Class Notes (808,126)
Canada (493,084)
York University (33,532)
KINE 2031 (127)
Neil Smith (92)

Psych 1010 – March 17.docx

11 Pages
Unlock Document

York University
Kinesiology & Health Science
KINE 2031
Neil Smith

Psych – March 3 ­Neurotic Disorders: 1) Anxiety disorders a) generalized anxiety b) phobias c) panic disorder + agoraphobia  ­agoraphobia is more a complication of panic attacks; different from  regular phobias  d) obsessive compulsive disorder  ­obsession – recurrent thoughts or images that involuntarily intrude  ­­­compulsion – ritualistic behaviour that people feel compelled to do  2) Somatoform disorders **short answer** ­fall somewhere between psychological and medical disorders and refer to physical  symptoms that have no physiological basis (not to be confused with psychosomatic  disorders)  a) conversion disorder (hysteria) – individuals will suddenly lose function of a  body part  b) hypochondriac  3) Dissociation  a) dissociative fugue  b) dissociation identity disorder (multi­personality disorder) 4) Mood disorders: a) major depressive disorder b) bipolar disorder (manic depressive) ­SAD – Seasonal affective disorder  ▯cyclothnia  5) schizophrenia  ­the splitting up of normally integrated cognitive functioning  ­thought disturbances  ­a type of psychosis  ­symptoms: 1) impaired attention 2) affective disturbance blunted on flat affect 3) hallucinations – sensory perception that occur in the absence of stimuli  4) thought disorders (derailment)  ­neologism: make up words yourself and use them  5) delusions  6) deteriorations in adaptive behaviour    Intelligence movie:  ­psychological assessment to find out how people differ in different aspects  ­cognitive tests measure various aspects of mental ability ­testing tries to predict a individual’s future performance  ­Golton tried to relate hereditary aspects to intelligence ­Wexler came up with a non verbal section for his test; helped with people who didn’t  speak English  ­competency tests have been used in a biased way by using the results to tell us that  someone is not capable to do something in which they actually can do ­teachers worry about teaching for tests and not for anything else ­stereotype threat – you could be judge but some identity that you have Psych – March 17 ­projective tests: ­involve the presentation of vague or ambiguous stimuli  ­Rorschach ink blot tests  ­Thematic apperception test (TAT) ­different pictures where they ask subjects to tell a story  Chapter 4: Sensations + perception  ­sensation: the process whereby our sensory organs gather info    ­perception: the process whereby the brain organizes and interprets these sensations so  that  they have meaning  ­psychophysics – the study of how physical stimuli are translated into psychological  experience ­how much of a stimulus is necessary for you to detect it?  1) absolute threshold – a point at which a person can detect the lowest intensity of light  50% of the time  2) difference threshold – (just noticeable difference); the smallest difference in  stimulation required to discriminate one stimulus from another 50% of the time ­Weber’s law – people are able to perceive very small changes if the magnitude of the  reference stimulus is small but as that magnitude increases, a greater change is necessary  before a person perceives a difference  3) signal detection theory – detection of a stimulus is based on: i) the actual intensity of the stimuli ii) noise (any other irreverent or competing stimuli)  iii) decision process or response criteria  ­3 types of perceptual organization: 1) form perception – how S are organized into meaningful patterns and shapes 2) depth and distance perception 3) perceptual constancies  ­depth + distance perception ­binocular cues – result from 2 processes (eyes)  1) convergence – where eyes move inward as an object gets closer  2) retinal disparity – a slightly different view of an object falls on each retina; disparity is  greater for closer objects  ­Monocular cues: ­each cue is capable of registering these cues independently  ­size constancy: we perceive familiar objects as being of fixed size even if the size of the  retinal image changes when our distance from the object changes ­subliminal perception: the registration of sensory input without conscious awareness   Movie – psychopathology  ­what causes mental illness?  ­genes or experiences? ­prehistoric skulls were found with holes in them to “release the demons” ­David Rosenhang ­ study done where they pretended to be crazy and were admitted to  psychiatry hospitals; we were “dehumanized” no one talked or paid attention to them ­3 most common disorders:  ­anxiety disorders (phobias), affective disorders (Vincent Vangoh had this), schizophrenic  disorders (brain disease; doesn’t function normally)  ­twin studies to study schizophrenia; measuring brain structure and function  ­if one is schizophrenic and the other isn’t then its not due to genes  ­in twins that one is schizophrenic and other isn’t; difference is brain is seen on an MRI  ­genes are important but other things contribute as well  Lecture 18 Chapter 15 Treatment of Psych Disorders Test 4 Short answer 3 part question dealing with the 3 therapies 3 Categories of therapy: • Insight Therapy (talk therapy) • Behaviour Therapy o They use learning principles o Not interested in learning at the unconscious or emotions. More interested in  focusing on the observable problematic symptom • Biomedical Therapy o Focusing on altering the individuals biological function o Drug therapy  ▯usually psychiatrists who administer this type of therapy o ECT, Electroconvulsive shock therapy. As a last resort for people who do not  respond to drugs for depression • Women are more likely to seek therapy than men • Therapists will tend to be trained in a particular type of therapy  ▯area of speciality (e.g.  anxiety disorders, depression) • Therapists will often take on an eclectic approach to therapy which takes many different  types of therapy and combines them together to provide the best type of therapy • No such thing as a miracle cure. If the patient is not motivated to change, therapy will not  be effective Freud • Given credit for developing psychotherapy • Bruer had a female patient with physical symptoms including paralysis of her arm. He  noticed when she started talking about her issues the symptoms began to disappear • Behaviour Therapy • Assumptions: • 1. Maladaptive behaviours are due to “faulty” learning and therapy attempts to help the  patient “unlearn” these behaviours • 2.  You don’t have to uncover the underlying cause (of that problematic behaviour) just  treat the symptom Types of Behaviour Therapy • Systematic Desensitization (Wolpe 1958) SHORT ANSWER!!** o Try to make the patient less sensitive to the phobic o Procedure: o 1. Set up an anxiety hierarchy (e.g. Snake phobia. Item at the bottom of the  hierarchy that creates no anxiety. Like a pink polka dotted snake. Next, what  creates a little bit of anxiety? Work your way up until you reach what creates the  most amount of anxiety. Every time you move up each one should only create a  very tiny amount of anxiety increase so its gradual) o 2. Train the patient to relax o 3. Patient imagines the images in the hierarchy while relaxed. Therapist works  their way up in list, being very detailed. At any point, if the patient feels any sort  of anxiety they need to report it. When they feel some, e.g. at number 7, the  therapist goes back to number 6 and try to reach a point where they can feel no  anxiety. How long does this last? Case by case, but usually within a few months o 4. An “in vivo” situation. In vivo means real life. So far the patient has imagined  the stimulus. Bring in a real stimulus. Advantage can be used as a test to see if  the desensitization was effective. Can be considered as an extension of the  hierarchy.  Again, work your way up slowly o After a certain period of time, there should be a follow up o Why is this therapy effective? How is it helping a patient unlearn something  maladaptive Learning Principles that make Systematic Desensitization (SD) affective • 1. Counter conditioning o Substituting the anxiety response with a relaxation response (incompatible) o Extinction • (US) gong  ▯anxiety (UR) •      Mouse + gong • (CS) mouse  ▯anxiety (CR) • You cannot be feeling both anxiety and relaxation at the same time which is why it is  incompatible • 2. Extinction • To extinguish the phobia you present the stimulus over and over again without the  presence of anxiety • Imagining scenarios without having something bad happening with it Implosion Therapy (imagining) or Flooding (in vivo) • An anxie
More Less

Related notes for KINE 2031

Log In


Don't have an account?

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.