Textbook Notes (368,448)
Canada (161,886)
Psychology (9,695)
PSYB32H3 (1,174)
Chapter 3

Chapter 3 - Classification .doc

5 Pages
116 Views
Unlock Document

Department
Psychology
Course
PSYB32H3
Professor
Konstantine Zakzanis
Semester
Fall

Description
Chapter Three: Classification and Diagnosis • Diagnosis is a critical aspect of the field of abnormal psychology because: o It is important for professionals to be able to communicate accurately with one another about the types of  cases they are treating or studying  o A disorder must be classified correctly before its causes or best treatments can be found  o It allows the ability to differentiate between disorders  • Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM­IV) forth edition: the official diagnostic system widely  employed by mental health professionals that is published by the American Psychiatric Association  A BRIEF HISTORY OF CLASSIFICATION  • By the end of the 19  century, unlike medicine, the progress of classifying mental disorders was not to be easily gained  EARLY EFFORTS AT CLASSIFICATION  th th • During the 19  and early 20  centuries, there were great inconsistency in the classification of abnormal behaviour  o This impeded communication among people in the field o There were many attempts to produce a system of classification but none were widely adopted  DEVELOPMENT OF THE WHO AND DSM SYSTEMS  • WHO tried to add mental disorders to a classification of all diseases but the section on mental disorders was not widely  accepted  • The American Psychiatric Association published the DSM in 1952  • DSM­II (1968) provided some of the crucial information that WHO classification did but did not specify the same  symptoms for a given disorder  • DSM­III (1980) was extensively revised  • DSM­IV (1988) – an important change in the process for this edition was the adoption of a conservative approach to  making changes in the diagnostic criteria, which was explicitly stated and clearly supported with data. DSM­IV was  published in 1994 and is used in the US and Canada and is becoming accepted widely  o This book is not the book of truth about psychological disorders  THE CURRENT DIAGNISTIC SYSTEM OF THE AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (DSM­IV  AND DSM­IV­TR) DEFINITION OF MENTAL DISORDER (according to DSM­IV) • A clinical significant behavioural or psychological syndrome or pattern that occurs in an individual and that is associated  with present distress or disability or with a significant increased risk of suffering death, pain, disability or an important  loss of freedom • In addition, the syndrome or pattern must not be merely an expectable and culturally sanctioned response to a  particular event – ex death of a loved one, fasting for religion reasons. Whatever its original cause, it must currently be  considered a manifestation of a behavioural, psychological, or biological dysfunction in the individual  FIVE DIMENTSIONS OF CLASSIFICATION  • Multiaxial classification: whereby each individual is rated on 5 separate dimensions (axes). It forces the diagnostician to  consider a broad range of information  o Axis I: all diagnostic categories except personality disorder and mental retardation  o Axis II: personality disorder and mental retardation  o Axis III: general medical conditions  o Axis IV: psychosocial and environmental problems  o Axis V: Current level of functioning  • Axes I and II are separated to ensure that the presence of long­term disturbances is not overlooked. The presence of  an Axis II along with an Axis I disorder generally means the person’s problem will be more difficult to treat  • Axis III indicates general medical conditions relevant to the mental disorder in terms of appropriate treatment methods  • Axis IV codes social and external problems the person may be experiencing that may contribute to the disorder. Ex­  occupation problems, interpersonal relationships with family etc. • Axis V rating of current functioning are supposed to give information about the need for treatment  DIAGNOSTIC CATEGORIES  The diagnosis if the DSM are referred to as hypothetical constructs because they are inferred, not proven, entities  Disorders usually first diagnosed in infancy, childhood or adolescence  • Separation anxiety disorder: has excessive anxiety about being away form home or parents  • Conduct disorder: repeatedly violate social norms and rules • Attention deficit­hyperactivity disorder: has difficulty sustaining attention and are unable to control their activity when the  situation calls for it  • Pervasive developmental disorder: includes autistic disorder, as severe condition in which the individual has problems  in acquiring communication skills and deficit in relating to other people   • Learning disorder: delays in the acquisition of speech, reading, arithmetic and writing skills  Substance­related disorders  • Diagnosed when the ingestion of some substance – alcohol, opiates, cocaine, amphetamines, and so on­ have  changed behaviour enough to impair social or occupational functioning • Individual may become unable to control or discontinue ingestion of the substance and may withdrawal symptoms if  he/she stops using it • May contribute to the development of other Axis I disorders  Schizophrenia  • People with this disorder has a contact with reality that is faulty  • Their language and communication is disordered, shifting from one subject to another making it hard to be understood  • Experiences delusions and hallucinations  • Emotions are blunted, flattened or inappropriate  • Their social relationships and ability to work show marked deterioration  Mood disorders  • Major depressive disorder: the person is deeply sad and discouraged and is also likely to lose weight and energy and to  have suicidal thoughts and feelings of self­reproach  • Mania: exceedingly euphoric, irritable, more active than usual, distractible, and possessed of unrealistically high self­ esteem  • Bi­polar disorder: the person experiences episodes of main or of both mania and depression  Anxiety disorders  • Phobia: fear an object/situation so intensely that they must avoid it even though they know their fear is unwarranted,  unreasoned and disrupts their lives  • Panic disorder: is subject to sudden but brief attacks of intense apprehension, so upsetting that he or she is likely to  tremble and shake, feel dizzy, and have trouble breathing  o Companied by agoraphobia (fearful of leaving familiar surrounding) • Generalized anxiety disorder: fear and apprehension are pervasive, persistent, and uncontrollable. They worry  constantly. Feel generally on edge and are easily tired • Obsessed­compulsive: subject to persistent obsessions or compulsion  • Post­Traumatic stress disorder: experiencing anxiety and emotional numbness in the aftermath of a very traumatic  event. Painful recollection by day and bad dreams at night. They find it difficult to concentrate and feel detached from  others and ongoing affairs  • Acute stress disorder: similar to post­traumatic stress disorder but the symptoms don’t last as long  Somatoform disorders • Somatization disorder: have a long history of multiple physical complaints for which they have taken medicine or  consulted doctors  • Conversion disorder: report the loss of motor or sensory function such as paralysis, blindness • Pain disorder: suffer from severe and prolonged pain   • Hypochondriasis: the misinterpretation of minor physical sensations as serious illness  • Dysmorphic disorder: preoccupied with an imagined defect in their appearance  Dissociative disorders • Dissociative amnesia: may forget their entire past or lose their memory for a particular time period  • Dissociative fugue: individual suddenly and unexpectedly travel to a new locale, starts a new life and cannot remember  his or her previous identity  • Dissociative identity disorder: possesses two or more distinct personalities, each complex and dominant one at a time  • Depersonalization disorder: a severe and disruptive feeling of self­estrangement or unreality  Sexual and gender identity disorders • Paraphilia: the sources of sexual gratification are unconventional (exhibitionism, voyeurism, sadism and masochism) • Sexual dysfunctions: unable to complete the usual sexual response cycle. (Inability to maintain an erection, premature  ejaculation, and inhibition of orgasm)    • Gender identity disor
More Less

Related notes for PSYB32H3

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit