ESH260 Lecture 3: Week 3- Planning for Teaching and Learning History
12 Jun 2018
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Document Summary
Week 3- planning for teaching and learning history. 66-95, "planning for student learning", by rob gilbert (6th ed. --backward mapping: an approach used to improve teaching design in order to develop and deepen students" understanding and facilitate learning. By thinking through the assessment upfront, we ensure greater alignment of our goals and therefore teaching is focused on the desired results. --use an assessment planner, unit of work planner, and weekly planner. Evidence of learning assists teachers in making professional judgements about student progress and achievement in relation to syllabus outcomes. The criteria should be based on the outcomes to assess and monitor student learning. The criteria used to assess student progress can be incorporated across a range of assessment strategies that include: informal and formal activities, teacher- or student-directed activities, a diversity of approaches: assessment for, as and of learning. Evidence gathered by teachers may include: observations, anecdotal records, analysis of work samples against criteria, conferences/discussions with students, student reflections.
