Study Guides (248,278)
Canada (121,454)
Psychology (68)
PSYO 2080 (6)

Lectures until Midterm 1.docx

20 Pages
Unlock Document

PSYO 2080
Jennifer Stamp

Social Cognition ­ Lecture 3 01/14/2013  How people think of themselves and the social world = social cognition   How we select social information is important, as it can lead to very different results. How we interpret situations – they can come to different conclusions based upon many things, such   as preconceived notions, can lead to…  How we remember situations – if you’re not interested in it, chances are you’re not going to retain or  hang onto the information.   How we use situations/memories – ex. If you REMEMBER what people wear a lot, you might use it to  make judgments on them.  We are constantly bombared from so much sensory information, so we use and apply schemas –  giving us the ability to process information quickly ­ Low effort thinking – driven by schemas ▯ if you walk by a bunch of people with balloons and a cake  with candles, you don’t need to overly think to no that’s a birthday party. Schemas allow us to organize knowledge around themes or topics.  There are many different types, such  as: Object schemas – what represents a chair, they may look different but you can tell they are still chairs. Self­schema – ourselves, which guides our thought process and decision making Relational schemas – how we relate to others, if you meet a higher status person (a CEO) you might have  an idea of how you should behave around them,  Schemas – we use them to fill in blanks about people, and it allows us to assume behaviours of others (like  a doctor).  Prototypes Stereotypes  Shooting Errors study – white and black people holding either a gun or a cell phone, police officers had to  choose If they would shoot/if they were armed or yield of they had a cell phone.  the conclusion: hf the  person was white – the officer made the same amount of mistakes of whther they were armed or not… The  officers were more likely to make errors to shoot the black man/make mistakes and think the black person  was armed when they weren’t.  what determines what schemas we use?  = accessibility – the degree to which schemas are accessible in  ones minds, If they lead you to the wrong conclusion it is refered to as accessibility bias. There are 2 types  of accessibility schemas 1. Chronicy accessibly – deeply rooted in our every day experience – working with students, going to  strengthen and widen your schema about students… “somebody didn’t shuvle their drive way” “oh it  was probably just a student house they probably don’t have enough time” 2. Temporary – recent or immediate experiences – knowing is priming Whats put in our head can structure our behavior.  Words having to do with being polite… put into a  situation to measure your patients… if you are primed with the words for being polite you’ll be patient for  ever, if you’re primed with words being rude you’ll intrupt/be rude immediately.  Tests are flaud – especially  if the person that is taking the test is primed that you will do bad.  • Study with candy and money/number counting – those who counted money, then had to do a candy  test ate 50% more then those who counted paper with #’s on them. This is priming – later a women  dropped a stack of stuff some of those who counted the money didn’t help hwere as those who counted  paper did.  It changes the way we feel.  Also, later, there was a bucket of water, those who counted the  money had a pain reducing affect – they could put their hand in the ice for longer.  Money = power and  self reliance. Self Fulfilling prophecy – situation when somebody has an expectation (or  a schema) which influences  their actions towards a target, which causes the target to act consistently with the expectation.  This leads  to the idea that social perceptions can lead to social realities.   Ex. Study of math majors… a math test /experiment half were told that there was a gender difference in the  rsults (men do better then women on the exam) women did worse them men, however, the other half  weren’t informed of any gender difference and women did as good as men.  Problem solving strategies Algorithm  ­ tries every possibility and generates the correct answer.  Heuristics – mental short cuts  Ex. Scrambled words : smalmam – mammals – you don’t try all 40,000 ways this can be made (Algorithm)  or you use a mental short cut, and use schema of grammer – 2 vowels….  Availability heuristic  ­ using information that’s more prominent in senses or memory. rd Words that start with d vrs words with d as the 3  letter – ur more likely to find it easier to start with d cause  rd its more available to us, however, d in the 3  letter (maD) is more common/ there are more then words that  start w d ­ famous names – subjects hered famous womens names and generic male names, when asked if they  heard more guy or girl names they thought girl names even though there were equal amount of both  genders names – but it was more available to them because it was mre remember able   ­ if a person is given a base rate – 100 p, 70 artist and 30 scientists, is bob more likely to be an arist or  scientist? Logistically, an artist, but when personality is put into it, we can be lead to errors.  Confirmation bias: people tend to try and confirm rather than disconfirm their theory (ask questions  for which yes is the answer) Thinking without awarenesS: usful in situations where speed ensures survival – loud noise – predator,  run…  ­­ th Continue next time… (Wed. 16  Jan.) Power of the Unconscious study st nd Have to make a choice… 3 conditions/groups – 1  = make your mind up immediately 2  you have a  little while to make up your decision = Conscious and 3  very long time away to think about it =  unconscious. They said that having some time to think about it/ conscious did the best… Thinking without awareness… Benefits: rapid, needed to ensure survival – hearing a loud noise, you jump, they could be telling us  something of potential danger.  Cons: inaccurate, split brain patients ▯ corpus coloses severed (important for exchange of information from  left and right hemispheres of brain).  Left = story telling, conscious and verbal side… right = engaged in  pattern recognition, automatic processing. Experiment with people with this disorder, the word WALK was  shown to the right side of people, which can’t communicate, they would automatically walk but wouldn’t  know why… / wouldn’t remember seeing the word WALK.  Dual Response: Sensory Input ↓ Thalamus ↓ Amygdala ↓ Rapid Emotional Response Unconscious Amygdala = fear response, emotional responses. Ex. If you see something that looks like a snake, and you’re scared of snakes you might jump out of the  way… then you look at it after and it’s only a piece of rope… it’s immediate but sometimes inaqurate.  Once you realize… the second response is occurring: Sensory Input ↓ Thalamus ↓ Cortex ↓ Less Rapid Emotional Response Conscious • Counterfactual thinking can lead to depression.  Counterfactual thinking is when you change some  aspect of the past as a way of imagining what might have happened. Ex. You miss your flight, you think  “if I were here 5m inutes earlier I would have made my flight…”  • Over confidence barrier: the tendency to be more confident than correct.  • Social Perception 01/14/2013 Social perception: how we form impressions and make inferences about other people.  It’s strongly  influenced by: Social Perception 01/14/2013 1. Emotions – nonverbal behavior.  The way we feel at a time of the event has a big impact of social  judgments. Ex. If people feel good they’re more likely to find others attractive, if people are fearful  they’re more likely to see others as being aggressive. If you’re in a bad mood you’ll remember negative  things that occurred, and if you’re in a positive mood you’ll remember positive things that occurred.  Information can affect of we feel and will effect how we make judgement.  Non verbal communication  reflection can be transferred across species. Ex. Yonning, other animals mimic yoaning. It seems like  we have a system in our brain that potentially can explain why we mimic others.  Non verbal behavior is  useful in expressing emotions, conveying attitudes and personality traits, and it can substitute or  facilitate verbal communication.  Emotional expressions: • Encoding: expressing or emitting non verbal behavior, smiling vrs giving the finger.  • Decoding: interpreting the meaning of others’ non verbal behavior. Ex. If somebody else is smiling does  it mean they’re happy or is it an evil smile? • Darwin thought that coding and decoding were species specific and universal – anybody can do it,  across the globe, showing pictures of major emotions they’ll get them. Pretty much everybody agrees  there are certain emotions that are universal (fear, surprise, happiness, sadness).  In a study, there was  a target person with a certain expression and bystandards… people from the u.s. were more likely to  zone in one the target and be able to state their emotional display where as Asians would look at the  others and make their judgement on the more common expression. Ex. If the target looks happy but  bistandards are sad they are more likel to think the target looks sad.  If men and women are equally  assertive they aren’t seen the same… it’s more exceptable to be a man and aggressive.  In  individualistic cultures expression is encouraged and in collectivist cultures expression is strongly  discourages, particularly negative expressions.  2. Schemas • Implicit personality theory:  people use a type of schema to group personality traits together… if you  meet somebody and they are very outgoing in meeting you, you might assume other traits of these  people... common pairings include: Kind + generous Helpful + sincere Practical + cautious  Social Perception 01/14/2013 ▯ Study done in cultural cariation in implicit personality theories: bilingual chinese people, personality  descriptions of people described in a story… somebody artistic: you might attach other traits – artistic  isn’t a word in Chinese/ an implicit personality schema… but shi gu is – it means something in chinese  but we don’t have it in English.  The bilingual chineise and unilingual English people had to give their  impressions… if the English person read the story they used a lot of different schematic traits that  weren’t in the story then shi gu personality type schemas… a chinese person who read the story in  English also used more descriptive schema words that weren;t in the story… but when those chinese  people read the story in chineise they thought there were more shi gu personality traits.  Attribution theory: how we explain other people’s behavior this is due too.. Internal dispositions: personality traits, attitudes and motives…(something to do with them) External situations: the particular situation. how do we make this decision? There are a few ways: Consensus: other people, same stimulus… if very few people would react this way in the same situation the  consensus is low… but if most people would react this way the consensus is high. Distinctiveness: if they respond the same way to different stimuli its low – they always act this way, consistency: same actor, same stimulus, across time and situations Fundamental Attribution Error/ Correspondence Bias: tendency to underestimate situations and  overestimate disposition… Why do we make these attribution errors: Perceptual salience:  Social Perception 01/14/2013 You’re more likely to pay attention of the actors then the stage... we make the attribution because we  see the people, we either blame or credit people…   Ex. people who had a full view of actor A thought he took charge more often… people who saw actor B thought  the same about him and those who saw both equally thought they both took equal about of control… Self Serving attributions: Self Knowledge 01/14/2013 Course code for online supplements: Stamp61027 OR stamp77014  The Quantified Self: TED Talk Tools are changing the self ▯ people have a tendency to find themselves really interesting and what to know things about them –  through technology over self doing it.  Self Recognition: Gordon Gallup: exposed apes to mirrors to see what they would do. He put red dots on their heads when  they slept, then the next day there was mirrors around… chimps, arrangatangs and dolphins recognize  themselves in the mirror… monkey’s and gorilla’s do not. It’s not specific to all primates.  Children don’t  respond to the red dot until they’re about 2 years old – their sense of self is somewhere on par with a gorilla  before age 2.  Duality of self: William James: Self concept – thoughts beliefs and attitudes: the known or “me” vrs self awareness – the knower or the “I”  – active information processor Function of the self: why do we have a self? How do other animals manage without a sense of self? Ego Depletion study – READ IT AVAILABLE VIA DAL LIBRARY –  The cover story will be in the exam!  ▯ cookies and radishes experiment: people came into the lab and all had skipped a meal (so they’re hungry).   Group 1: told to taste radishes Self Knowledge 01/14/2013 Group 2: told to eat cookies and chocolates Group 3: no food All the food was in the same room with all the groups, so it made it more tempting… they baked cookies in  the room so it smelled like cookies but 2/3’s of them weren’t allowed to eat them. No body cheated…  they  were trained on some math stuff then had to solve a problem that was impossible to solve… ▯ they were  interested in the time and number of trials they had before they gave up…   His belief: if your self regulation was to not eat cookies you’re not gonna have the same resources to have  the patients and determination to continue with this task… Self schemas – extent to which knowledge about the self is stable, clear and consistently defined. Self reference effect: tenendy for people to remember information better if it relates to themselves. 
More Less

Related notes for PSYO 2080

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.