little kids to tell when they’re playing (flow state) We know this is very powerfully motivated – kids will play at expense of defecating or  eating when they need to  Suggesting that this is very important and mention the work of venderbelt and others –  doing a lot of work on the link and functional loops between cerebellum and cortex –  initially the cerebellum has been neglected But it’s misrepresentative – thought it was motor control and balance but it’s induffienct  account – more neurons in cerebellum than in cortex – really powerful machine 0 calling  it little brain is misrepresentative If you look at across sphysiciation this area is really expanding rapidly in evolution but  cerebellum is expending faster – why? Eto argued cerebellum has been exasted – one  way in which Darwinian selection works – many organisms have tongues but they don’t  speak with them – tongues didn’t evolve for speaking, they evolved for poison detectors  – cooking is one thing that has allowed for our brain to expand Tongue is for mastication to improve process of digestion – has to be a highly flexible  muscle that has sensitive nerve endings – this is what it evolved to do – kind of machine  you need for speech – interrupt the airflow passage  Crappy design that places this in the right place with just the right sensitive to make it  suited into speaking function – evolution takes side effects for particular machine and  makes them focal effects of machine Just because you speak with tongue doesn’t mean you stop tasting and masticating your  food Cerebellum originally for monitoring your cortex – doesn’t make predictions about the  world but how your cortex is making redactions about the world Cortex is trying to make predictions about the world – sensory motor loop – do  something and see how things change, etc.  Problem with lip is for too many things you do it’s too slow to succeed in a task – if you  have to wait for the information to come and take a step, you can’t run or walk rapidly,  you can’t process it fast
More Less
Unlock Document

Only pages 1,2,3 are available for preview. Some parts have been intentionally blurred.

Unlock Document
You're Reading a Preview

Unlock to view full version

Unlock Document

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.